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        高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的策略

        2018-03-19 15:41:12廖師坤
        散文百家·下旬刊 2017年12期
        關(guān)鍵詞:高中美術(shù)創(chuàng)新教育美術(shù)教學(xué)

        廖師坤

        摘 要:美育是伴隨一個人離開學(xué)校、走向社會人生的一個重要指向。高中美術(shù)教育是培養(yǎng)一個中學(xué)生審美以及藝術(shù)修養(yǎng)的重要課程,在高中美術(shù)課程中,創(chuàng)新是學(xué)生對美術(shù)認(rèn)識的一個重要指標(biāo),而實踐是認(rèn)識美術(shù)后,在生活中的重要體現(xiàn)。如何在高中美術(shù)課程中培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的現(xiàn)代化人才,教師應(yīng)當(dāng)給予全方位的審視與統(tǒng)籌。

        關(guān)鍵詞:高中美術(shù);創(chuàng)新教育;美術(shù)教學(xué)

        在普通高中《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中,通過“美術(shù)鑒賞”學(xué)習(xí)以及學(xué)生的積極參與,可以決定學(xué)習(xí)的效果,美術(shù)教學(xué)工作者,應(yīng)該鼓勵學(xué)生在個性的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn),鼓勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上,應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。另外,美術(shù)課程中還要努力設(shè)計一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

        一、調(diào)動學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        在教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?我認(rèn)為:教師一定要熱愛自己所教的科目,要勇于承擔(dān)起為人師表、教書育人的職責(zé),在備課和講課時,首先要熟練地掌握教材,要精心安排教學(xué)程序,從激發(fā)興趣著手,使學(xué)生的情緒由被動變?yōu)橛淇?、積極、自覺的積極向上的心態(tài)。要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。讓他們在學(xué)習(xí)過程中成為主導(dǎo)作用。以興趣作向?qū)?,引?dǎo)學(xué)生獨樹一幟,用常人的思維思考、分析,但得到的卻是全新的創(chuàng)造。比如在講文藝復(fù)興時期大師達(dá)·芬奇的名作《最后的晚餐》時,學(xué)生基本上都知道猶大出賣耶酥的故事,我有意識的先介紹畫家創(chuàng)作過程中的有趣情節(jié),調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣,再介紹壁現(xiàn)中13個神態(tài)各異的形象,用于吸引了學(xué)生,誰是叛徒猶大?這是學(xué)生最關(guān)切的。我還引導(dǎo)學(xué)生觀察作品,光線的不同,對畫面效果有什么影響?學(xué)生會發(fā)現(xiàn),耶酥處于畫面中央光線最亮的位置,猶大則放在人群中,背景灰暗。于此同時,我介紹畫家創(chuàng)作過程有趣的情節(jié),這樣定會吸引學(xué)生,激起他們欣賞的極大興趣。這樣,整個教學(xué)過程就水到渠成,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然提高到了最高點。

        二、理解美術(shù)與自然、社會之間的關(guān)系,注意在文化情境中認(rèn)識美術(shù)

        美術(shù)這一藝術(shù)形式是伴隨著人類生產(chǎn)和社會活動逐漸形成的,在長期的社會發(fā)展過程中,美術(shù)作品積淀了豐富的人文背景。任何一種美術(shù)形式都與它賴以產(chǎn)生的自然條件、地域文化以及社會環(huán)境有著密切的關(guān)聯(lián),不同的自然環(huán)境造就了不同的繪畫語言。例如中國畫自古崇尚自然,以自然為師,我國幅員遼闊,東西、南北地貌的巨大差異為畫家?guī)煼ㄗ匀惶峁┝撕艽蟮膶W(xué)習(xí)空間。北方的山高大挺拔,肌理明晰,氣勢壓人,所以北方山水畫作品多崢嶸壯闊,雄渾厚重,山石突兀;南部山水溫潤秀美,樹木蒼郁,山水畫作品自然墨色濕潤,清新秀逸。每個時代的美術(shù)作品都是與當(dāng)時的文化情境緊密相連,引導(dǎo)學(xué)生通過對作品的鑒賞吸收作品中蘊含的人文營養(yǎng),努力從美術(shù)作品中發(fā)覺其人文內(nèi)涵,才能不斷提高學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

        在新課標(biāo)的指引下讓藝術(shù)教育與時俱進(jìn),認(rèn)識和理解這一據(jù)時代特征的藝術(shù)形式、審美價值和創(chuàng)作理念,建立起一種全新的現(xiàn)代藝術(shù)背景下的藝術(shù)觀念,加深“美術(shù)”與“科學(xué)”以及“科學(xué)”與“美術(shù)”之間關(guān)系的思考,體會科技對美術(shù)的影響以及以科學(xué)的態(tài)度重新審視美術(shù)的發(fā)展,加深對人類藝術(shù)的理解。在該系列的教學(xué)中,可以發(fā)揮其獨特的藝術(shù)特色,創(chuàng)設(shè)具有研究性質(zhì)的課型,促進(jìn)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

        三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高創(chuàng)新能力

        如何在學(xué)習(xí)過程中陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,提高審美意識。這就需要我們教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以新的教學(xué)理念作為教學(xué)的指導(dǎo)思想:首先教師不能有副科意識認(rèn)為美術(shù)是不重要的課程,實際上美術(shù)聯(lián)系其他各學(xué)科,滲透各學(xué)科,體現(xiàn)在生活的衣食住行中。其次,教師要從觀念上改變教師獨占講臺滿堂灌的做法,增強教學(xué)的趣味性,創(chuàng)設(shè)活潑的課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)民主開放的教學(xué)局面,將教學(xué)過程視為師生共享經(jīng)驗的過程。再次,教師也要不斷提高自身的審美能力,提高自身的素質(zhì)。有良好素質(zhì)的教師知識面廣、專業(yè)知識扎實,對學(xué)生提出的問題應(yīng)對自如。作為一名高素質(zhì)的教師,要像一臺鉆井機一樣去挖掘?qū)W生的潛能。學(xué)生的潛能非常大,取之不盡,俗話說藝不壓身,你有一瓶水才能給學(xué)生半瓶。所以藝術(shù)素質(zhì)的提高是非常重要的。只有這樣的三者的有機結(jié)合,才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,提高學(xué)生的審美知識和意識,才能達(dá)到美育的目的。

        四、重視教師自身素質(zhì)

        教師的自身素質(zhì),對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力也有著舉足重輕的作用。教師是“教”的主體,學(xué)生是“學(xué)”的主體,教師擔(dān)負(fù)著在知識與學(xué)生之間的橋梁作用,使學(xué)生在掌握知識的過程中,盡可能少遇困難,少走彎路。具有教師素養(yǎng)的教師應(yīng)通過儀表、語言、板書、范畫、演示、輔導(dǎo),評定成績等一系列活動去引導(dǎo)、教育學(xué)生,使學(xué)生對其產(chǎn)生信任與尊重。同時,教師要與學(xué)生進(jìn)行交流影響感染學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維的活動。試想:如果一個教師表情經(jīng)常都是冷冰冰的,也不負(fù)責(zé)任,學(xué)生如何去表達(dá)自己的意見?如何去進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動?教師也要以一個探求者的身份出現(xiàn),對學(xué)生的問題不一定要正面回答,可以引導(dǎo)學(xué)生去尋找答案。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

        五、要讓學(xué)生主動創(chuàng)新

        現(xiàn)代教育認(rèn)為,學(xué)生才是教學(xué)的真正主題,教師的教必須服務(wù)于學(xué)生的學(xué),教師是教學(xué)的組織者。教師的作用是最大限度的發(fā)揮每個學(xué)生的潛能,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得充分發(fā)揮潛能的機會,主動的參與到教學(xué)過程中去,使他們在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,再到“我會學(xué)”的飛躍,從而培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,敢于創(chuàng)新的品質(zhì)和個性。藝術(shù)就要不斷創(chuàng)新,就要張揚個性,有時候就要突破權(quán)威。這就是要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在美術(shù)課上,我不以師者自居,俯下身子放下架子,變“師道尊嚴(yán)”的師生關(guān)系為“教學(xué)相長”的朋友關(guān)系,時時為學(xué)生創(chuàng)造一種民主、寬松、和諧的課堂氣氛,美術(shù)課上讓學(xué)生暢所欲言,敢于表達(dá)自己的觀點,張揚自己的個性,在繪畫示范時,不要求學(xué)生作品非與示范作品一模一樣,學(xué)生有創(chuàng)新的地方,要及時的表揚、鼓勵,展示他們的作品。

        高中美術(shù)的美術(shù)創(chuàng)新教育勢在必行,只有深入其中才能更加實際地把課改進(jìn)行到底,只有創(chuàng)新才能讓美術(shù)教育走進(jìn)學(xué)生的心中,才能讓學(xué)生的視野開闊,創(chuàng)造力最大地發(fā)揮出來。贏得了主動才能夠不斷完善教學(xué)目標(biāo),實現(xiàn)美術(shù)教育的成功。

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