趙 蒙

（南京市金陵小學，江蘇 南京 210000）

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以南京仙林大學城高校3人制籃球開展現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法通過南京師范大學圖書館、中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等檢索于3人制籃球開展現(xiàn)狀與對策研究相關的書籍、期刊及論文等，了解大學生3人制籃球開展現(xiàn)狀與對策等，為研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法根據(jù)南京市仙林大學城高校3人制籃球開展現(xiàn)狀與對策研究進行編制調(diào)查問卷，向南京財經(jīng)大學、南京中醫(yī)藥大學、南京大學、南京師范大學共4所大學學生發(fā)放調(diào)查問卷200份，每所大學50份。向4所大學體育教師發(fā)放問卷160份，每所大學發(fā)放40份，問卷回收率與有效率均為100%。

1.2.3 訪談法分別對南京財經(jīng)大學、南京中醫(yī)藥大學、南京大學、南京師范大學學校領導、體育教師、學生等進行訪談，通過最直觀的方式獲取南京市仙林大學城高校3人制籃球開展現(xiàn)狀情況，了解仙林大學城高校3人制籃球開展過程中遇到的問題，為本研究提供較為切合實際的資料和方法。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法將所收集的資料信息進行分析，利用統(tǒng)計學處理軟件Excel 2012對調(diào)查的數(shù)據(jù)進行處理。通過數(shù)據(jù)分析南京仙林大學城高校3人制籃球開展現(xiàn)狀，描述仙林大學城高校3人制籃球開展現(xiàn)狀所具有的特征。

2 結果與分析

2.1 仙林大學城高校對3人制籃球運動知識的了解情況

調(diào)查顯示，3人制籃球在學生中的宣傳力度還不理想，需要新聞媒體及教師對學生進行普及。由南京市仙林大學城高校了解3人制籃球運動知識的了解情況來看，南京師范大學學生對3人制籃球運動知識的了解最好，有35%的學生對3人制籃球知識很了解；南京財經(jīng)大學有30%的學生很了解3人制籃球運動知識；南京大學有15%的學生很了解3人制籃球運動知識；南京中醫(yī)藥大學的學生對3人制籃球運動知識很了解的最少，只有10%的學生表示很了解3人制籃球運動知識。

調(diào)查顯示，大多數(shù)學生對3人制籃球知識不是很了解，其中南京財經(jīng)大學和南京中醫(yī)藥大學有45%的學生對3人制籃球比賽運動知識不是很了解，南京大學有35%的學生不是很了解3人制籃球比賽運動知識，南京師范大學有20%的學生不是很了解3人制籃球比賽運動知識。4所大學的學生對3人制籃球比賽運動知識不是很了解的人數(shù)相差不大，說明3人制籃球比賽在各所大學開展的情況不是很理想。

4所大學的學生對3人制籃球比賽運動知識不了解的人數(shù)差距明顯，特別是南京大學和南京師范大學，其學生對3人制籃球比賽運動知識不了解的占到一半以上，其中南京中醫(yī)藥大學有50%的學生不了解3人制籃球比賽運動知識，這也和南京中醫(yī)藥大學沒有在學校對學生宣傳3人制籃球比賽運動有直接關系。南京大學有50%的學生對3人制籃球比賽運動知識不了解，出現(xiàn)這種情況和南京大學沒有組織3人制籃球比賽有關系，僅僅靠宣傳而沒有進行實際的比賽對大多數(shù)學生的注意力是無法起到作用的。

調(diào)查顯示，南京財經(jīng)大學和南京師范大學的體育教師全部很了解3人制籃球運動知識，這與南京財經(jīng)大學和南京師范大學體育教師對學生進行宣傳3人制籃球運動有關系，并且體育教師還組織學生進行3人制籃球比賽。南京大學只有60%的體育教師很了解3人制籃球運動知識，分別有20%的體育教師不是很了解和不了解3人制籃球運動知識，這與3人制籃球運動沒有真正地在南京大學開展有直接關系，僅僅靠宣傳而沒有組織3人制籃球比賽，對大部分非籃球專項的體育教師對3人制籃球比賽有一定的難度，特別是女教師。南京中醫(yī)藥大學體育教師對3人制籃球運動知識情況了解情況最差，只有30%的體育教師是很了解3人制籃球運動知識，有40%的體育教師是不了解3人制籃球運動知識，這與南京中醫(yī)藥大學沒有宣傳3人制籃球比賽有直接關系。體育教師沒有機會接觸3人制籃球比賽的有關信息，這就導致了在南京中醫(yī)藥大學體育教師大多數(shù)對3人制籃球運動知識了解不到位。體育教師都不是很了解3人制籃球比賽運動知識，那么學生就更沒有機會了解3人制籃球比賽運動知識。

2.2 仙林大學城高校學生參與3人制籃球運動的動機

只有全面了解南京市仙林大學城高校學生參與3人制籃球運動的動機，才能夠通過科學合理的手段提高南京市仙林大學城高校生參與3人制籃球運動的興趣。4所學校學生的參與動機，男大學生和女大學生排在前3位的完全一致：提高參與3人制籃球的興趣；增強體質，提高運動成績；可以更好地掌握籃球技能，緩解學習壓力。男女大學生參加空閑時間的3人制籃球活動的初衷多數(shù)是提高參與3人制籃球活動的興趣；增強體質，即提高運動成績；可以更好地掌握籃球運動技能，緩解學習壓力。這與仙林大學城高校男女學生的本身需要有著緊密的聯(lián)系，也說明南京市仙林大學城高校男女學生認識到參加體育鍛煉的價值所在?，F(xiàn)在的學生大多因體育的健身價值而參加體育鍛煉，3人制籃球的健身功能得到了大部分南京市仙林大學城高校男女學生的認同，可以看出南京市仙林大學城高校男女學生對業(yè)余時間參加3人制籃球有了較一致的認識。（表1）

2.3 影響仙林大學城高校3人制籃球運動開展的因素

數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，影響仙林大學城高校學生3人制籃球參與的原因中，大學生對3人制籃球喜歡的程度是制約學生們活動的主要因素，占到調(diào)查人數(shù)的70%，位居影響因素首位。這也驗證了興趣是學生從事體育活動的最好老師。大學生對3人制籃球喜歡程度上決定著他們是否進行這項運動。

位居影響因素程度第二位的是籃球場地，其占到65%。這說明南京市仙林大學城高校籃球場地器材是制約學生喜歡籃球運動的重要因素。如果沒有較好的籃球活動場地和籃球器材得保證，學生會逐步對3人制籃球失去興趣，特別是南京市仙林大學高校的室外籃球場幾乎都是水泥地面，大學生在水泥籃球場進行運動容易造成運動損傷。

籃球技能水平這一項影響因素數(shù)據(jù)占到了45%，說明學生自身籃球技術不強，參與學習3人制籃球運動的欲望不強，因為在3人制籃球比賽中技術不好的大學生對球隊幾乎沒有貢獻，反而影響球隊的防守和進攻。如果隊友抱怨，這部分籃球技能差的學生就更不想進行3人制籃球運動。

個人時間也是制約3人制籃球開展的因素之一。有35%的學生因為個人時間安排不開而無法進行3人制籃球運動，特別是大三和大四的學生忙于各項考試就更沒有課余時間進行3人制籃球鍛煉。學校推廣力度不夠也是制約大學生參加3人制籃球運動的另一個原因。大學生希望通過3人制籃球比賽檢驗自己的籃球技能，通過3人制籃球比賽的舞臺提高籃球技術和彼此交流互動。

通過與南京財經(jīng)大學、南京中醫(yī)藥大學、南京大學、南京師范大學學校領導、體育教師進行交流發(fā)現(xiàn)，影響南京市仙林大學城高校3人制籃球運動開展的因素主要集中在：3人制籃球比賽沒有省市一級別的比賽，學校就沒有在3人制籃球比賽中投入各項資源。南京財經(jīng)大學、南京中醫(yī)藥大學、南京大學、南京師范大學4所大學學生多，而學校的籃球場地和籃球數(shù)量不能滿足學生進行籃球活動的需求，這也是制約3人制籃球活動開展的重要原因。

表1 仙林大學城高校學生對參加參與3人制籃球運動的動機調(diào)查統(tǒng)計一覽表百分比/%

3 結論與建議

3.1 結 論

影響仙林大學城高校3人制籃球運動開展的因素主要集中在：3人制籃球比賽沒有省市一級別的比賽，學校沒有在3人制籃球比賽中投入各項資源，高校的籃球場地和籃球數(shù)量不能滿足學生進行籃球活動的需求。

3.2 建 議

3.2.1 各大學應開設3人制籃球運動課程，普及3人制籃球運動知識，提高學生對3人制籃球的認知度。

3.2.2 南京市教育局、體育局應組織3人制籃球比賽，只有采用行政手段來干預3人制籃球比賽才能夠引起學校的重視，學校才會組織學生進行3人制籃球比賽的教學和訓練。各高校應通過媒體平臺和贊助商進行校園“3人制”籃球比賽推廣，進一步推動校園3人制籃球的發(fā)展。

3.2.3 學校應從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，改善運動場地，創(chuàng)造有利于學生參加3人制籃球活動的環(huán)境和條件，盡可能增加學校的籃球設施，滿足學生進行3人制籃球活動的需要。