張琛

課型：

唱歌課

教學(xué)目標(biāo)：

1、.用輕快的聲音有感情的背唱歌曲。

2、.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生遇見壞人要機(jī)智勇敢。

教學(xué)重點(diǎn)：

輕快的聲音有感情的背唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

即興創(chuàng)編進(jìn)行歌表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴、雙響筒、沙錘。

教學(xué)過程：

一、師生問好

上課讓我們互相問聲好吧，在同學(xué)們動(dòng)聽的歌聲中美好的音樂課又可開始了！

1、.問好歌

今天老師要帶大家到童話王國去看看。你們想去嗎？好我們來到了童話王國大門前守門的士兵們想請(qǐng)同學(xué)們用優(yōu)美的聲音演唱柯達(dá)伊手勢(shì)音階歌，他們才能放行，你們有信心嗎？

柯達(dá)伊手勢(shì)音階歌

哇同學(xué)們美妙的歌聲敲開了童話王國的大門。瞧誰來迎接我們了？（播放ppt）

新課教學(xué)

聆聽故事

今天我們就一起走進(jìn)小紅帽的童話王國，和她一起共度美好時(shí)光聽完故事后你得到了什么樣的啟示。

聆聽歌曲

有一個(gè)音樂家就把這個(gè)童話故事改編成了一首歌曲，歌曲的名字叫《小紅帽》

出示課題，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友聽聽這首歌曲，在聽之前老師要提問1、.這首歌曲有幾個(gè)人演唱？2、表現(xiàn)了小紅帽什么樣的心情？

學(xué)生回答問題

有幾個(gè)小朋友在演唱呀？有一個(gè)小朋友演唱叫獨(dú)唱。板書

表現(xiàn)了小紅帽什么樣的心情？（輕快活潑）板書

復(fù)聽歌曲（老師范唱）

那小紅帽在歌中都唱了什么呢？讓我們?cè)賮砺犚宦牥桑ㄕn件播放小紅帽）

誰來說說她唱了什么？你來說。你說的非常好同學(xué)們都知道了小紅帽的故事，那你們想唱一唱嗎？好今天我們就要學(xué)習(xí)這首歌曲有沒有哪個(gè)小朋友告訴老師《小紅帽》是哪個(gè)國家的歌曲？（巴西）非常聰明

這首歌曲是幾幾拍的？（四二拍歌曲）四二拍強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)弱）你真棒

讀節(jié)奏

剛才我們聆聽了小紅帽這首歌曲小紅帽告訴我們暢游她的王國要度過3個(gè)難關(guān)首先我們來到了第一個(gè)難關(guān)我們要走過這座節(jié)奏獨(dú)木橋，你們有信心嗎？請(qǐng)看大屏幕我們一起來讀一讀這兩條節(jié)奏，能把歌詞加進(jìn)去嗎？

學(xué)習(xí)旋律

走過了節(jié)奏獨(dú)木橋我們來到了旋律的小河前，瞧小河旁有很多美麗的花，讓我們一起來聞聞花香，請(qǐng)同學(xué)們用聞花香的氣息輕聲跟著老師的琴用柯達(dá)伊手勢(shì)演唱這首歌的旋律。

用柯達(dá)伊手勢(shì)演唱旋律

同學(xué)們聽說你們是陶笛演奏小能手，一二組用陶笛伴奏，三四組來演唱旋律好嗎？

學(xué)習(xí)歌詞

恭喜同學(xué)你們順利通過了第一關(guān)小紅帽送給你們一朵紅花。我們來到了第二關(guān)，噓這里有一個(gè)牌子上面寫著一些字，“這附近有大灰狼”不過你們也不用害怕，只要你們學(xué)會(huì)了這首歌曲大灰狼就不會(huì)來了，就算順利地通過這關(guān)啦。同學(xué)們你們有信心嗎？

讀歌詞

好讓我們一起把這首巴西兒童歌曲來讀一讀吧（老師敲雙響筒同學(xué)們跟老師一起讀）同學(xué)們讀的真好，這回呀讓我們用自己喜歡的方式來讀一讀。

學(xué)生一組拍肩，一組拍手，一組打響指，一組拍凳子讀歌詞

演唱歌曲

同學(xué)們你們讀的真好，想不想演唱這首歌曲呀？（想）好請(qǐng)同學(xué)們輕聲地跟琴來分樂句演唱這首歌曲

（4）學(xué)生聽辨歌曲樂句感受樂句的相似之處，

同學(xué)們演唱的真棒有小音樂家的潛質(zhì)呢。歌曲一共有幾個(gè)樂句呢？哪些樂句聽起來相似？

歌曲一共有6個(gè)樂句，

（5）接龍游戲

同學(xué)們的觀察力真仔細(xì)剛才同學(xué)們分樂句演唱了歌曲現(xiàn)在讓我們一起做一個(gè)接龍游戲好嗎？我唱紅色的你們唱藍(lán)色的。準(zhǔn)備開始

（6）大組比賽

現(xiàn)在我們大組比賽看那一組能完成更棒。一二組用慢速來演唱這歌曲。三四組用快速演唱歌曲。大家演唱的都很棒誰來說說用慢速和快速演唱這兩個(gè)小紅帽用什么姿態(tài)走路？你說的非常棒，不同的速度會(huì)給小朋友帶來不同的感受。慢速情緒變得深沉表現(xiàn)了小紅帽閑庭信步細(xì)心觀察熱愛大自然的音樂形象，快速情緒跳躍、歡快表現(xiàn)小紅帽快速奔跑急切地想到外婆家的形象與原來的情緒截然相反。

歌曲處理

那我要問問小紅帽拿了那么多好吃的去看她的外婆，她的心情是怎樣的？（高興愉悅）但她走到僻靜的地方擔(dān)心大灰狼要來的時(shí)候那個(gè)時(shí)候的心情是怎樣的？（恐懼害怕的），你們說的真好，那讓我們完整地隨著音樂加上你們喜歡的動(dòng)作一起表現(xiàn)《小紅帽》這首歌吧！

歌表演

同學(xué)們表演的真好恭喜你們順利地通過第二關(guān)打敗了大灰狼，小紅帽送給我們一面紅旗。你們想不想把《小紅帽》這首歌創(chuàng)編一下呀，這可是我們?cè)谛〖t帽童話王國的最后一關(guān)呢你們有信心嗎？

四、創(chuàng)編

（1）分組創(chuàng)編

可以選擇用打擊樂、編故事、跳舞、繪畫等形式你愿意選擇什么形式來變現(xiàn)呢，請(qǐng)同學(xué)們以組開始商量。給你們幾分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好了嗎？

分組匯報(bào)

好請(qǐng)每組的小組長來匯報(bào)一下你們組以什么形式來匯報(bào)自己的創(chuàng)編成果。

第一組跳舞：我們組以歌伴舞的形式來創(chuàng)編歌曲

第二組創(chuàng)編故事：我們組愿意把歌曲創(chuàng)編成一個(gè)嶄新的故事。

第三組樂器伴奏：我們組愿意邊唱邊給歌曲伴奏

第四組繪畫：我們組愿意以繪畫的方式展現(xiàn)故事

恭喜同學(xué)們順利通過第三關(guān)，小紅帽送給我們一個(gè)五角星

五、總結(jié)

這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了小紅帽智斗大灰狼的歌曲，還把歌曲改編成了不同的形式，同小紅帽一起參觀了她的童話王國。通過今天的學(xué)習(xí)我們誰能告訴大家小紅帽是個(gè)怎樣的孩子呢？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小紅帽什么樣的精神呢？我們要學(xué)習(xí)她遇到危險(xiǎn)沉著冷靜，機(jī)智勇敢，懂得求助和自救，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)做一個(gè)聰明的好孩子。這節(jié)課就上到這下課！