曹立達

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 132002）

1 職業(yè)教育的內(nèi)涵

職業(yè)教育理念是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育是社會快速發(fā)展的必然產(chǎn)物，是人類文明快速發(fā)展的特定產(chǎn)物，而且是人類自然發(fā)展的革新產(chǎn)物。最重要的是某個特殊時期的成果。職業(yè)教育與社會發(fā)展相互依托又相互受益，現(xiàn)代化職業(yè)教育的義務(wù)和責(zé)任就是促進人類社會的發(fā)展?，F(xiàn)代化職業(yè)教育的目的是滿足學(xué)生的基本就業(yè)和工作的崗位需求，進而促進社會生產(chǎn)力的更新，加快整頓和轉(zhuǎn)換國家產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)。

2 現(xiàn)代職業(yè)教育理念的重視程度

現(xiàn)代化職業(yè)教育的重視程度，可以分為兩個層面：即重點重視和偏重重視。偏重重視的特點是表面的，是口頭或是沒有落實的舉措或方案。其次對職業(yè)教育的理解較膚淺，且對理念的認識較為片面，沒有深入的闡述。再次，由于職業(yè)教育理念的范圍較廣，各學(xué)校的理解程度不同且實施情況也是各不相同，所以應(yīng)付檢查或是表面功夫的事情多有發(fā)生，不能認認真真的把職業(yè)教育理念深入到日常教學(xué)中，對教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)范也缺乏職教理念的教育。把無限的發(fā)展空間限制在有限的形式上，失去了職業(yè)教育理念的意義。

重點重視，則表現(xiàn)為深入理解職業(yè)教育理念的內(nèi)容，并在日常教學(xué)和學(xué)校管理中付諸行動。對職業(yè)教育理念的產(chǎn)生、發(fā)展及未來前景了解透徹，并能認識到職業(yè)教育的發(fā)展方向，掌握涉及到職教理念的理論及知識，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，理論發(fā)展依靠實際，認識到落實理念需要的所有條件，結(jié)合現(xiàn)有條件，理念聯(lián)系工作，盡力將職教理念落到實處。

理解和落實理念，意味著對職教理念不僅有理性的理解，并有感性的落實。通過對職教理念的學(xué)習(xí)，能認識到自己的不足，努力提高自己的認識，心甘情愿為實現(xiàn)理念而付出努力。以“能力本位”為例來說明對職教理念的重點重視。

首先，體現(xiàn)在對概念的理解：第一，“能力本位”不僅是其他領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)，也可以應(yīng)用到職業(yè)教育領(lǐng)域。針對于職業(yè)教育，“能力本位”相對于普通教育的學(xué)科本位而言的。第二，在職業(yè)教育中，職業(yè)能力并不是全能的，而是只針對于某些有特定意義的“職業(yè)”而言，即直接對應(yīng)的是與生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)密切相關(guān)的職業(yè)。第三，從職業(yè)教育的角度研究職業(yè)能力，不同于心理學(xué)角度，它主要側(cè)重于能力的外在形式。發(fā)自內(nèi)心地，納理念，并著力落實到實際行動，愿意為理念的實現(xiàn)而克服困難。

3 現(xiàn)代職業(yè)教育理念的發(fā)展方向

2017 年是實施“十三五”規(guī)劃的重要一年。“十三五”規(guī)劃明確要求“教育現(xiàn)代化取得重要進展”。

現(xiàn)代化職業(yè)教育是教育的主要內(nèi)容，也是職業(yè)教育發(fā)展理念，發(fā)展方式，發(fā)展體制等的變革和提高。當(dāng)代的職業(yè)教育現(xiàn)代化，是繼承了傳統(tǒng)文化并發(fā)展了中華文化?，F(xiàn)代化職業(yè)教育具有時代性和全球性，鮮明的職業(yè)特性，先進的教育環(huán)境，遍及中國的職業(yè)教育。

職業(yè)教育理念現(xiàn)代化是職業(yè)教育現(xiàn)代化的先導(dǎo)?！笆濉逼陂g，我國的職業(yè)教育理念是創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享：以創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育的發(fā)展活力，以協(xié)調(diào)調(diào)整職業(yè)教育的人才培養(yǎng)格局，以綠色形成職業(yè)教育新風(fēng)尚，以開放開發(fā)職業(yè)教育新資源，以共享督促職業(yè)教育的公平。職業(yè)教育還是要遵循現(xiàn)代化教育的發(fā)展規(guī)律，現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展更加注重需求導(dǎo)向、面向人人、以人為本、產(chǎn)教融合、知行合一、協(xié)同發(fā)展、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等基本理念。

4 職業(yè)教育理念的調(diào)整

為了調(diào)整和發(fā)展職業(yè)教育理念，提高職業(yè)教育水平，提升學(xué)生質(zhì)量，現(xiàn)代化的職業(yè)教育理念應(yīng)作出相應(yīng)的變革，第一，加強領(lǐng)導(dǎo)重視，各學(xué)院組建職教理念委員會，進一步加強管理，同時密切聯(lián)系相關(guān)行業(yè)并加強合作，關(guān)注人才調(diào)研，進而調(diào)整專業(yè)導(dǎo)向。由職業(yè)教育的發(fā)展方向決定人才培養(yǎng)的理念，革新教學(xué)專業(yè)，以學(xué)生發(fā)展為根本，調(diào)整職業(yè)教育教學(xué)方法。第三，培養(yǎng)職業(yè)教育的教師能力，加強教師培訓(xùn)。第四，加強實訓(xùn)場地管理，增加實訓(xùn)設(shè)備以及投影設(shè)備的數(shù)量。完善評價機制和考核方案。

職教理念引領(lǐng)這職業(yè)發(fā)展的方向，只有理論聯(lián)系實際，把理念落實到實際教學(xué)活動中，才能體現(xiàn)職業(yè)教育理念的價值。真正的教育所期待的是好的理念引領(lǐng)好的行動，這也是職業(yè)教育理念的意義所在。