劉 杰

（江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 景德鎮(zhèn) 333001）

在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)高校在人才培養(yǎng)上過(guò)于偏重理論教育和教學(xué)，師生之間的交流也非常有限，導(dǎo)致學(xué)生的整體素質(zhì)能力無(wú)法很好地與崗位要求相匹配。近年來(lái)，企業(yè)對(duì)工程人才的要求不斷提升，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力勢(shì)在必行。

1 構(gòu)建應(yīng)用型課程體系的意義

在無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的傳統(tǒng)教育模式中，理論教學(xué)占據(jù)了較大的比重，實(shí)踐內(nèi)容相對(duì)較少，導(dǎo)致理論與實(shí)踐無(wú)可避免的出現(xiàn)了脫節(jié)問(wèn)題。并且在當(dāng)前的行業(yè)發(fā)展形勢(shì)下，高校所培養(yǎng)的無(wú)機(jī)非金屬材料工程人才只有一部分能夠最終從事相關(guān)研究工作，大部分需要進(jìn)入到企業(yè)中，擔(dān)任生產(chǎn)一線的技術(shù)工程工作，在這種大環(huán)境下，開展應(yīng)用型教學(xué)非常迫切。

高校在開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)時(shí)，需要充分結(jié)合院校本身的特點(diǎn)和條件，考慮當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)材料企業(yè)人才需求，促使人才為地方服務(wù)，與崗位需求相匹配。構(gòu)建應(yīng)用型課程，需要對(duì)既有的教學(xué)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行全方位的調(diào)整和改革。

2 構(gòu)建應(yīng)用型課程體系的具體措施

構(gòu)建應(yīng)用型課程體系首先需要把握正確的課程構(gòu)建思路，學(xué)校需要積極尋求與當(dāng)?shù)貎?yōu)秀企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)校企合作，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)的方案，對(duì)目前的無(wú)機(jī)非金屬材料教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，以產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)要求為導(dǎo)向，全面提高學(xué)生的職業(yè)能力。目前高校將無(wú)機(jī)非金屬材料工程的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系劃分為四個(gè)部分：素質(zhì)教育、應(yīng)用基礎(chǔ)理論教育、應(yīng)用技術(shù)教育、集中實(shí)踐。

素質(zhì)教育是為了學(xué)生養(yǎng)成正確的思想價(jià)值觀念，具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，主要有思想政治課程、公共基礎(chǔ)課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程、公共選修課程組成；應(yīng)用基礎(chǔ)理論教育由工程基論課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)選修課程組成?；A(chǔ)理論課程的安排需要從專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力方面加以考慮，以提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)為核心；應(yīng)用技術(shù)教育包括專業(yè)技術(shù)課程、專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程、綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程。這部分內(nèi)容需要充分體現(xiàn)高校教育的特色，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，開展符合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的特色、精品課程；集中實(shí)踐包括專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)、科技創(chuàng)新。高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才主要是采取3+1教育模式，在大四階段學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，企業(yè)需要為學(xué)生安排相應(yīng)的崗位，安排專門人員負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)等工作，使學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。

值得注意的是，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，需要學(xué)校充分意識(shí)到與企業(yè)合作的重要性，建立產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)在科研、教育、生產(chǎn)方面的協(xié)同，充分利用雙方的資源，提高教育質(zhì)量及企業(yè)效率。與企業(yè)合作能為學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，除了本校教師的專業(yè)指導(dǎo)，還需聘請(qǐng)企業(yè)的從業(yè)人員作為實(shí)踐指導(dǎo)老師，開展雙師教育實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。高校也需積極尋求政府相關(guān)部門的幫助，加強(qiáng)宣傳，吸引更多的合作企業(yè)，更好地實(shí)現(xiàn)資源交互與利用，讓學(xué)生能夠更廣泛地參與實(shí)踐活動(dòng)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)今社會(huì)無(wú)機(jī)非金屬材料的應(yīng)用十分廣泛，培養(yǎng)優(yōu)秀的工程人才能夠促進(jìn)相關(guān)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和不斷創(chuàng)新。構(gòu)建應(yīng)用型課程體系，既能夠豐富學(xué)生的專業(yè)理論也能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力，符合當(dāng)今社會(huì)的人才需求，學(xué)校需要為此做出努力，積極尋求與企業(yè)合作，形成產(chǎn)學(xué)研一體模式，實(shí)現(xiàn)人才的全面發(fā)展。