蔡宇晶

風(fēng)，輕輕吹過臉頰，落日灑下最后一絲溫暖的光芒，染紅了整片天。操場上，同學(xué)們揮灑汗水，就像一個個充滿活力的音符，譜寫著華美的樂章……

這是一座面朝大海的森林校園，美麗的環(huán)境讓人向往。早晨，走在校園里，空氣清新，一天的繁忙生活由此開始。坐在窗明幾凈的教室里，朗朗讀書聲回蕩在偌大的校園中；窗外，努力向上爬的爬山虎看上去精神抖擻。下課鈴仿佛具有魔力，讓安靜寫作業(yè)的同學(xué)瞬間活躍起來，蹦蹦跳跳地跑出教室。

做完課間操，跟著班級的隊伍往教室走。聽，哪兒傳來的水聲？哦，是那條小瀑布啊，雖說它沒有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”那般壯觀，但也算得上美麗動人，水面上飄著的朵朵白蓮猶如不食人間煙火的仙子，縱使兩岸姹紫嫣紅，也依然不蔓不枝，守護自己內(nèi)心最初的純真?！叭?，一”，“鈴——”放學(xué)了，大家?guī)е鴮︼埐说囊磺粺岢?，飛奔向食堂，浩浩蕩蕩的隊伍讓原本寂靜的校園一下子人聲鼎沸起來……

回到宿舍，站在陽臺上，我貪婪地享受著高處的絲絲微風(fēng)，看著遠處廣場上的噴水池，水波粼粼，金光閃閃；低頭，幾只頑皮的小野貓在草叢里鉆來鉆去，時不時地向四周張望。趁舍友還未回來，我靜靜地感受著屬于自己的片刻悠閑，看著風(fēng)扇一圈一圈地轉(zhuǎn)著，漸漸進入夢鄉(xiāng)……

傍晚，忙碌的一天接近尾聲，是時候去散步啦！拉著朋友，三五成群，走在鳳凰樹下，走在那片紅色的海洋中，走在通往生物園的路上，看著一個個逼真的雕像，看著小水池里的荷葉你挨我擠，看著桃花綻放笑顏，再一步一步走向山頂?shù)男⊥?，放眼望去，一切美景盡收眼底。花海中的白色亭子在夕陽的照耀下，顯得更有詩意，遠處一個個小小的忙著回家的身影是那么可愛，躲在群山后的夕陽是那么溫柔……啊，在這如詩如畫的人間仙境中讀書學(xué)習(xí)，怎能不覺得幸福？

身為附中人，我為這無時無刻不奏響的或悠揚或輕快的樂章而陶醉，我為自己學(xué)習(xí)并生活在美麗的附中而感到驕傲、自豪！

【廈門大學(xué)附屬實驗中學(xué)】

模擬得分：42分

得分理由：習(xí)作以小作者眼中附中獨具特色的景觀為引，字里行間融入了自己對附中的愛，通過對一天中所看到的景物進行具體生動的描摹，寫出了自己對幸福的理解。行文流暢有文采，對小瀑布和生物園的描寫頗具詩情畫意。

失分理由：習(xí)作結(jié)尾提到了“或悠揚或輕快的樂章”，但哪一處景物體現(xiàn)“悠揚”，哪一處景物展示“輕快”，文中并未得到充分的體現(xiàn)。如果能將景物的描摹段落進行分類，并從樂章的角度為每部分感受到的“幸福感”加上相應(yīng)的小標(biāo)題，就可使主線更為突出，讓“幸福感”更有落腳點。