王靜

摘要：教育的改革帶動(dòng)了高中英語英語水平的變化，通過英語教學(xué)模式的完善在一定程度上取得了成效。高中英語在詞匯及語法上形式更加的豐富和多元，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感到一定的難度。長此以往，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)英語的興趣，而對于高中學(xué)生來說英語是非常重要的存在，課堂效率也必須作為重點(diǎn)來培養(yǎng)，本文對英語例句的巧用進(jìn)行分析，闡述它如何激活高中課堂教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：英語例句；高中英語課堂；巧用激活探析

一、 引言

高中生因面對高考很容易產(chǎn)生壓力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)非常疲憊，課業(yè)與英語詞匯的加大都讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣降低。英語例句作為非常簡潔的重要教學(xué)方法教師必須給予高度的重視，最大限度地發(fā)揮其在課堂上的作用，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

二、 以課本內(nèi)容為基準(zhǔn)，完善學(xué)生對知識的記憶

高中面臨高考所以在英語課堂上對于知識的講解會(huì)有多偏向性，而學(xué)生的興趣培養(yǎng)將會(huì)受到嚴(yán)重的忽視。高中教師在授課時(shí)，會(huì)受到漢字思維的影響，英語表達(dá)帶有漢字色彩，采用的英語語句非常的不恰當(dāng)。例如，最熟悉的“Good good study， day day up.” “not to be too naive and you will have money”這些都是與英語語法不符合的。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，英語能力會(huì)大打折扣。長此以往，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上會(huì)出現(xiàn)更多的困境，所以教師必須以課本為依據(jù)，進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸，吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于例句的選擇要轉(zhuǎn)變漢語思維，結(jié)合例句的相關(guān)背景進(jìn)行介紹，這樣學(xué)生對英語的了解才會(huì)變得更加有邏輯性。在高中英語的學(xué)習(xí)中教師必須要考慮面臨高考這一情況，又要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣納入其中，做到學(xué)習(xí)與興趣的有效結(jié)合，從課本重點(diǎn)內(nèi)容出發(fā)，將例句的作用發(fā)揮完好，有層次、有目的、有邏輯地教授學(xué)生知識，那么學(xué)生的記憶才會(huì)更加的系統(tǒng)，英語學(xué)習(xí)才會(huì)更加的順利。

三、 把握例句難度適中，以便學(xué)生容易接受

高中英語教學(xué)內(nèi)容偏難，學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)出現(xiàn)困難。教師必須結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際及能力來安排例句，這樣才能讓學(xué)生更容易掌握知識要點(diǎn)。要是選擇的例句太難學(xué)生感覺到困難就不會(huì)有興趣持續(xù)學(xué)習(xí)下去；要是例句的難度太小，學(xué)生也會(huì)因?yàn)闆]有挑戰(zhàn)性，輕易解決，最后也難以達(dá)到想要的教學(xué)效果。因此，教師要注重英語例句的選擇，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，高中生會(huì)經(jīng)常打籃球，喜歡看NBA，那么教師的舉例就可以從NBA中獲取一定的靈感。

還有，關(guān)于句子的結(jié)構(gòu)，從長度上來講不宜過長，結(jié)構(gòu)上以中等為妙，可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，再從中發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。通常句子的難度太大，也不利于學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶。對于詞義的講解，要利用好典型的案例進(jìn)行，要讓同學(xué)明白句子間的差異。學(xué)生對于例句的學(xué)習(xí)有利于知識的強(qiáng)化，多種例句的理解會(huì)自覺形成對比，漸漸地會(huì)把握到例句的精髓很容易獲得學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

四、 靈活運(yùn)用語言，加強(qiáng)例句講解的趣味性

教師對于例句的講解，應(yīng)該注重例句的選擇，同時(shí)多多完善自身的語言素養(yǎng)，利用有趣生動(dòng)的語言與有趣的例句相結(jié)合，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂的氣氛變得異?；钴S，學(xué)生會(huì)從英語的學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣。英語詞匯有著不同的語境，并且所表達(dá)的含義也是不同的。因此，教師可以讓例句題材更加的豐富，拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的交流與合作。例如，在課堂進(jìn)行翻譯大賽，分成不同的小組，完成相同的任務(wù)，結(jié)合不同的例句意境再通過口語演繹出來，讓學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)掘例句與詞匯的有趣之處。對于小組競賽例句的選擇，教師可以選擇有文化背景的例句，類似于國外諺語等，這樣會(huì)讓學(xué)生更加感興趣，最終促進(jìn)課堂效率的提升，同時(shí)教師在一旁給予學(xué)生輔導(dǎo)，進(jìn)行文化知識的拓展延伸，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的英語文化。

五、 注意例句寓意的選擇，思想深遠(yuǎn)健康

英語例句最基本的要求要與語法特征相匹配，但是也要注重靈活、思想與寓意的正面性，注重它的價(jià)值的傳播，這樣才會(huì)有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。要是例句的寓意及具有的深遠(yuǎn)影響是學(xué)生不感興趣的，那么最終的教學(xué)效果也不會(huì)達(dá)到預(yù)期的要求，學(xué)生在思想上也會(huì)產(chǎn)生排斥。例句的寓意能夠提升學(xué)生的認(rèn)知，避免艱深晦澀的例句干擾到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。例如，選擇的例句可以與日常生活相關(guān)，或者結(jié)合時(shí)政社會(huì)新聞為學(xué)生提供相關(guān)案例，這樣會(huì)獲得學(xué)生的認(rèn)同，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒變得積極。

六、 結(jié)語

總之，高中英語課堂教學(xué)，例句的講解是非常關(guān)鍵的存在。選擇合適的例句，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不被打斷破壞，讓高中課堂教學(xué)氣氛變得異?；钴S。教師必須從實(shí)際出發(fā)，提升例句的選擇要求，提高例句選擇的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。巧妙地應(yīng)用例句教學(xué)拓寬學(xué)生的視野，提高教學(xué)效率，最終達(dá)到最理想的狀態(tài)。例句的應(yīng)用激活高中課堂教學(xué)，適應(yīng)了當(dāng)下教學(xué)改革的步伐，同時(shí)也為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出了貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張琳琳.巧用英語例句優(yōu)化英語課堂[J].科技信息，2014，（16）.

作者簡介：

王靜，山西省長治市，山西省長治市沁源縣第一中學(xué)。