張改卿，李宏兵

（河南輕工職業(yè)學院，河南 鄭州 450000）

現(xiàn)如今，我國社會生產(chǎn)不斷朝著信息、自動的方向發(fā)展，并且對人才的實踐能力提出更高要求。不過不少院校過去的教學方式以及和企業(yè)淺層面的合作并不能有效地讓學生處于真實的實踐情景中，讓他們得到整體、過程化的專業(yè)技能。早在20 世紀時，部分西方國家就開始實施學徒制教育模式，并在實際教學中探索，不斷完善和創(chuàng)新學徒制教學，每個國家的教育實情不同，也因此不同國家的現(xiàn)代學徒制都有所不用。我國是在20 世紀90 年代開始引入學徒制教育模式。

1 現(xiàn)代學徒制模具專業(yè)教學中存在的問題

1.1 缺乏相應的保證機制

現(xiàn)代學徒制的教學方式主要是為了培養(yǎng)出符合社會企業(yè)實際需要的高級技能人才，這對于地區(qū)的模具產(chǎn)業(yè)以及學校等都會帶來一定的好處。不過，從現(xiàn)階段的學徒制教育實狀況來看，政府部門也并沒有制定出合適的保障機制有效推動現(xiàn)代學徒制的運用，如此無法對加入到現(xiàn)代學徒制當中的企業(yè)就無法發(fā)揮足夠的激勵效果，也無法有效推動現(xiàn)代學制的發(fā)展。

1.2 企業(yè)、師傅參與的熱情不夠

現(xiàn)代學徒制的教學模式其主導者是學校，企業(yè)的參與顯得非常被動，不過學生在實習的時候，卻需要師傅進行帶領(lǐng)，因為實習生在實際的崗位并沒有熟練的操作能力，這樣就會導致師傅的正常工作受到一定的影響。

2 如何有效展開現(xiàn)代學徒制模具專業(yè)教學改革

2.1 對相關(guān)法律法規(guī)進行完善，優(yōu)化經(jīng)費機制

我國教育必須要構(gòu)建出富有時代特色的工學結(jié)合體系，不僅如此，還需要對有關(guān)的制度以及法規(guī)展開完善，從而促使教育不斷的朝著制度化的方向發(fā)展，我國政府必須要全面通過各類財政政策，對教育的經(jīng)費機制展開完善，這樣不但能夠保證公平性，還可以充分的提升效率，除此之外，還需要科學的對學校與企業(yè)展開教育經(jīng)費的分配，鼓勵企業(yè)主動的加入到工學結(jié)合當中，從而提升教學的質(zhì)量。

2.2 建立富有現(xiàn)代學徒制模具專業(yè)特色的課程體系

學校和企業(yè)必須要展開合作，依據(jù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)的實際需要，共同制訂本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，一起構(gòu)建出符合現(xiàn)代學徒制教學方式的課程體系。除此之外，教材不僅要符合學習崗位，也要達到生產(chǎn)崗位的實際需要，還需要將理論以及企業(yè)的崗位技能學習有機結(jié)合起來。

2.3 對教學模式展開革新

為了把學生培養(yǎng)為可持續(xù)發(fā)展的技能型人才，一方面我們采用基于移動端云服務(wù)的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生自主學習能力。另一方面，大力引入現(xiàn)代學徒制，提升學生專業(yè)技能的培養(yǎng)。這種教學方式突破了過去的教學局限，通過師傅帶徒弟的方式，也就是一位教師或者是師傅帶著的幾名學生徒弟展開專業(yè)的實踐與學習。這樣學生不但是學習，同時也在為企業(yè)工作，他們將親身經(jīng)歷各種模具的設(shè)計、制造調(diào)試等整體過程。對現(xiàn)代學徒制展開改革，模具專業(yè)教學依舊會不斷進行改革實踐，不僅如此，還會完全讓師傅進行分散指導。

3 結(jié) 語

根據(jù)上文論述可以得知，之所以運用現(xiàn)代學徒制，其根本目的便是為了讓學校和企業(yè)進行合作，構(gòu)建出校企一體化的教育體系，大力展開高級技能人才的培養(yǎng)，這對于當?shù)禺a(chǎn)業(yè)的升級優(yōu)化有著很大促進作用。因此，要想有效地對模具專業(yè)中的現(xiàn)代學徒制教學展開革新，就需要結(jié)合當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)特征、規(guī)模，以及企業(yè)對技能型人才的實際要求等展開全面思考，從而制定出符合模具專業(yè)現(xiàn)代化學徒制改革的措施，并且將其運用到實踐中，在這個過程中持續(xù)改進，從而培養(yǎng)出大量優(yōu)秀的高素質(zhì)模具專業(yè)技能型人才，推動當?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。