原 淼，關(guān)熔珍

（廣西大學(xué)外國(guó)語學(xué)院，廣西南寧，530004）

一、引言

2004年以來，中國(guó)—東盟博覽會(huì)已經(jīng)成功舉辦了14屆，這促進(jìn)了中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)的建設(shè)。中國(guó)—東盟博覽會(huì)永久落戶南寧，一年一度，需要大量的口筆譯翻譯服務(wù)。這不僅促進(jìn)了中國(guó)—東盟之間的政治經(jīng)濟(jì)交流的深化，更為地方性高校的翻譯人才培養(yǎng)提供了更多更廣闊的翻譯實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。

每年，筆者所在高校廣西大學(xué)，都會(huì)應(yīng)廣西壯族自治區(qū)外事辦公室、南寧市外事僑務(wù)辦公室、廣西國(guó)際博覽事務(wù)局、發(fā)改委等政府單位及眾多社會(huì)單位的要求，派送各式各樣的志愿者服務(wù)中國(guó)—東盟博覽會(huì)及相關(guān)的高峰論壇等等。其中，聯(lián)絡(luò)翻譯服務(wù)是重要的一環(huán)，面向中國(guó)—東盟十多個(gè)國(guó)家。聯(lián)絡(luò)翻譯主要負(fù)責(zé)外事聯(lián)絡(luò)和外事接待工作中的陪同翻譯服務(wù)，涵蓋口筆譯工作，要求掌握和具備外事接待活動(dòng)中所需要的口語表達(dá)技巧與能力以及接待外賓的禮儀知識(shí)，主要涉及迎送來賓、行程安排、禮賓禮儀、會(huì)展會(huì)務(wù)等方面的內(nèi)容。中國(guó)—東盟博覽會(huì)對(duì)聯(lián)絡(luò)翻譯服務(wù)的要求是：具有良好的政治素養(yǎng)、良好的雙語溝通能力和翻譯能力、過硬的心理素質(zhì)以及廣泛的跨文化知識(shí)等。出于外事安全等原因考慮，一般首選在校翻譯研究生。

筆者所在高校是每年中國(guó)—東盟博覽會(huì)聯(lián)絡(luò)翻譯的首選來源單位，并有幸擔(dān)任了2016年中國(guó)—東盟博覽會(huì)友好城市澳大利亞班達(dá)伯格代表團(tuán)以及2017年中國(guó)—東盟博覽會(huì)泰國(guó)商會(huì)代表團(tuán)的聯(lián)絡(luò)翻譯工作。一方面慶幸自己能夠和同學(xué)們一起為中國(guó)—東盟博覽會(huì)做專業(yè)翻譯的服務(wù)工作；另一方面也應(yīng)導(dǎo)師要求，深刻反思兩次中國(guó)—東盟博覽會(huì)期間做聯(lián)絡(luò)翻譯的經(jīng)驗(yàn)與問題，并凝練文字，結(jié)合筆者本人以及同學(xué)們兩屆博覽會(huì)期間聯(lián)絡(luò)翻譯服務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)以及存在的問題，從一個(gè)高校研究生的角度，對(duì)存在問題提出切實(shí)可行的解決方案，旨在對(duì)地方性高校翻譯人才培養(yǎng)有所啟發(fā)。

二、聯(lián)絡(luò)翻譯問題及應(yīng)對(duì)策略

做中國(guó)—東盟博覽會(huì)的聯(lián)絡(luò)翻譯，首先是負(fù)責(zé)接待外賓，陪同外賓進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)。那么，第一接觸的就是外賓的英語。不管是16年澳大利亞班達(dá)伯格代表團(tuán)的英語，還是2017年泰國(guó)商會(huì)代表團(tuán)的英語，都不是國(guó)內(nèi)高校熟悉習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)英語，即英式英語或美式英語。按照著名英語語言學(xué)者Kachru①Kachru（1985）根據(jù)英語在世界不同國(guó)家和地區(qū)的分布及其使用情況，總結(jié)出著名的三大同心圈理論（three Concentric Circles），即英語的世界性傳播可以用3個(gè)同心圈來表示，分別是內(nèi)圈（the Inner Circle）、外圈（the Outer Circle）和擴(kuò)展圈（the Expanding Circle）。內(nèi)圈指英語的“傳統(tǒng)基地”，即英語為母語的國(guó)家（ENL:English as a native language），包括英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞和新西蘭。外圈指英語不是母語，但是第二語言或是官方語言的國(guó)家（ESL:English as a second language），包括新加坡、馬來西亞、菲律賓、印度等人們?cè)谌粘Ｉ钪心芰骼厥褂糜⒄Z進(jìn)行交流的國(guó)家。擴(kuò)展圈指英語為外語的國(guó)家（EFL:English as a foreign language），包括中國(guó)、韓國(guó)、日本、印度尼西亞、沙特阿拉伯等國(guó)家。的語言圈劃分，澳大利亞英語屬于內(nèi)圈英語，而泰國(guó)英語則屬于外圈英語，而中國(guó)英語則是拓展圈英語。［1］每年中國(guó)—東盟博覽會(huì)都會(huì)吸引眾多的國(guó)家政要、商會(huì)、專家學(xué)者等不同身份、不同國(guó)籍的人前來南寧相聚一堂，內(nèi)圈、外圈和拓展圈英語的相互碰撞對(duì)于聯(lián)絡(luò)翻譯人員來說，無疑是一個(gè)巨大的翻譯挑戰(zhàn)。

（一）碰撞語境下聯(lián)絡(luò)翻譯的心理挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)

中國(guó)—東盟博覽會(huì)上內(nèi)圈、外圈和拓展圈英語的相互碰撞，首先挑戰(zhàn)的是聯(lián)絡(luò)翻譯的心理素質(zhì)。當(dāng)前國(guó)內(nèi)現(xiàn)行的高校英語教育，基本擺脫了以往的“啞巴英語”，借助于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備等，學(xué)生的英語口語水平也越來越高。但是，聯(lián)絡(luò)翻譯面臨的是真正的翻譯實(shí)戰(zhàn)，挑戰(zhàn)的是全面的翻譯服務(wù)能力，其中包括英語聽力、英語語言表達(dá)、英語交流水平以及其他聯(lián)絡(luò)技巧和能力等。對(duì)沒有翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，開口成了第一道難以跨越的障礙。筆者在兩次東盟志愿者經(jīng)歷中與周圍同學(xué)進(jìn)行交流發(fā)現(xiàn)，初次上崗接待外賓的聯(lián)絡(luò)翻譯，往往不是因?yàn)橛⒄Z專業(yè)能力而不敢開口，而是因?yàn)槿狈哟?jīng)驗(yàn)、交流經(jīng)驗(yàn)，沒有及時(shí)調(diào)整好自己的心理狀態(tài)而過于緊張，完全不在工作服務(wù)狀態(tài)，不敢主動(dòng)與外賓交流，甚至是外賓詢問時(shí)也無法跟上外賓語速，導(dǎo)致冷場(chǎng)。慶幸的是，這種情況一般不會(huì)持續(xù)太久，有英語專業(yè)基礎(chǔ)支持，聯(lián)絡(luò)翻譯一般到了博覽會(huì)服務(wù)的中后期，基本能夠應(yīng)對(duì)各種困難，良好地完成聯(lián)絡(luò)翻譯服務(wù)工作。

以筆者自身的經(jīng)歷為例，2016年博覽會(huì)期間有幸作為志愿者接待了澳大利亞班達(dá)伯格友好城市訪問團(tuán)。由于之前沒有大型國(guó)家級(jí)別的志愿者服務(wù)經(jīng)歷，一想到要給說英語的外賓做聯(lián)絡(luò)翻譯，擔(dān)心這擔(dān)心那的，緊張得不得了。一跟外賓接觸，腦海完全一片空白，聽不進(jìn)，說不出，越想說，越是無法開口。跟同學(xué)以及主管領(lǐng)導(dǎo)溝通學(xué)習(xí)后，迅速調(diào)整了自己的狀態(tài)，主動(dòng)跟外賓找話題聊天，在得到對(duì)方的鼓勵(lì)以及認(rèn)可后，漸漸工作越來越上手，英語表達(dá)也越來越自信，到志愿者服務(wù)結(jié)束時(shí)，已經(jīng)跟外賓相處融洽。到2017年博覽會(huì)接待泰國(guó)商會(huì)代表團(tuán)的時(shí)候，筆者已經(jīng)可以輕松地應(yīng)對(duì)類似問題。

可見，作一名聯(lián)絡(luò)翻譯，過硬的心理素質(zhì)必不可少。緊張是每個(gè)人都可能會(huì)遭遇的問題，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)自己的緊張。接待外賓，首先要打破的是會(huì)話的冷場(chǎng)。擔(dān)心自己緊張到腦?？瞻祝牪贿M(jìn)，說不出，那么就要提前準(zhǔn)備關(guān)注外賓的興趣點(diǎn)，準(zhǔn)備話題。其次，注意交流技巧，積極主動(dòng)與嘉賓溝通，掌控初次見面的會(huì)話節(jié)奏和會(huì)話主題。同時(shí)，可通過自身或者外界的幫助緩解壓力，盡自己應(yīng)盡的職責(zé)。最后，有禮有節(jié)，工作細(xì)心到位。這樣，做好聯(lián)絡(luò)翻譯工作就算是完成了第一步。

（二）碰撞語境下聯(lián)絡(luò)翻譯的聽辨挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)

除了心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)，內(nèi)圈、外圈和拓展圈英語的相互碰撞更挑戰(zhàn)聯(lián)絡(luò)翻譯的聽辨能力。由于歷史及文化的原因，屬于外圈英語的東南亞英語形成了自己獨(dú)具特色的變體風(fēng)格，其中讓人印象深刻的便屬其發(fā)音特色。這些與標(biāo)準(zhǔn)英語有著明顯區(qū)別的發(fā)音規(guī)則可以稱得上是聯(lián)絡(luò)翻譯人員在翻譯過程中遇到的最大挑戰(zhàn)。如何在交流中克服東南亞英語口音造成的聽力障礙，是聯(lián)絡(luò)翻譯人員急需解決的問題。

2017年博覽會(huì)接待泰國(guó)商會(huì)代表團(tuán)的聯(lián)絡(luò)翻譯工作，讓筆者親身體會(huì)了東盟國(guó)家變體英語的挑戰(zhàn)。泰國(guó)是東南亞最具代表性的國(guó)家之一，是歷屆中國(guó)—東盟博覽會(huì)最重要的參展國(guó)之一。泰式英語的變體特征主要如下［2］：

1.吞音現(xiàn)象較為明顯，在一些發(fā)言中，發(fā)言人的：

A. 輔音/r/被吞，如：program，drugs，strongly.

B. 輔音/l/被吞，如：play，plan，public.

C. 詞尾輔音被吞，如：health，include，states.

2./r/讀成了/l/，如：forum，responsible，around

3.清輔音濁化，如：inviting/d/，ommittee/d/，topic/b/

4.有些單詞重音偏移，如：recently，addition，marketing

平時(shí)英語課堂中接觸的基本都是標(biāo)準(zhǔn)英語，初次接觸變體英語，對(duì)聯(lián)絡(luò)翻譯而言，是一種極大的考驗(yàn)，尤其是在相當(dāng)緊張的語境之下。如筆者做泰國(guó)外賓的聯(lián)絡(luò)翻譯時(shí)，外賓說”Are you happy as a volunteer?”本能地覺得外賓是問自己是否喜歡做志愿者的工作，但是外賓口中的happy不是［'h?pi］而是［'h?bi］，自然而然就會(huì)對(duì)肯定的本能反應(yīng)產(chǎn)生質(zhì)疑，從而造成翻譯障礙，妨礙了聯(lián)絡(luò)翻譯工作的順利進(jìn)行。然而，幸虧在學(xué)校中開設(shè)有《東盟英語辯音》課程，筆者很快掌握了泰國(guó)英語的變體特點(diǎn)，聽力也就沒有問題，聯(lián)絡(luò)翻譯也就能夠從容應(yīng)對(duì)。

可見，聯(lián)絡(luò)翻譯必須要有很強(qiáng)的英語聽辨能力，而語言變體是聽力過程中最強(qiáng)烈的干擾。這種充滿國(guó)別特色的語言變體是翻譯人員必須應(yīng)對(duì)的難題。作為聯(lián)絡(luò)翻譯，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中要逐漸熟悉積累并多加練習(xí)；在翻譯過程中，保持冷靜的頭腦認(rèn)真區(qū)別判斷，沉著應(yīng)對(duì)。

（三）博覽會(huì)專業(yè)知識(shí)的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)

中國(guó)—東盟博覽會(huì)的聯(lián)絡(luò)翻譯，大都是從專業(yè)扎實(shí)的高校研究生里面挑選而來。這本身就是聯(lián)絡(luò)翻譯的專業(yè)基本要求。在專業(yè)的語言基本功的基礎(chǔ)上，聯(lián)絡(luò)翻譯同時(shí)應(yīng)該具備跨專業(yè)百科知識(shí)的素養(yǎng)。這里的知識(shí)包括常識(shí)性知識(shí)、文化知識(shí)、主題知識(shí)和語境知識(shí)［3］。然而大學(xué)教育往往只是廣博知識(shí)的通識(shí)，很難做到面面精專。而博覽會(huì)每年的主題不一，知識(shí)點(diǎn)也相應(yīng)變化。2016年的博覽會(huì)主題是“共建21世紀(jì)海上絲綢之路——共筑更為緊密的中國(guó)-東盟命運(yùn)共同體”，2017年的則是“共建21世紀(jì)海上絲綢之路，旅游助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化”。更為重要的是，筆者在2016、2017年兩屆博覽會(huì)聯(lián)絡(luò)翻譯的經(jīng)驗(yàn)顯示：外賓往往因興趣愛好不一，關(guān)注點(diǎn)也會(huì)大不一樣。2016年澳大利亞班達(dá)伯格友好城市訪問團(tuán)關(guān)注的是南寧城市發(fā)展規(guī)劃，而2017年博覽會(huì)接待泰國(guó)商會(huì)代表團(tuán)則關(guān)注高科技領(lǐng)域，如航天科技產(chǎn)品等。城市發(fā)展規(guī)劃對(duì)于通識(shí)教育的聯(lián)絡(luò)翻譯而言，容易應(yīng)對(duì)。然而，航天科技產(chǎn)品的翻譯無疑是一大挑戰(zhàn)。因?yàn)楹教炜萍籍a(chǎn)品需要專業(yè)的航天知識(shí)、跨學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)等等。

生活翻譯、交流翻譯以及會(huì)展翻譯等等，對(duì)于聯(lián)絡(luò)翻譯而言都不是難事，但是專業(yè)的科技知識(shí)等則需要聯(lián)絡(luò)翻譯平時(shí)的自我普及和積累。雖然中國(guó)—東盟博覽會(huì)每年主題都有變化，但是基本還是有規(guī)律可尋，而且前面博覽會(huì)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于以后博覽會(huì)的翻譯是很有借鑒和指導(dǎo)意義的。

（四）博覽會(huì)文化禮儀知識(shí)的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)

隨著中國(guó)—東盟博覽會(huì)的舉辦，中國(guó)與東盟各國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域的交流越來越密切。內(nèi)圈、外圈和拓展圈英語碰撞的同時(shí)，不同的文化也在碰撞。一個(gè)合格的翻譯人員不僅要精通語言，了解語言背后的文化習(xí)俗也是非常必要的。英語語言變體特征顯著的東盟各國(guó)，其歷史文化習(xí)俗也各具特色。中國(guó)—東盟博覽會(huì)主要是一種會(huì)展文化，更為重要的是文化和禮儀等。

禮儀，是在人際交往中以一定的、約定俗成的程序方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。所謂“人無禮則不立，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧”，聯(lián)絡(luò)翻譯工作不僅要求翻譯要有良好的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，在外事接待禮儀方面也提出了更高的要求。

以筆者兩次聯(lián)絡(luò)翻譯的經(jīng)歷來看，如何著裝是一個(gè)首先要考慮的事情。正式場(chǎng)合與非正式場(chǎng)合聯(lián)絡(luò)翻譯的穿著都要注意禮節(jié)和主次問題，既要大方得體又不能喧賓奪主。其次，注意生活細(xì)節(jié)和工作細(xì)節(jié)，讓每位嘉賓熟知每一天的具體行程和具體工作是聯(lián)絡(luò)翻譯必須要注意的細(xì)節(jié)，工作要細(xì)致到位。最后是餐桌禮儀問題。領(lǐng)導(dǎo)宴請(qǐng)或者嘉賓就餐時(shí)，要提前掌握外賓的飲食禁忌情況，熟悉餐桌禮儀。這些禮賓常識(shí)跟專業(yè)技能知識(shí)同等重要。因此，在校學(xué)生在加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)能力學(xué)習(xí)的同時(shí)，禮儀常識(shí)也要多加培訓(xùn)，確保在聯(lián)絡(luò)翻譯服務(wù)的過程中更好地維護(hù)個(gè)人、學(xué)校、單位甚至是國(guó)家形象。

三、對(duì)地方性高校翻譯人才培養(yǎng)的建議

地方性高校翻譯人才的培養(yǎng)一般都會(huì)嚴(yán)格遵守教育部的專業(yè)設(shè)置要求，往往是顧及到了學(xué)科建設(shè)上的大而同，卻忽視了地方性特點(diǎn)上的小而細(xì)。兩屆中國(guó)—東盟博覽會(huì)聯(lián)絡(luò)翻譯的經(jīng)驗(yàn)以及跟同學(xué)們的聯(lián)絡(luò)翻譯經(jīng)驗(yàn)交流，讓筆者萌生了一個(gè)大膽想法，如果地方性高校的翻譯人才培養(yǎng)設(shè)置有所改變，應(yīng)該能夠更好地服務(wù)地方。

（一）因地制宜，改革課內(nèi)教學(xué)

1.地方性實(shí)戰(zhàn)教材的編制與使用

與普通話推廣的情況一樣，“標(biāo)準(zhǔn)英語”的高校推廣也同樣方興未艾。市面上以及各大高校出版使用的刊物以及教材大都是“標(biāo)準(zhǔn)英語”的講解與應(yīng)用，甚少涉及世界范圍內(nèi)英語變體的語言規(guī)則，高校課堂教材更是幾乎沒有。隨著中國(guó)與東盟各個(gè)國(guó)家的交往日益密切，將東南亞特色的英語融入到教學(xué)及實(shí)踐顯得尤為重要，尤其是對(duì)地方性高校的英語教學(xué)。

筆者所在高校目前涉及中國(guó)—東盟博覽會(huì)的教材共有三本，分別是：《廣西口譯實(shí)務(wù)》《會(huì)展英語現(xiàn)場(chǎng)口譯》以及《中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)英語口譯實(shí)務(wù)》。然而，僅僅三本教材對(duì)中國(guó)—東盟博覽會(huì)翻譯人才的培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，教材編寫的投入工作將成為翻譯人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性措施。建議地方性高校組織教材編寫團(tuán)隊(duì)，根據(jù)東盟國(guó)別的不同分派任務(wù)給各個(gè)學(xué)校，分別就東盟十國(guó)各國(guó)的歷史文化及各自語言語音語法規(guī)則以及每年博覽會(huì)期間各個(gè)代表團(tuán)的真實(shí)發(fā)言材料等設(shè)置教材及教學(xué)方法與模式，營(yíng)造“真實(shí)的”翻譯教學(xué)環(huán)境，豐富學(xué)生知識(shí)的同時(shí)推進(jìn)教學(xué)科研。

2.博覽會(huì)聽辨語料的制庫與訓(xùn)練

每一年的中國(guó)—東盟博覽會(huì)不僅是一場(chǎng)多國(guó)自由貿(mào)易展覽會(huì)，更是一場(chǎng)多國(guó)語言交流的碰撞會(huì)。在這里有中國(guó)國(guó)內(nèi)各地方語言的碰撞，有英語內(nèi)圈、外圈和拓展圈的碰撞。這就要求翻譯人員不僅要掌握工作語言英語的各種變體情況，同時(shí)還要把握國(guó)內(nèi)各語種的變化情況。

（1）標(biāo)準(zhǔn)英語與東南亞英語的聽辨

東盟各國(guó)的英語由于歷史文化的原因，各自生成了自我獨(dú)特的變體英語。這些變體英語偏離標(biāo)準(zhǔn)英語的軌道，卻依然能夠在英語世界中交流使用，成就典型性的外圈英語。外圈英語雖然比拓展圈的英語更接近標(biāo)準(zhǔn)英語，但其依然與標(biāo)準(zhǔn)英語存在一定的差異。因此，提前學(xué)習(xí)和掌握東盟變體英語對(duì)于地方性翻譯人才而言是相當(dāng)重要的。那么在課堂上將變體英語的聽辨障礙降到最小化是必要的教學(xué)改革方向。地方性高校應(yīng)該積極搜集歷屆中國(guó)--東盟博覽會(huì)期間各個(gè)代表團(tuán)發(fā)言人的真實(shí)發(fā)音材料以及各國(guó)主要媒體電臺(tái)的音頻制成的英語語言語料庫，供課堂教學(xué)及學(xué)生自習(xí)所用，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于語言變體的聽辨能力，以更好地服務(wù)東盟博覽會(huì)。因此，廣西各大高?？梢詫|盟十國(guó)的語言作為翻譯專業(yè)的二外選修科目。

（2）普通話與方言的聽辨

每年的中國(guó)—東盟博覽會(huì)不僅是世界各國(guó)的聚會(huì)，也會(huì)聚集國(guó)內(nèi)各個(gè)省份的商人及官員等。漢語復(fù)雜的方言體系對(duì)翻譯人員同樣是一大干擾。因此，除了搜集英語變體的音頻語料以外，國(guó)內(nèi)方言的音頻語料庫建制也很重要，同樣可供課堂教學(xué)及學(xué)生自習(xí)所用，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)方言的聽辨能力和表達(dá)能力，以更好地服務(wù)東盟博覽會(huì)。內(nèi)容可涉及漢語主要的8大方言體系。

3.博覽會(huì)文化、禮儀課程的開設(shè)

鑒于東盟國(guó)家與中國(guó)有著差異較大的文化習(xí)俗，翻譯作為一種跨文化交際行為，理應(yīng)關(guān)注不同國(guó)家的文化習(xí)俗。廣西各高校應(yīng)該針對(duì)性地開設(shè)一些關(guān)于廣西及東南亞國(guó)家歷史文化的課程，使翻譯專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)翻譯技巧的同時(shí)可以更深入地了解各國(guó)的歷史文化與禁忌，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生社交禮儀知識(shí)的培養(yǎng)。通過開設(shè)一些課程或組織一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文綜合素質(zhì)，灌輸必要的博覽會(huì)和外事接待禮儀知識(shí)，使學(xué)生可以全面發(fā)展。

（二）實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)，豐富課外實(shí)踐環(huán)節(jié)

課堂的理論教學(xué)離不開課外的實(shí)踐鞏固，英語能力的提高離不開日復(fù)一日的積累。在課堂上向?qū)W生提供了一系列理論知識(shí)后，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐，自己摸索不同語言之間的差異。例如：（1）針對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)波動(dòng)較大的情況，應(yīng)該鼓勵(lì)在校學(xué)生積極參與各種類型的演講比賽，或者定期在班級(jí)內(nèi)部組織討論會(huì)，每個(gè)人都上臺(tái)發(fā)表自己的看法。這樣一來可以鍛煉學(xué)生在公眾面前發(fā)言時(shí)的心理素質(zhì)，二來可以鍛煉學(xué)生的言語組織能力。（2）以廣西大學(xué)為例，每年都會(huì)招收來自世界各地的留學(xué)生，尤以東南亞地區(qū)留學(xué)生居多。學(xué)院或者班級(jí)可以自由組織經(jīng)常和留學(xué)生互動(dòng)。一來可以廣泛交友，二來可以幫助翻譯專業(yè)的學(xué)生增強(qiáng)自己的語音聽辨能力。（3）倡導(dǎo)每周班級(jí)內(nèi)部自由組織角色扮演、模擬博覽會(huì)的發(fā)言、交傳或者會(huì)議場(chǎng)景，可以使用音頻材料或者邀請(qǐng)留學(xué)生參與。

只有學(xué)生親身參與到實(shí)踐中去，才能快速并有效掌握翻譯學(xué)習(xí)的方法，積累經(jīng)驗(yàn)，為每年的博覽會(huì)服務(wù)做好充足的準(zhǔn)備。

（三）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式，以實(shí)戰(zhàn)為主

如今高校的翻譯人才培養(yǎng)模式目標(biāo)都是培養(yǎng)“翻譯技能+專業(yè)知識(shí)”的綜合性人才。然而，圍墻內(nèi)的翻譯專業(yè)培養(yǎng)模式的實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。廣西可以依靠得天獨(dú)厚的政策優(yōu)勢(shì)，借助東盟博覽會(huì)帶來的效應(yīng)，多鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)有廣西特色的翻譯人員。同時(shí)，鼓勵(lì)并倡導(dǎo)翻譯專業(yè)學(xué)生選修政治或經(jīng)濟(jì)方面的選修課，掌握一定領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，做到“學(xué)語言的也可以懂經(jīng)濟(jì)”，這樣在以后的翻譯工作中可以更加輕松地應(yīng)對(duì)相關(guān)難題。

四、結(jié)語

每年的中國(guó)—東盟博覽會(huì)對(duì)于廣西來說是一次發(fā)展的機(jī)會(huì)。對(duì)高校的學(xué)生來說，是一次絕佳的實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。只有真正參與實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)，才會(huì)明白經(jīng)驗(yàn)是何等的重要。筆者就親身經(jīng)歷的兩屆博覽會(huì)聯(lián)絡(luò)翻譯經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)東盟博覽會(huì)事實(shí)上是一場(chǎng)不同語言的碰撞會(huì)，挑戰(zhàn)著聯(lián)絡(luò)翻譯的心理素質(zhì)、聽辨能力、專業(yè)知識(shí)能力以及文化禮儀知識(shí)能力等等，同時(shí)筆者就發(fā)現(xiàn)的問題大膽對(duì)高校翻譯人才的培養(yǎng)提出改革建議。建議地方性高校：第一，因地制宜，改革課內(nèi)教學(xué)，加強(qiáng)地方性實(shí)戰(zhàn)教材的編制與使用以及博覽會(huì)聽辨語料的制庫與訓(xùn)練，聚焦標(biāo)準(zhǔn)英語與東南亞英語的聽辨和普通話與方言的聽辨；第二，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)豐富課外實(shí)踐環(huán)節(jié)；第三，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式，以實(shí)戰(zhàn)為主。

［1］白佳芳.英語全球化對(duì)東盟國(guó)家英語變體及文化教學(xué)的啟示［J］.東南亞縱橫，2011（12）：71-74.

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［3］李媛媛.地方類財(cái)經(jīng)院校口譯教學(xué)的改革研究——以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的東盟口譯教學(xué)實(shí)踐為例［J］.長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2012，13（2）：188-189.