李智勇

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)+時代前提下，英語應(yīng)用向著綜合化發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式也不在單一，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與英語教育的結(jié)合迫在眉睫，高職、高專院校必須馬上修改英語的教學(xué)內(nèi)容，以此符合現(xiàn)實的需求。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高職高專；英語教學(xué)

自2005年起，國務(wù)院就提出了一個有關(guān)教育的新戰(zhàn)略，即加大力度發(fā)展職業(yè)教育，提升學(xué)生的職業(yè)能力，而高職高專院校則是這一新戰(zhàn)略中的主體，重要性不可忽視?！耙跃蜆I(yè)為方向”，將增強(qiáng)就業(yè)能力、辦事能力、職業(yè)變換能力作為主要目標(biāo)，而增強(qiáng)工作者的工作能力和綜合素質(zhì)也是新時期高職高專院校教育的主要方向。我國自加入WIC和經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入，國際間的交流合作不斷的在擴(kuò)大，國家對優(yōu)質(zhì)人才的需求量也在不斷增加，對人才的要求不再是單一型、理論型的，而是向多元化、復(fù)雜型以及國際型過度。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時代下學(xué)生整改學(xué)習(xí)英語的方式

互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，也代表了信息技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)完美的結(jié)合起來了，這也誕生了許多新的學(xué)習(xí)英語的方法，讓學(xué)生可以選擇自己適合的學(xué)習(xí)英語的方法，并創(chuàng)造了更加豐富的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。英語作為互聯(lián)網(wǎng)主要的交際語言，而學(xué)生在和他人交流時以及查詢信息時，就需要用英語來交流?；ヂ?lián)網(wǎng)+的出現(xiàn)影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并且其也為學(xué)生提供了更多的路徑，為學(xué)生提供了不同行業(yè)的英語詞匯便于他們學(xué)習(xí)，學(xué)生一般是通過閱讀文章的方式來學(xué)習(xí)更多的英語知識，接觸各個方面的詞匯，互聯(lián)網(wǎng)的到來對提高學(xué)生的閱讀能力非常有幫助，在瀏覽信息過程中，讓他們基本掌握如何獲取重要信息，并進(jìn)行適當(dāng)篩選和判斷。同時，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來也可以訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，提高他們的寫作水平，學(xué)生在學(xué)習(xí)并初步使用英語來表達(dá)時，需要自己摸索、探討，學(xué)習(xí)語法、固定搭配等英語內(nèi)容。而互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，拋開互聯(lián)網(wǎng)不說，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時還會用到許多專業(yè)的軟件，比如可以通過簽到、打卡等多種方式監(jiān)督自己學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，學(xué)生學(xué)習(xí)的英語方式不再單一，而是向著多元化過度，不斷提升自身英語水平。

但是高職高專英語教育的方式還是比較傳統(tǒng)的，主要是在課堂上學(xué)習(xí)，想要改變這種模式不容易。不過，高職高專可以通過改善教學(xué)內(nèi)容來對應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，豐富英語教學(xué)內(nèi)容，將英語的學(xué)習(xí)軟件、寫作軟件等等相關(guān)應(yīng)用都作為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生適當(dāng)選擇英語學(xué)習(xí)方式，獲得英語學(xué)習(xí)技巧，學(xué)會靈活使用該時代下的英語平臺。

二、語言學(xué)習(xí)與社會實踐之間的關(guān)系

語言教學(xué)的目的就是為了讓學(xué)習(xí)者掌握語言并且能夠使用其交流。而想要掌握一門語言，學(xué)習(xí)者就必須擁有足夠和必要的實際操作過程。高職英語作為一種技能，想要完全掌握它，大量的實踐是必不可少的。而英語教學(xué)是需要經(jīng)常進(jìn)行實踐練習(xí)，所謂實踐練習(xí)，其實就是指強(qiáng)化實踐過程和熟悉練習(xí)的環(huán)節(jié)，將課堂理論教學(xué)與實踐活動二者相聯(lián)系起來，走課、內(nèi)外課堂相結(jié)合的道路。通過二者相結(jié)合，強(qiáng)化英語實踐練習(xí)，為學(xué)生構(gòu)建出一個良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動參加自己適合的實踐活動，提升學(xué)生的英語交流能力，讓學(xué)生將自己在課堂所學(xué)到的語法，詞語，單詞通過實踐活動運用起來，鞏固他們所學(xué)到的知識，并且通過親身體會，親身經(jīng)歷，讓他們在實踐中得到新的體會和感悟，讓其理性認(rèn)知得到改變，并且變?yōu)閷W(xué)生的英語素質(zhì)，從而提高英語教學(xué)效率。

三、互聯(lián)網(wǎng)+時代英語應(yīng)用的發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)+指的就是通過利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及這個平臺實現(xiàn)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行完美的相結(jié)合，從而誕生出新的產(chǎn)業(yè)信息。在互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用下，各個傳統(tǒng)行業(yè)將會萌發(fā)出新枝芽，行業(yè)內(nèi)部也會更加緊密的結(jié)合，同時各個行業(yè)之間也會結(jié)合的更加完美，同時，也會融合進(jìn)社會需要和行業(yè)內(nèi)部。在互聯(lián)網(wǎng)+這個時代下，各個行業(yè)都已經(jīng)將英語作為了基本語言，它的內(nèi)容已經(jīng)擴(kuò)散到各個行業(yè)，運用也不在單一。縱觀現(xiàn)在的高職高專的教育模式，其內(nèi)容主要包括聽力、閱讀、寫作、口語等方面，并對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)。主要注重提升學(xué)生的口語能力、寫作能力、閱讀能力，從而提升學(xué)生的英語綜合能力。但是，高職高專的教學(xué)內(nèi)容依舊是以教材為主的，但是教材內(nèi)容不符合現(xiàn)在時代的需求，沒有與現(xiàn)實社會相結(jié)合，換句話說就是教學(xué)內(nèi)容與英語應(yīng)用融合的不夠完美。

在互聯(lián)網(wǎng)+則個時代下，對學(xué)生的英語能力要求越來越高，而教材的內(nèi)容已不能明顯的提升學(xué)生的綜合英語能力。因此，在這個時代下，應(yīng)該正確的整改教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合社會發(fā)展，培養(yǎng)人才，從而符合社會的需求。

四、結(jié)束語

高職高專院校教育整改教學(xué)內(nèi)容是刻不容緩的，其原因便是學(xué)校想要發(fā)展，就必須要提升英語教學(xué)質(zhì)量。在這個互聯(lián)網(wǎng)+的時代下，信息在不斷的交融和摩擦，而社會上許多工作都要求學(xué)生擁有較高的英語能力，并有上升的趨勢，因此，調(diào)整英語教學(xué)內(nèi)容是刻不容緩的，只有這樣才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且需要主動與互聯(lián)網(wǎng)+信息，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，使教學(xué)的內(nèi)容更加豐富、充實，才能實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王玲玲.互聯(lián)網(wǎng)+時代高職高專英語教育調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的必要[J].校園英語，2017（11）：57.

[2] 邵柏圣.五年制高職英語教育專業(yè)培養(yǎng)學(xué)前師資的探索與實踐[J].考試周刊，2012（85）：16-17.