李月萍

【作文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

某大學(xué)一門衛(wèi)大爺因要求晚歸的同學(xué)進(jìn)行登記并勸導(dǎo)早回，不但遭拒而且還遭到該學(xué)生辱罵。對此，該大學(xué)的學(xué)院書記撰寫道歉書張貼在學(xué)院內(nèi)，并代表老師向門衛(wèi)大叔道歉。該大學(xué)官方微博將道歉書發(fā)至網(wǎng)上后，引起了網(wǎng)友們的廣泛討論。

對以上事情，你怎么看？要求結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。不得泄露個(gè)人信息。

【寫作指導(dǎo)】

作文材料是一則時(shí)事新聞。一般來說，材料中涉及多少類人，就可以有多少個(gè)角度，所以，我們可從以下幾個(gè)角度進(jìn)行立意。

1.從門衛(wèi)大爺角度：可立意為堅(jiān)守職責(zé)，遵守規(guī)則，誠心勸導(dǎo)等。

2.從大學(xué)生角度：可從如何做人、如何處世、如何成長、如何遵守規(guī)則、如何尊重他人等價(jià)值觀的角度來立意。

3.從學(xué)院書記行為角度：可談教育學(xué)生的方式轉(zhuǎn)變、勇于承擔(dān)教育的責(zé)任（原因是為自己的學(xué)生感到羞愧，也為自己沒有教育好學(xué)生而內(nèi)疚），也可談對人及其付出勞動(dòng)的尊重等。

4.更廣泛角度：可探究大學(xué)生這樣做的

根源、傳統(tǒng)文化某些方面的缺失以及現(xiàn)實(shí)意義等，如從學(xué)院炒作這一角度立意也基本合題。

【作文示例】

修養(yǎng)己德，天地大焉

吳越

《禮記·玉藻》有言：“君子無故，玉不離身?！倍@玉，不僅指美玉，更是指我們自身的道德修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則。

學(xué)生晚歸，非但不接受教育，反而拒絕登記并辱罵門衛(wèi)，這不僅是規(guī)范意識的缺失，更是對他人的不尊重及道德意識的淪喪。雖世殊事異，但儒家智慧歷經(jīng)千年的光芒告訴我們：修養(yǎng)己德，天地大焉。

修養(yǎng)己德，我們要學(xué)會尊重。尊重規(guī)則，便是我們在扣好人生的第一顆扣子。

“有兩種東西，我對它們的思考越是深沉持重，它們在我心中喚起的驚奇與思考就越歷久彌新。它們就是我們頭頂?shù)男强蘸托闹械牡赖聹?zhǔn)則?！闭軐W(xué)家康德向我們敘說著規(guī)則的重要。秉承著尊重規(guī)則的原則，諸葛亮依照軍令忍痛斬殺馬謖；秉承著尊重規(guī)則的原則，荷蘭小鎮(zhèn)雖沒有設(shè)置紅綠燈卻車流如織、井然有序。修養(yǎng)己德，尊重規(guī)則，就是尊重我們頭上的達(dá)摩克利斯之劍；修養(yǎng)己德，尊重規(guī)則，就是在為我們的人生加上一道安全柵欄。

修養(yǎng)己德，我們要學(xué)會尊重。尊重他人，尊重平凡，讓我們的心如蓮花般素簡而開。

謙謙君子總是懷有尊重他人的心，低下頭俯下身，溫潤如玉，給他人應(yīng)有的平等與關(guān)懷。溫總理汶川地震視災(zāi)情，面對等待幾日幾夜的災(zāi)民，他哽咽地握住他們的手，流淚道“對不起”；林志玲與影迷合影，個(gè)頭較高的她為配合影迷不斷彎腰，一共彎了七十多次；烏克蘭理發(fā)師尤文·約科特為紐約流浪者理發(fā)，給他們一份舒適、潔凈與體面的自尊。

他們身份各異，但在一咬咽、一彎腰、一剪發(fā)的瞬間，那份相同的尊重他人的美德，卻如清泉、；日日流出，如大朵大朵的白花盛開，如春風(fēng)駘蕩長虹貫日。他們讓我們明白，你不一定非得敬畏平凡，但你得走近平凡，看見平凡，并給予平凡以應(yīng)有的目光與尊重。

反觀如今，漠視規(guī)則、不尊重他人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。中國式過馬路尚未消停，中國式哄搶又此伏彼起。為什么我們要選擇漠視和不尊重？為什么我們不選擇修養(yǎng)己德、尊重規(guī)則、尊

重他人？“盡管如流往事，每一天都濤聲依舊”，我們更應(yīng)擁有一份修養(yǎng)己德的能力，一如宋人趙概，以黑豆黃豆計(jì)數(shù)來修正自我完善自我，逐漸擁有修養(yǎng)己德、尊重他人的智慧和態(tài)度。

“修身、齊家、治國、平天下”乃儒家儒士的人生理想，其中“修身”是人立身之基、立世之本；而欲平天下，更應(yīng)修身。修養(yǎng)己德，先要學(xué)會尊重他人、尊重規(guī)則。

修養(yǎng)己德，天地大焉。

[點(diǎn)評]

本文開篇以名言引出話題“修養(yǎng)己德”，簡潔干脆，接著扣住材料對這一話題進(jìn)行闡釋，進(jìn)而完善自己的觀點(diǎn)“修養(yǎng)己德，天地大焉”，流暢自然。然后分別從“尊重規(guī)則”和“尊重他人”的角度，正面論證“修養(yǎng)己德，學(xué)會尊重”這一觀點(diǎn)，事例豐富，古今中外，信手拈來，準(zhǔn)確恰當(dāng)。再連用幾個(gè)反問從反面剖析漠視規(guī)則、不尊重他人的原因，深刻有力。結(jié)尾照應(yīng)文題，再次點(diǎn)明觀點(diǎn)。endprint