(遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院 國際商學(xué)院，遼寧 大連 116052)

一、引言

(一)研究背景

近年來，大學(xué)生就業(yè)難問題日益凸顯。95后大學(xué)生將作為未來十年畢業(yè)生就業(yè)市場的求職主體踏入社會。根據(jù)日前發(fā)布的《就業(yè)藍(lán)皮書：2018年中國大學(xué)生就業(yè)報告》統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2017屆大學(xué)畢業(yè)生中，有78.7%的人畢業(yè)半年后受雇于全職或半職工作，但仍有近57萬人面臨失業(yè)，10多萬人選擇“啃老”。

造成大學(xué)生就業(yè)困境的原因是多方面的，對于這種現(xiàn)象，我們從社會、學(xué)校、家庭和自身四個角度來剖析其原因。從客觀環(huán)境來看，我國現(xiàn)行的教育體制存在一定弊端，隨著高校招生計(jì)劃和就業(yè)制度的改革，大學(xué)生就業(yè)問題已連續(xù)幾年成為政府工作報告的焦點(diǎn)之一。從周圍環(huán)境來看，95后大學(xué)生出生在信息高速發(fā)展的時代，家庭影響和自身性格形成了依賴性強(qiáng)、情感豐富、思維敏捷、功利性重等典型“95后”心理特征。大學(xué)時期是他們脫離家庭逐步成長為一個獨(dú)立個體的時期，在這個時期，他們對于社會的認(rèn)知還不完全成熟，很多因素都會影響到他們未來的擇業(yè)意向。

(二)研究意義

首先，對每個大學(xué)生而言，職業(yè)選擇既是由校園走向社會的關(guān)鍵過渡，也是自我完善的過程。在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，研究和分析大學(xué)生擇業(yè)意向的影響因素，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。其次，95后是新生的一代，隨著80后逐漸成為社會中堅(jiān)力量，95后漸漸走入了媒體與公眾的視線，目前關(guān)于這一特殊群體擇業(yè)意向的影響因素的研究成果還較少。本文通過對于95后大學(xué)生擇業(yè)意向影響因素的研究與分析，豐富了95后大學(xué)生擇業(yè)意向的理論結(jié)構(gòu)，使關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)意向影響因素的研究更加系統(tǒng)化。

二、調(diào)查問卷與數(shù)據(jù)采集

通過研究分析，制定了《95后大學(xué)生擇業(yè)意向的影響因素調(diào)查問卷》。整個問卷由四部分組成：第一部分是95后大學(xué)生個人基本情況, 包括性別、年級、專業(yè)等問題；第二部分是95后大學(xué)生個人社會背景情況,涉及是否是獨(dú)生子女、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等問題；第三部分是95后大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)匹配意識調(diào)查；第四部分是95后大學(xué)生擇業(yè)意向的影響因素, 包括社會、學(xué)校、家庭和自身方面。此次調(diào)查是在大連市五所高校里采取隨機(jī)的形式進(jìn)行的, 分別是大連理工大學(xué)、大連海事大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、大連交通大學(xué)、遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，各校問卷分布大致均衡。本次調(diào)查總計(jì)發(fā)放了調(diào)查問卷570份，回收了554份, 有效問卷512份,有效率達(dá) 89.8%, 采用SSPS24.0統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)完成數(shù)據(jù)處理。

(一)95后大學(xué)生基本情況統(tǒng)計(jì)

在此次調(diào)查中, 女生占65.23%, 男生占34.77%。其中有20.5%是大二學(xué)生，23.63%是大三學(xué)生，55.87%是大四學(xué)生。在專業(yè)方面，文科生居多，理科生次之，工科生最少。在類別上，學(xué)生黨員偏少,普通學(xué)生居多。74.02%的95后大學(xué)生都是獨(dú)生子女，只有17.38%的95后大學(xué)生家庭富裕，58.02%是一般家庭，仍有24.6%來自貧困家庭。

表1 95后大學(xué)生基本情況調(diào)查

(二)95后大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)匹配意識調(diào)查

從調(diào)查結(jié)果來看，47.07%的95后大學(xué)生對自己的職業(yè)生涯目標(biāo)較為明確, 35.93%的95后大學(xué)生對自己的職業(yè)生涯目標(biāo)不太明確。87.9%的95后大學(xué)生已經(jīng)意識到了職業(yè)生涯教育的重要性, 54.59%的大學(xué)生認(rèn)為大三是開展職業(yè)生涯教育的最佳時間。但仍有6.07%的95后大學(xué)生表示未考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃，甚至有2.14%的95后大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯教育是沒有必要的。95后大學(xué)生對于職業(yè)生涯規(guī)劃還處于懵懂階段, 高校應(yīng)制定職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程, 以幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、確立職業(yè)生涯目標(biāo)、尋求最佳職業(yè)發(fā)展途徑，有效提高就業(yè)率。

表2 95后大學(xué)生職業(yè)匹配意識調(diào)查

(三)95后大學(xué)生擇業(yè)意向的影響因素調(diào)查分析

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在社會因素方面，36.91%的95后大學(xué)生較為注重行業(yè)經(jīng)濟(jì)情況，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及物價上漲,行業(yè)的經(jīng)濟(jì)情況也就影響著自身的經(jīng)濟(jì)情況，所以95后大學(xué)生比較重視這一因素。其次,行業(yè)外的發(fā)展前景也是影響95后大學(xué)生擇業(yè)的重要因素，也就是說, 95后大學(xué)生普遍認(rèn)為所選行業(yè)的大發(fā)展背景和自己選擇的企業(yè)的發(fā)展前景在擇業(yè)時是相對重要的。在學(xué)校因素方面, 影響95后大學(xué)生擇業(yè)意向的因素依次是指導(dǎo)老師的建議、學(xué)校教育方式、學(xué)校文化理念、職業(yè)規(guī)劃課程和其他同學(xué)的擇業(yè)意向。在家庭因素方面，28.32%的95后大學(xué)生受家庭教育的影響，18.18%的95后大學(xué)生受家庭成員從事的職業(yè)類型限制，33.%的95后大學(xué)生受家庭經(jīng)濟(jì)狀況的影響，只有12.89%受家庭的社會關(guān)系影響，7.61%要看受家庭擇業(yè)意向影響的程度。在自身因素方面，95后大學(xué)生普遍認(rèn)為是能力和性格影響自己的擇業(yè)意向，可見95后大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)還是比較理性的。

表3 95后大學(xué)生擇業(yè)意向的影響因素調(diào)查

三、95后大學(xué)生擇業(yè)意向的影響因素

(一)社會因素

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，利益、競爭、公平等原則增強(qiáng)了95后大學(xué)生的競爭意識，使其逐漸形成了自己獨(dú)特的擇業(yè)觀，在擇業(yè)過程中表現(xiàn)出了獨(dú)立性強(qiáng)的特點(diǎn)。但仍有些95后大學(xué)生經(jīng)受不住物質(zhì)的誘惑，出現(xiàn)過重的功利傾向，在擇業(yè)過程中過分注重工資待遇，偏向一些知名企業(yè)。行業(yè)的環(huán)境將直接影響到其任職企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而影響到自身的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。其中行業(yè)分析主要包括行業(yè)經(jīng)濟(jì)情況分析、國內(nèi)外重大事件對行業(yè)的影響分析以及行業(yè)的發(fā)展前景分析三個方面。

1.行業(yè)經(jīng)濟(jì)情況分析

行業(yè)經(jīng)濟(jì)情況會受到國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、政策等方面的影響而呈現(xiàn)出不同的起伏狀態(tài)，這對95后大學(xué)生們的擇業(yè)意向可以說影響深遠(yuǎn)。在進(jìn)行擇業(yè)時95后大學(xué)生們一般會通過分析這個行業(yè)在社會中的地位和價值、對大眾的廣泛影響、該行業(yè)擁有的具體優(yōu)劣勢以及優(yōu)劣勢會持續(xù)的時間長短、兩者相較而產(chǎn)生的問題等方面來對是否應(yīng)該選擇這個行業(yè)做出正確判斷。

2.國內(nèi)外重大事件對行業(yè)的影響分析

95后大學(xué)生們的擇業(yè)意向也會受到國內(nèi)外重大事件的影響，因?yàn)閲鴥?nèi)外重大事件會影響行業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而影響到該行業(yè)是否能夠提供足夠的工作崗位。比如2008年美國次貸危機(jī)所引發(fā)的金融海嘯，給房地產(chǎn)行業(yè)帶來的重創(chuàng)，致使不少人失去了工作機(jī)會。

3.行業(yè)的發(fā)展前景分析

行業(yè)的發(fā)展前景應(yīng)該是95后大學(xué)生在擇業(yè)時著重考慮的一個因素，它不僅決定了95后大學(xué)生們畢業(yè)后幾年的職業(yè)發(fā)展，還決定了未來你是否能很好的在一個行業(yè)里生存。其中行業(yè)發(fā)展前景包括行業(yè)內(nèi)和行業(yè)外兩方面。從行業(yè)內(nèi)部來分析，行業(yè)自身的生命活力如何，是否擁有資金或者技術(shù)上的支持等是95后大學(xué)生擇業(yè)時要考慮的重要外在因素。從行業(yè)的外部來分析，國家根據(jù)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展?fàn)顩r出臺的相關(guān)產(chǎn)業(yè)的鼓勵扶持或限制政策會對行業(yè)的發(fā)展前景產(chǎn)生直接影響。如果一個學(xué)生選擇了既有政府支持又有大眾需求的行業(yè)，那么他的發(fā)展趨勢一定是很好的?？傊?，行業(yè)的發(fā)展前景分析對95后大學(xué)生們的擇業(yè)選擇至關(guān)重要。

(二)學(xué)校因素

學(xué)校也是影響95后大學(xué)生擇業(yè)意向的重要因素，學(xué)校教書育人，不僅傳授學(xué)生知識，而且塑造學(xué)生個性。不同的學(xué)校有不同的文化理念和教育方式，這些都在潛移默化中影響著學(xué)生的職業(yè)價值觀，使大學(xué)生有著不同的擇業(yè)意向。尤其是還處于職業(yè)探索期的95后大學(xué)生，學(xué)校直接影響著其擇業(yè)觀的形成。

面對快速發(fā)展的新時代,95后大學(xué)生更需要有專人或?qū)ｉT的機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo),但是高校就業(yè)指導(dǎo)工作仍不到位，反映的基本狀況是：很多高校就業(yè)指導(dǎo)工作并未落到實(shí)處，導(dǎo)致學(xué)生獲得的就業(yè)信息往往不全面。有些高校雖然有職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但內(nèi)容單一，且僅限于畢業(yè)生了解講授，忽略了其他95后大學(xué)生。這不僅會影響95后大學(xué)生的擇業(yè)傾向，還會影響到整個95后大學(xué)生的就業(yè)市場。

(三)家庭因素

家庭對95后大學(xué)生的擇業(yè)意向有較大的影響，大多數(shù)95后大學(xué)生家里都是獨(dú)生子女，家庭帶給他們的責(zé)任較大。多數(shù)學(xué)生會結(jié)合自身家庭的實(shí)際情況，來確定自己的擇業(yè)意向。分別通過家庭的社會關(guān)系、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭教育、受家庭擇業(yè)意向影響的程度、家庭成員從事的職業(yè)類型等方面進(jìn)行權(quán)衡。其中家庭教育和家庭經(jīng)濟(jì)狀況兩方面對95后大學(xué)生擇業(yè)意向影響較大。

1.家庭教育分析

一個人的價值觀與其家庭教育有著必然的聯(lián)系，不同程度的影響會產(chǎn)生不同的擇業(yè)意向。家庭教育方式可以分為專制型、民主型、溺愛型和忽視型。專制型家庭對孩子的控制度較高，孩子容易產(chǎn)生逆反心理，在擇業(yè)時往往獨(dú)斷專行；民主型家庭會尊重支持孩子的選擇，學(xué)生也會分享自己的擇業(yè)觀點(diǎn)，雙方共同討論；忽視型家庭很少過問孩子的情況；溺愛型家庭給予孩子過多的自由，孩子在擇業(yè)時要么依賴心理過強(qiáng)，要么不切實(shí)際。

2.家庭經(jīng)濟(jì)狀況分析

有些95后大學(xué)生因其家庭經(jīng)濟(jì)狀況富裕，可以選擇畢業(yè)后考研或者出國留學(xué)而不是就業(yè)。而有些95后大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好，家庭負(fù)擔(dān)過重，不得不先選擇高薪穩(wěn)定的工作來彌補(bǔ)家用。父母所從事的職業(yè)也影響著家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，所以兩者皆會影響95后大學(xué)生的擇業(yè)意向。

(四)自身因素

大學(xué)生擇業(yè)意向的影響因素中起決定性作用就是大學(xué)生的自身因素。雖然大學(xué)生理解和接受新事物的能力較強(qiáng)，但他們?nèi)松^和價值觀尚未完全定型，受個體、性格、興趣等多方面因素的影響。

1.個體狀況

個體狀況是影響95后大學(xué)生擇業(yè)時的首先考慮因素。除去一些特殊職業(yè)對就業(yè)者的身體狀況沒有過高要求之外，幾乎所有的職業(yè)都需要健康的體魄，并且從業(yè)人員的自身狀況需與其選擇的職業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)。這就需要95后大學(xué)生對自身有一定的了解，能夠正確評估自己的身體健康狀況和心理健康狀況，而這些來自于自己或者他人對自身的評估，將成為影響95后大學(xué)生擇業(yè)意向的首要因素。

2.性格興趣

一般來說，性格是一個人在先天心理因素的基礎(chǔ)上，在社會實(shí)踐活動和不同社會環(huán)境的影響下逐漸形成的一種較為穩(wěn)固的心理特征，并且對95后大學(xué)生擇業(yè)意向有著較為直接的影響。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，不同性格的95后大學(xué)生在進(jìn)行擇業(yè)選擇時的心理方向也大不相同。性格不同，興趣也就大不相同。興趣是擇業(yè)時的重要影響因素，也會增強(qiáng)人的職業(yè)適應(yīng)性。一個人對某個領(lǐng)域感興趣，他就會積極地去感知和關(guān)注該領(lǐng)域。

四、提高95后大學(xué)生擇業(yè)能力的對策建議

(一)社會層面

1．大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保證各行業(yè)經(jīng)濟(jì)水平共同提高，拓寬95后大學(xué)生的就業(yè)渠道。行業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是創(chuàng)造更多就業(yè)崗位的基礎(chǔ)，所以要解決大學(xué)生就業(yè)難題，首先應(yīng)著手發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

2．完善各項(xiàng)就業(yè)政策。國家及政府應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合我國目前的行業(yè)狀況，不斷完善各項(xiàng)就業(yè)政策，且積極引導(dǎo)和鼓勵95后大學(xué)生從基層做起，在艱苦奮斗中歷練成長。

(二)學(xué)校層面

1.學(xué)校應(yīng)完善95后大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,以學(xué)生自身的擇業(yè)意向?yàn)榛A(chǔ)對其進(jìn)行指導(dǎo)教育, 幫助95后大學(xué)生更加深入地了解自己的擇業(yè)意向以及職業(yè)訴求，充分發(fā)掘自身潛力,促進(jìn)其成功就業(yè)。

2.不斷向國外學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)知識和經(jīng)驗(yàn), 建立專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)，設(shè)立正規(guī)的職業(yè)規(guī)劃課程，不斷進(jìn)取和完善。通過一些手段, 如面談咨詢、宣傳講座等方式與學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通交流，對95后大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的指導(dǎo)。

(三)家庭層面

1.家長要重視自己的教育觀念對95后大學(xué)生擇業(yè)的影響，及時更新就業(yè)觀念，對學(xué)生擇業(yè)進(jìn)行合理預(yù)期，并以正確的價值觀和擇業(yè)觀對其進(jìn)行指導(dǎo)教育，進(jìn)而引導(dǎo)子女形成正確的擇業(yè)觀。

2.從學(xué)生自身角度出發(fā)，立足于他們的個體狀況、性格和興趣等因素，了解他們的擇業(yè)意向，認(rèn)真分析其利弊，并給予家長的觀點(diǎn)建議以及支持鼓勵。對于有些家長不認(rèn)同的職業(yè)選擇，要考慮多種因素，多與學(xué)生溝通，不能一味否定，最后要懂得尊重學(xué)生自己的擇業(yè)意向。

(四)學(xué)生層面

1.要在全面分析和了解自己的基礎(chǔ)上，提升綜合素質(zhì)，提高就業(yè)能力，樹立正確的擇業(yè)觀，以積極的心態(tài)發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自身的價值與服務(wù)社會和諧統(tǒng)一。

2.95后大學(xué)生在擇業(yè)時既要認(rèn)真分析社會行業(yè)狀況，也要聽取學(xué)校和家庭的指導(dǎo)建議，更要針對自身的性格及興趣來選擇適合自己，能促進(jìn)自身發(fā)展的職業(yè)。