胡登峰，王 勇

（河南省駐馬店農(nóng)業(yè)學(xué)校，河南 駐馬店 463000）

所謂數(shù)控機(jī)床就是指利用編寫(xiě)的程序?qū)崿F(xiàn)對(duì)機(jī)床進(jìn)行自動(dòng)化控制，達(dá)到快速、精準(zhǔn)以及自動(dòng)生產(chǎn)零件的目的。中職學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的教學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)相應(yīng)的人才，從而為社會(huì)中相應(yīng)的工廠或部門(mén)提供更多高質(zhì)量的人力資源。讓相應(yīng)的工廠或部門(mén)利用這些高質(zhì)量的人力資源為社會(huì)產(chǎn)生更多的效益，從而帶動(dòng)社會(huì)整體的發(fā)展進(jìn)程。而中職學(xué)校也通過(guò)相關(guān)人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自身培養(yǎng)技術(shù)型人才的目標(biāo)，而不是注重學(xué)生紙上談兵、空有一身學(xué)問(wèn)卻得不到實(shí)現(xiàn)。但是中職學(xué)校這方面教學(xué)的現(xiàn)狀仍存在一些問(wèn)題或者弊端，而采取相應(yīng)的優(yōu)化對(duì)策是優(yōu)化這些問(wèn)題或者弊端的關(guān)鍵。

1 中職院校行數(shù)控機(jī)床教學(xué)的現(xiàn)狀

在當(dāng)今社會(huì)科技技術(shù)與信息技術(shù)逐漸發(fā)展的背景下，社會(huì)中各行各業(yè)對(duì)于人才的招納都不僅停留在學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握和認(rèn)知上，并且大多數(shù)工廠或者企業(yè)都要求學(xué)生有充足的工作經(jīng)驗(yàn)或者較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，而數(shù)控機(jī)床這方面也不例外。對(duì)中職學(xué)校數(shù)控機(jī)床的教學(xué)來(lái)說(shuō)，針對(duì)目前社會(huì)中的工廠或者企業(yè)招納員工的要求，對(duì)院校學(xué)生進(jìn)行有目的的教學(xué)，就是在最大程度上滿(mǎn)足這些工廠或者企業(yè)招納員工的需求。所以中職學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的教學(xué)時(shí)，不僅要加深學(xué)生對(duì)機(jī)床的認(rèn)知，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作機(jī)床，并且能夠利用這些機(jī)床生產(chǎn)相應(yīng)的零件。

2 對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀中所出現(xiàn)的問(wèn)題或者弊端的優(yōu)化

2.1 加大對(duì)數(shù)控機(jī)床教師的補(bǔ)助以及錄取

針對(duì)中職院校能夠進(jìn)行數(shù)控機(jī)床教學(xué)的教師力量不足的現(xiàn)狀，國(guó)家政府或者相關(guān)部門(mén)需要提高對(duì)這方面教師的錄取人數(shù)、稍降錄取標(biāo)準(zhǔn)或者為院校這方面的教師提供更多的教學(xué)補(bǔ)助，從而吸引更多這方面的教師為中職院校的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)等。通過(guò)這些對(duì)策或者方法，能夠有效解決中職院校師資力量不足的問(wèn)題。

2.2 撥取充足的教學(xué)資金或?yàn)樵盒Ｙ?gòu)入充足的教學(xué)設(shè)備

針對(duì)中職院校教學(xué)資金或者教學(xué)設(shè)備欠缺的現(xiàn)狀，國(guó)家政府或者相關(guān)部門(mén)能夠出臺(tái)相應(yīng)的政策，給院校撥取充足的教學(xué)資金或者為院校購(gòu)入充足的教學(xué)設(shè)備，方便院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的教學(xué)。這些政策的出臺(tái)，保障中職院校教學(xué)資金或者教學(xué)設(shè)備充足的同時(shí)，為中職院校這方面的教學(xué)提供更多的福利，輔助院校對(duì)這方面人才的培養(yǎng)。

2.3 針對(duì)學(xué)生數(shù)控機(jī)床的學(xué)習(xí)狀況建立對(duì)應(yīng)的學(xué)校工廠

通過(guò)這種學(xué)校工廠的建立，專(zhuān)注服務(wù)于學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)控機(jī)床的操控能力。在學(xué)生對(duì)機(jī)床進(jìn)行操控的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)機(jī)床理論知識(shí)的認(rèn)知與掌握的同時(shí)，鍛煉學(xué)生對(duì)機(jī)床進(jìn)行操控的動(dòng)手實(shí)踐能力，為院校給社會(huì)中相應(yīng)的工廠或者企業(yè)培養(yǎng)這方面的人才奠定基礎(chǔ)。

3 結(jié) 語(yǔ)

中職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的教學(xué)不僅注重學(xué)生對(duì)機(jī)床理論知識(shí)的認(rèn)知與掌握，更注重學(xué)生對(duì)機(jī)床的操作能力，從而最大程度地為社會(huì)中對(duì)應(yīng)工廠或者企業(yè)提供更多的人力資源。但是院校這方面的教學(xué)現(xiàn)狀仍存在一些問(wèn)題或者弊端，其不同程度地阻礙了院校關(guān)于這方面人才的培養(yǎng)。因此，針對(duì)這些問(wèn)題或者弊端，采取加大對(duì)數(shù)控機(jī)床教師的補(bǔ)助以及錄?。怀雠_(tái)政策給院校撥取充足的教學(xué)資金或者為院校購(gòu)入充足的教學(xué)設(shè)備；為學(xué)生建立學(xué)校工廠等優(yōu)化對(duì)策，實(shí)現(xiàn)對(duì)這些問(wèn)題或者弊端的優(yōu)化，從而加強(qiáng)院校對(duì)這方面人才的培養(yǎng)。