李 艷

（遼寧省交通高等?？茖W校，遼寧 沈陽 110122）

網絡時代的高速發(fā)展，為我們帶來了很多便捷，提高了效率。但是同時，黑客、病毒等黑色產業(yè)也不容忽視。網絡同樣存在不安全因素，對我們產生威脅。同樣國家、社會都開始招攬專業(yè)網絡安全人才。但是根據高職網絡安全的教育，卻無法達到社會對于網絡安全人才的標準。

1 問題分析

（1）教學模式過于傳統(tǒng)、守舊。我國大部分的高職院校對于網絡安全方面的教學依舊沿用過去傳統(tǒng)的教學方式，主要為向學生傳授教材的知識，但是卻缺乏實踐教學和讓學生得到實踐的機會。致使學生空有理論，卻無法和實際操作結合起來。

（2）缺乏自主學習的資源。學生除了在課堂進行基本的聽課學習以外，基本沒有在課外時間進行自主學習。當然除了學生的自主積極性相關，還和自主學習的資源息息相關。過于單一的課程資源，讓學生無法得到更多的學習的資源。網絡課程屬于傳統(tǒng)課堂教學模式的輔助形式，也是師生之間的聯系。

（3）缺乏與行業(yè)、企業(yè)相適應的專業(yè)實訓環(huán)境。網絡安全不單單需要專業(yè)知識作為基礎，還需要聽過親身實踐使知識理論得到有效結合，并且從中得到經驗。但是普遍高職院校都沒有為學生建設專門的網絡安全實訓環(huán)境，并且缺乏和行業(yè)、企業(yè)相適應的專業(yè)實訓環(huán)境。網絡安全課程教學環(huán)境較差，容易使學生無法得到更好的學習。

2 課程教學教改

（1）對教學模式進行完善和改進。信息時代的高速發(fā)展讓人望塵莫及，教師想要在有限的教學課時里向學生講解完教材的內容，可能課程教學還未完成，信息時代就已經出現了對教材內容進行否定或者增加的內容。教師不能單單對著教材進行照本宣科，還需要對先進的網絡安全技術加強關注，使學生在學到知識的時候，不會和時代脫軌。

（2）提高實踐教學質量。通過虛擬軟件構建網絡安全實驗平臺。教師可以為學生選用虛擬軟件構建網絡安全實驗平臺，使學生能夠通過該平臺得到更多的學習資源，還可以意識到網絡安全的重要性，從該平臺中使學生能夠得到自信心的增強。

（3）加強學生合作實驗訓練。學生在收獲了專業(yè)的理論知識之后，還需要和實際操作結合起來，才可以得到更大的進步。網絡安全操作步驟較多并且比較復雜，這時候就需要學生之間進行合作，完成實驗訓練。不但可以完成任務，還可以培養(yǎng)學生團隊意識。

（4）改進實踐教學管理方法。教師需要改變傳統(tǒng)的教學模式，不再是照本宣科的方式。需要結合現代技術，向學生傳授課程。教師可以對教室進行限制，并且規(guī)定學生的完成任務的時間，從而避免學生出現聽課效率低的現象，還可以提高課堂教學質量。

（5）加強校企合作力度。學生除了在學校內部進行網絡安全的實踐，還需要著重關注關于網絡安全的相關信息，從而使自身能夠得到更多的知識和認識。高職需要和相關企業(yè)進行合作，促使學生可以在企業(yè)中得到實際的操作鍛煉。

3 培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才

（1）激發(fā)學生創(chuàng)新潛能。教師可以通過學生的專業(yè)能力，向學生推薦相關的技能競賽，從而促使學生能夠在比賽當中得到更多的知識，還可以使創(chuàng)新潛能得到有效激發(fā)。教師還可以建立獎勵制度，激勵學生不斷創(chuàng)新。

（2）研發(fā)創(chuàng)新型實驗項目。教師可以申報相關的網絡安全的試驗項目和比賽，讓學生自由組隊，配備專業(yè)教師進行指導，學校分配資源，促使學生能夠研發(fā)出創(chuàng)新型試驗項目，推動學生得到綜合發(fā)展。

（3）提高專業(yè)教師素質。教師不僅需要改變教學模式，還需要完善自身。不斷進行自我學習或者進行繼續(xù)學習課程，使自身知識能夠和時代與時俱進。教師的學習能夠加強自身的專業(yè)技能素質和職業(yè)技能水平。

4 結語

高職院校為了培養(yǎng)出網絡安全的高素質、全方面、多元化的應用型人才，則需要對傳統(tǒng)的教學方式進行改革，并且與時俱進，使學生的知識能力和實踐能力能夠相匹配，成為全面發(fā)展的綜合型人才。