楚 飛，劉 宵

（廣州體育學(xué)院，廣東 廣州 510500）

1 研究對(duì)象與方法

以影響粵北地區(qū)幼兒籃球運(yùn)動(dòng)開展因素及對(duì)策為研究對(duì)象，以粵北地區(qū)參加幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)群體（幼兒、監(jiān)護(hù)人及教練員）為調(diào)查對(duì)象。結(jié)合研究目的，在粵北地區(qū)（韶關(guān)市、清遠(yuǎn)市）實(shí)地走訪幼兒籃球活動(dòng)場所，對(duì)幼兒家長與教練員進(jìn)行了針對(duì)性的訪談，并針對(duì)幼兒監(jiān)護(hù)人發(fā)放問卷150份（參加籃球培訓(xùn)班的家長發(fā)放120份，隨機(jī)發(fā)放30份），回收148份，回收率為98.7%，有效率為96.7%。

2 結(jié)果與分析

2.1 粵北地區(qū)幼兒籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)開展模式

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，健康觀念在人們心中占有舉足輕重的地位。在這樣的大環(huán)境影響下，籃球培訓(xùn)市場初見端倪。根據(jù)培訓(xùn)市場的主體，目前粵北地區(qū)幼兒籃球運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)的類型可分為教育局下屬的學(xué)校體育、體育局下屬的政府體育事業(yè)單位辦學(xué)、市場上的體育公司辦學(xué)與個(gè)人辦學(xué)。

2.2 家長基本情況與家長讓幼兒參與籃球活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

2.2.1 家長的基本情況3～6歲的幼兒，在行為能力上不具有獨(dú)立權(quán)且無經(jīng)濟(jì)能力，家長作為幼兒的監(jiān)護(hù)人，一般具有子女是否參與籃球活動(dòng)的決定權(quán)。對(duì)參與幼兒籃球活動(dòng)的145名學(xué)員的家長（有些是祖輩）調(diào)查統(tǒng)計(jì)得知，男士有52人（35.9%），女士有93人（64.1%）。這說明幼兒階段的陪護(hù)以母親為主，這也符合中國男主外女主內(nèi)的傳統(tǒng)思想。家長的文化程度中以大學(xué)本科為主體，占整體的56.6%；其次為大專學(xué)歷，占整體的26.2%；高中、中專及以下的為12.4%；碩士研究生及以上的為4.8%。根據(jù)以上數(shù)據(jù)顯示，參加籃球活動(dòng)的幼兒家長文化程度普遍偏高，3～6歲幼兒的父母多數(shù)為“85后”，還有一部分為“90后”，與我國大學(xué)人數(shù)擴(kuò)招時(shí)代相符合。家長文化程度的高低，在一定程度上可以反映出家長對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度。一般情況下，家長的文化程度越高，對(duì)體育認(rèn)知越高，支持參與度越高。

2017年1月，廣東省發(fā)布的2016年廣東各市GDP和人均GDP排名中可以看到，韶關(guān)市人均GDP為41 560.58元（人民幣，下同）、清遠(yuǎn)市人均GDP為36 201.23元。對(duì)比家庭人均收入調(diào)查情況，參與幼兒籃球的家庭人均收入基本都達(dá)到了2016年的人均水平。家庭人均收入在3 000元及以下的占整體的14.5%；在3 001～5 000元占整體的57.2%，屬于調(diào)查對(duì)象的主體部分；在5 001以上占整體的28.3%。這直接說明我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展給人民帶來了優(yōu)質(zhì)生活。在家庭人均收入方面，直接影響著幼兒是否會(huì)主動(dòng)參與一些體育活動(dòng)，有錢有閑則為休閑體育。當(dāng)一個(gè)家庭人均收入高于當(dāng)?shù)仄骄綍r(shí)，則會(huì)發(fā)生更多的外在活動(dòng)，如讓子女參加體育運(yùn)動(dòng)；反之，整個(gè)家庭需要為生計(jì)而奔波，則不會(huì)更多地考慮其他方面。

2.2.2 家長讓子女參與籃球活動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查得知，“增強(qiáng)體質(zhì)、少生病、發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力 ”在家長的心中位居首位，有108人次選擇，這反映出家長很注重子女的身體健康，對(duì)幼兒籃球?qū)W習(xí)的作用、意義具有正確的認(rèn)識(shí)。排在第2位的是培養(yǎng)子女的興趣愛好，有97人次選擇。現(xiàn)今家長為了子女以后的發(fā)展，不讓孩子輸在起跑線上，各種補(bǔ)習(xí)班、興趣愛好班都讓子女參加，而籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)受到廣大群眾喜愛的項(xiàng)目，家長們也爭先讓子女參加，培養(yǎng)其興趣愛好，并且對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活、工作具有很大的幫助?！鞍l(fā)展孩子的溝通交際能力及合作意識(shí)”“培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)”和“培養(yǎng)子女吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)”分別位于第3、第4和第5位，分別有86人、84人和72人次選擇。這說明家長越來越注重體育項(xiàng)目所帶來的社會(huì)性塑造意義，人們已經(jīng)不局限于體育項(xiàng)目的強(qiáng)身健體功能，而還有精神層面的追求?！凹议L自身喜愛籃球運(yùn)動(dòng)”占有相當(dāng)一部分的比例，由于家長們本身對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛，深知籃球運(yùn)動(dòng)給自身帶來的幫助，希望子女可以在自己的影響下參加該運(yùn)動(dòng)，不僅可以得到籃球運(yùn)動(dòng)其他方面的功能價(jià)值，而且可以與孩子互動(dòng)，對(duì)改善家庭關(guān)系具有很大的幫助。

2.3 粵北地區(qū)幼兒參加籃球活動(dòng)的現(xiàn)狀

2.3.1 幼兒參與籃球運(yùn)動(dòng)的頻率每周進(jìn)行1次及以下運(yùn)動(dòng)的幼兒多為娛樂、培養(yǎng)興趣愛好，同時(shí)也進(jìn)行其他體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)、興趣愛好班；打球在每周1～2次的多為參加籃球培訓(xùn)，父母為其身體健康著想、培養(yǎng)其興趣愛好、結(jié)識(shí)更多的小伙伴；每周3次及3次以上的幼兒多為在學(xué)校體育課上接觸籃球、下課后參加籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練與家長對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)具有濃厚的興趣，堅(jiān)持打球，帶動(dòng)孩子一起打球。

2.3.2 幼兒每次參與籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間調(diào)查得知，幼兒參與籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間在30min及以下的占整體的28.4%，這部分幼兒多為3～4歲，年齡小、天氣熱等原因?qū)е逻\(yùn)動(dòng)時(shí)間短；31～60min的占整體的42.5%，61～90min的占整體的25.2%，這2個(gè)時(shí)間段多為幼兒參加籃球培訓(xùn)班進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練班按照當(dāng)?shù)氐那闆r進(jìn)行課程時(shí)間設(shè)置，有些體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把上課時(shí)間設(shè)為90min，有些體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把上課時(shí)間設(shè)為60min，在上課時(shí)學(xué)員需要休息、喝水等事情，則幼兒實(shí)際上課參與訓(xùn)練時(shí)間為低于90min和60min；90min以上的占整體的3.9%，這幾位幼兒參加培訓(xùn)班時(shí)間較長，學(xué)習(xí)課程多，體能、身體素質(zhì)較好，在進(jìn)行籃球培訓(xùn)班訓(xùn)練后自己還會(huì)組織小伙伴一起打球或家長陪同打球、訓(xùn)練。

2.4 粵北地區(qū)開展幼兒籃球運(yùn)動(dòng)中存在的主要問題及影響因素

2.4.1 場地設(shè)施匱乏場地設(shè)施是開展幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其取決于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平，而粵北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，籃球場地相對(duì)較少，常年無人維護(hù)，甚至偏遠(yuǎn)山區(qū)根本沒有籃球場地，因場地設(shè)施的影響制約著粵北地區(qū)幼兒籃球的發(fā)展。據(jù)調(diào)查得知，幼兒階段能夠參加籃球運(yùn)動(dòng)的大都為城鎮(zhèn)人口，相對(duì)山區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，政府會(huì)比較注重群眾體育運(yùn)動(dòng)，小區(qū)建設(shè)者會(huì)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展建設(shè)相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，其中會(huì)包括籃球場地的建設(shè)，保證了一部分城鎮(zhèn)幼兒可以參加籃球活動(dòng)。相對(duì)于整個(gè)粵北地區(qū)來說，因籃球場地設(shè)施的匱乏，嚴(yán)重制約著幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的開展與長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.4.2 經(jīng)濟(jì)水平制約發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展是粵北地區(qū)堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)保障，有利于粵北地區(qū)開辟新的發(fā)展途徑。但粵北地區(qū)多為山區(qū)，因交通不便利制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多數(shù)偏遠(yuǎn)地區(qū)人民生活水平比較低，幼兒籃球與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市存在很大的差別。因經(jīng)濟(jì)的落后，導(dǎo)致幼兒籃球培訓(xùn)開展較少，高水平、高素質(zhì)的教練員更是少之又少。因此，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平極大地制約了粵北地區(qū)幼兒籃球的發(fā)展空間。

2.4.3 開展不均衡粵北地處粵、贛、湘和桂4?。▍^(qū)）的結(jié)合部，受地理因素和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，各縣市和地區(qū)的幼兒籃球發(fā)展極不平衡，市區(qū)及城區(qū)都擁有一定規(guī)模的籃球場地，而經(jīng)濟(jì)落后、交通閉塞的鄉(xiāng)區(qū)場地少，且老化快。同時(shí)，粵北地區(qū)的語言、方言十分復(fù)雜，除了廣泛分布的客家話外，尚有歸屬未明的“粵北土話”（《中國語言地圖集》稱為“韶州土話”）及粵語、閩南方言島和西南官話，受交流的影響，造成一部分幼兒籃球培訓(xùn)難以開展。

2.4.4 家長態(tài)度我們知道，要使幼兒籃球活動(dòng)更好地開展，不僅需要政府的努力，更需要家長的支持，家長作為幼兒的監(jiān)護(hù)人，一般具有子女是否參與籃球活動(dòng)的決定權(quán)。經(jīng)調(diào)查得知，不支持的家長占整體的12.3%。不支持的主要原因是籃球活動(dòng)不安全，容易受傷、重視文化學(xué)習(xí)、發(fā)展子女智力教育等，這些因素或多或少都會(huì)成為幼兒參加籃球活動(dòng)的絆腳石。由此可以看出，大部分家長還是支持子女進(jìn)行籃球活動(dòng)的，但還有一部分家長會(huì)因某些因素反對(duì)子女參加籃球活動(dòng)。

2.4.5 缺乏專業(yè)幼兒籃球教師、教練員專業(yè)的籃球教師、教練擁有豐富的籃球理論知識(shí)、專業(yè)的運(yùn)動(dòng)技能與心理學(xué)，所以在設(shè)計(jì)幼兒籃球活動(dòng)內(nèi)容與創(chuàng)編游戲時(shí)會(huì)比較科學(xué)與系統(tǒng)。調(diào)查中，能夠?qū)⒒@球理論知識(shí)、專業(yè)的運(yùn)動(dòng)技能與心理學(xué)真正相結(jié)合，設(shè)計(jì)出針對(duì)性的籃球活動(dòng)方案的教師、教練員較少，為數(shù)不多的老教師、教練員可以達(dá)到，多數(shù)的教師、教練員具有理論與技能，但是在幼兒心理學(xué)這一塊比較薄弱，不能真正地從幼兒的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃。更有一些教練員為在讀體育學(xué)院學(xué)生，自己還在學(xué)習(xí)的階段，理論、技能、心理學(xué)都沒有真正掌握。

教師、教練員在籃球的整個(gè)教學(xué)過程中起著非常重要的作用，給予正確的動(dòng)作，設(shè)計(jì)合理的運(yùn)動(dòng)量、幼兒喜愛的籃球游戲，讓幼兒在安全、快樂的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些都需要專業(yè)的籃球教師、教練員來完成。目前，粵北地區(qū)缺乏專業(yè)幼兒籃球教師、教練員，這種缺陷會(huì)直接制約著幼兒籃球活動(dòng)的發(fā)展。

2.5 推進(jìn)粵北地區(qū)幼兒籃球運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展的有效策略

2.5.1搭建信息平臺(tái)，借助各種媒體的力量來宣傳幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與意義，改善家長對(duì)幼兒參加籃球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，加大家長對(duì)幼兒參加籃球運(yùn)動(dòng)的支持力度，以促進(jìn)幼兒籃球運(yùn)動(dòng)更好地開展與發(fā)展。

2.5.2建設(shè)完善的籃球教師、教練員的培訓(xùn)體系，提供更多的針對(duì)幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)來提高他們的管理能力、教學(xué)水平、幼兒心理特征掌握等。同時(shí)，要引導(dǎo)教師、教練員從事幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的研究，增強(qiáng)他們對(duì)幼兒籃球?qū)I(yè)知識(shí)的了解。

2.5.3加強(qiáng)政府部門對(duì)幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的重視程度，積極領(lǐng)導(dǎo)，從政策上來支持幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的開展，充分調(diào)動(dòng)家長讓幼兒參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。通過人力、物力、財(cái)力等方面給予支持，加快各種籃球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大體育人口集中和籃球基礎(chǔ)設(shè)施缺乏的地區(qū)建設(shè)，提高利用率，對(duì)已有器材設(shè)施定期給予維護(hù)與管理，為幼兒籃球運(yùn)動(dòng)充分地開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 結(jié) 論

3.1目前粵北地區(qū)幼兒籃球教育的類型可分為以下幾種：教育局下屬的學(xué)校體育教育、體育局下屬的事業(yè)單位辦學(xué)、市場上的體育公司辦學(xué)與個(gè)人辦學(xué)。

3.2粵北地區(qū)開展幼兒籃球運(yùn)動(dòng)中存在的主要問題有：籃球場地設(shè)施匱乏，嚴(yán)重地制約著幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的開展與長遠(yuǎn)發(fā)展；經(jīng)濟(jì)水平的落后，導(dǎo)致居民沒有更多的時(shí)間與金錢投入到子女籃球運(yùn)動(dòng)中，影響粵北地區(qū)幼兒籃球從根本上的發(fā)展；幼兒籃球開展不均衡，導(dǎo)致城鎮(zhèn)幼兒與農(nóng)村、山區(qū)幼兒形成鮮明的對(duì)比，城鎮(zhèn)幼兒有更多機(jī)會(huì)參加籃球運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，受語言文化的影響，很大程度地限制了幼兒籃球的開展與發(fā)展。

3.3影響粵北地區(qū)幼兒籃球活動(dòng)開展的主要因素有：政府部門的重視度不夠，導(dǎo)致幼兒籃球開展度不夠；家長對(duì)幼兒參加籃球活動(dòng)的態(tài)度直接影響著粵北地區(qū)幼兒籃球的開展；粵北地區(qū)缺乏專業(yè)幼兒籃球教師、教練員，直接制約著幼兒籃球活動(dòng)的發(fā)展。