當孩子犯錯時，我們總是希望孩子承認錯誤。而我們，總是擔心孩子是不是有教養(yǎng)，有道德，有禮貌，然后希望孩子去道歉。如果孩子真的沒有歉意，道歉就會變成一種形式。如果孩子已經(jīng)意識到自己的錯誤，請把道歉的過程還給孩子。

想當年，當?shù)谝淮斡腥烁曳窒怼罢埬阆蛭业狼?！”這個管教神器的時候，我如獲至寶，心想：“原來還可以這樣??！我以前怎么沒想到呢！太好了！”

回家后躍躍欲試！終于等來了一個我覺得恰如其分的機會，我溫和而堅定地對陽陽說：“請你向我道歉！”我誠懇地盯著他的眼睛！陽陽還沉浸在剛才的事件中，沒有回過神來。我的一句話，讓他更加困惑了，他愣愣地看著我，一言不發(fā)。

我蹲下身來，用我的雙手抓住他的手臂，使他可以直視我，我更加誠懇地緊緊地盯著他的眼睛，越發(fā)溫和而堅定地說：“你剛才打我，把我弄痛了，請你向我道歉！”他可憐巴巴地垂下眼睛，默不作聲，過了一會兒他低聲說：“對不起，我向你道歉！”

我的心里樂開了花！當然，我沒得意忘形，我溫和地微笑著，對陽陽說：“好的，我接受你的道歉，你可以去玩了”

陽陽并沒有像我一樣微笑，而是低著頭，迅速地從我的胳膊底下溜走了。

小試牛刀，就大獲全勝??！我既沒有罵他打他責備他，也沒有委屈自己，哈哈！育兒神器?。∥颐雷套痰叵?。

后來，這一招我越用越順手，每次都能迅速搞定！而且我發(fā)現(xiàn)不僅適用于我和陽陽之間，還可以用來處理孩子間的糾紛呢!比如，陽陽搶了別人的玩具，小朋友和其家長都不開心了，我立刻說：“陽陽，請你向小明道歉！”陽陽一道歉，我也跟著道歉，對方的家長都不好意思了，問題也不是問題了。臨了，人家還夸我教子有方呢！

直到有一天，我把陽陽的玩具弄壞了，然后熟悉而陌生的場景出現(xiàn)了，熟悉的是那些話語，陌生的是，居然這些是用在我身上的！

我還沉浸對陽陽的歉意中，想著自己太不小心了，居然把人家最喜歡的小車的輪子弄壞了。

我看到陽陽幾乎是迫不及待地對我說：“請你向我道歉！”

我語塞：“媽媽我……”不由分說，陽陽又在念叨：“請你向我道歉！”我匆忙回應(yīng)到：“對不起，我向你道歉！”

陽陽居然不依不撓，他說：“但是，我不原諒你！因為這是我最喜歡的玩具！”

?。康鹊?，劇本不應(yīng)該這么演的呀！

我定定神，繼續(xù)誠懇地說：“我向你道歉，真的很對不起。我不是故意的。”

陽陽說：“我不原諒你，我不原諒你！你賠！你是個壞媽媽？你弄壞了我的玩具?！?/p>

瞬間，我心里萬馬奔騰，我都道歉了，還是個壞媽媽？你也太不識抬舉了！

我再次進入分裂狀態(tài)，一個聲音說，無論怎樣你都要溫和而堅定,要堅持；另一個聲音說，我氣死了，我要被氣瘋了！

后面的情節(jié)，腦補即知，一片混亂?；靵y過后，我開始反思，到底怎么回事？明明是一用就靈的育兒神器，怎么成了砸自己腳的石頭？

老實說，當時我真沒想明白。幸好，我還記得“己所不欲勿施于人”這句話，既然我不爽，那估計孩子也不爽，我不再對孩子說：“請你向我道歉！”