趙田甜 王紅斌 馬武宏 譚偉 潘小霞 李曉芬

摘 要：在高等教育大眾化形勢下，校園文化活動越來越繁雜。因此，高校必須整合資源，形成富有內涵的文化品牌，讓“在校內做成文化，在校外做成品牌”成為主流方向。文章結合云南民族大學化學與環(huán)境學院管理模式和工作實踐，探討“一院一品”校園文化活動構建模式。

關鍵詞：“一院一品”;校園文化活動;“紅色1+1”

中圖分類號：G641?文獻標識碼：A?收稿日期：2018-10-25

基金項目：云南民族大學2017年度思想政治工作理論與實踐課題;云南民族大學2017年度共青團課題。

作者簡介：趙田甜（1989—），女，回族，助教，碩士，研究方向：學生思想政治教育。

大學生的德育一般分為第一課堂和第二課堂。作為傳統(tǒng)課堂的重要補充，第二課堂主要通過校園文化活動提升個人綜合能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，獲得更豐富的經(jīng)驗[1]，校園文化活動是開展德育工作的有效途徑和重要平臺。通過“一院一品”的校園文化品牌建設，學生參與到各項活動中來，提高學生的自我教育、自我管理、自我服務和自我監(jiān)督意識，培養(yǎng)學生的科研素養(yǎng)及創(chuàng)新能力、實踐能力、交流溝通的能力等，把學生培養(yǎng)成為民族團結的中流砥柱，這對云南邊疆民族地區(qū)的科學發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展有著重要的意義。

一、“一院一品”的校園文化活動的建設理念

學院品牌活動的構建是一個系統(tǒng)工程，必須以學院定位為前提，以文化底蘊為基礎[2]，以學生積極參與為核心，以有效的指導和管理為保障，實現(xiàn)全面、系統(tǒng)的改進，從而在競爭激烈的學生活動中獲得優(yōu)勢?！耙辉阂黄贰钡男@文化品牌建設要求學院將自己的專業(yè)和歷史文化融合進自身范圍內的教育或者工作內涵中。一是要發(fā)揚學院的優(yōu)良傳統(tǒng)。校園文化建設要在尊重發(fā)展歷史，傳播先進文化的基礎上，繼承與發(fā)展相結合，接受歷史饋贈的同時不忘開辟和創(chuàng)新，以形成古今融合的特色文化體系。二是要從實際出發(fā)，根據(jù)辦學優(yōu)良傳統(tǒng)、學科特點、辦學優(yōu)勢等確立校園文化建設的方向，提升學校的品位與水平。三是要挖掘特色，努力做好一個品牌，做精一個品牌[3]。

二、“一院一品”的校園文化活動建設的模式探索

結合云南民族大學——高水平民族大學、民族團結示范校和“三風”建設的發(fā)展目標，化學與環(huán)境學院以“貼近實際、貼近生活、貼近學生”為原則，以培養(yǎng)出“努力學習、實踐創(chuàng)新、遵紀守信、團結互助、服務群眾、民族團結”的青年學生為目標，把校園文化建設同工作實際相結合，同實踐育人相結合，同建設良好學風相結合，著力開設“紅色1+1”等項目、開展“手工肥皂制作大賽”等活動，培養(yǎng)和指導學生參加“全國大學生系列科技學術競賽”等學術科技競賽，充分調動學生的積極性，提升學生科研素養(yǎng)和核心競爭力。

1.化環(huán)先鋒（項目類）

為全面貫徹黨的教育方針，學校積極建設學習型、服務型、創(chuàng)新型基層黨組織，開展“紅色1+1”黨支部培養(yǎng)個人計劃、“良師益友”啟航科研計劃和“班中班”大學生核心素養(yǎng)提升工程等活動，提高師生黨員的政治素養(yǎng)，發(fā)揮師生黨員的引領示范作用，實現(xiàn)了對黨支部未來骨干的培養(yǎng)、夯實了黨支部可持續(xù)發(fā)展的基礎，加深了少數(shù)民族同學對黨組織的了解、提高了他們的政治意識和思想覺悟、吸引他們積極向黨組織靠攏，培養(yǎng)學生黨員特別是少數(shù)民族學生黨員的創(chuàng)新實踐能力和綜合素質，為民族邊疆提供有黨性、有品行、有能力的民族黨員干部和接班人提供堅實保障。同時也實現(xiàn)“傳幫帶、老帶新”，試行網(wǎng)格化管理學生。

（1）“紅色1+1”黨支部培養(yǎng)人計劃是由學生黨支部支委“一對一”對低年級的少數(shù)民族學生進行思想啟蒙、引導和培養(yǎng)，以提升少數(shù)民族學生的能力。建立“青年教師黨員—研究生學生黨員—本科生黨員—少數(shù)民族積極分子”的培養(yǎng)模式，發(fā)揮青年教師黨員的引航作用，吸收和引導學生黨員和少數(shù)民族入黨積極分子參與到青年黨員教師的科研項目，在開展科學實驗的同時，對他們進行思想教育和創(chuàng)新能力的提高。

（2）民族學生“良師益友”啟航科研計劃旨在結合青年教師黨員的科研項目，吸收研究生黨員、本科生黨員和少數(shù)民族積極分子參與其中。在青年教師黨員的指導下，學生自主進行研究性學習，逐漸提高思考問題、解決問題的能力和創(chuàng)新實踐能力。

（3）“班中班”大學生核心素養(yǎng)提升工程是以發(fā)展民族院校少數(shù)民族大學生教育為核心，以培養(yǎng)民族院校大學生的實踐能力和創(chuàng)新精神為重點，以普遍提高大學生的人文素養(yǎng)和科學素質、造就德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為目的，推動民族團結進步模范集體建設，樹立民族團結進步先進典型。

2.化環(huán)揚采（活動類）

圍繞學校學院中心工作，結合專業(yè)特色，樹典型、立榜樣、傳精神，開展特色校院文化活動。

（1）手工肥皂制作大賽是為了提升大學生動手及團隊協(xié)作能力，豐富學生的課外生活，體會科學的嚴謹，領略化學的魅力，感受學術科技活動的樂趣。

（2）實驗技能大賽可以調動學生的學習興趣，提高其化學實驗技能，并加強化學學習者思想素質建設、提高化學工作者的社會責任感。

（3）“化環(huán)星彩，標榜未來”評選、宣講暨表彰活動是以典型和榜樣的力量，感染人、鼓舞人、激勵人，傳播青春正能量，引領廣大學生努力向上，成長成才。努力營造“愿學習、愛學習、想學習”的氛圍，扎實推進和引領學風建設，全面促進“三風”建設，為學生成長成才營造濃郁氛圍和夯實基礎。

3.化環(huán)標榜（競賽類）

（1）“挑戰(zhàn)杯”全國大學生系列科技學術競賽是目前國內大學生最關注、最熱門的全國性競賽，意在促進青年創(chuàng)新人才成長、深化高校素質教育、推動經(jīng)濟社會發(fā)展。

（2）全國大學生數(shù)學建模競賽，目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎性學科競賽，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，訓練快速獲取信息和資料的能力，鍛煉快速了解和掌握新知識的技能，培養(yǎng)團隊合作意識和團隊合作精神，增強寫作技能和排版技術，更重要的是訓練人的邏輯思維和開放性思考方式。

（3）“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)造就“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的生力軍;推動賽事成果轉化和產(chǎn)學研用緊密結合，以創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，推動畢業(yè)生更高質量地創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

（4）化工設計大賽是為了多方面培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維和工程技能，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，增強大學生的工程設計與實踐能力。

“一院一品”是校園文化品牌建設中的一個重要組成部分，它的建設要結合當前大部分學生的現(xiàn)狀和問題，以強化和發(fā)揮校園文化的德育功能，充分體現(xiàn)自身的特點和專業(yè)特色。把校園文化建設同工作實際相結合，同實踐育人相結合，同建設良好學風相結合，助推學校營造全員、全過程、全方位育人的良好氛圍，促使師生對學校的教育目標和行為規(guī)范達成共識，營造良好的文化氛圍和精神環(huán)境。

參考文獻：

[1]張冬梅，勾正剛.高校第二課堂全面育人價值探析[J].河北北方學院學報（社會科學版），2012（2）.

[2]李月娥，安 建，孔繁繁，等.把新生入學教育納入“一院一品”特色活動的工作構想[J].山東省青年管理干部學院學報，2009（2）：103-104.

[3]崔爽暢.新時期高職院校校園文化品牌的構建與探索[J].管理觀察，2009（12）：184-185.