楊靜

在小學(xué)語文教學(xué)中，作文寫作在試卷中占到30%的比例。雖然小學(xué)語文試卷中對于作文的分?jǐn)?shù)一般差距不會大。但是，如果小學(xué)時(shí)期寫不好作文，對于學(xué)生而言，不會慢慢形成良好的語言表達(dá)能力，對于初中甚至高中語文的學(xué)習(xí)會吃力很多。

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文 30% 比例 語言表達(dá)能力

作文課開設(shè)于小學(xué)三年級，一二年級要求學(xué)生能夠用簡單的話語看圖寫話。從三年級開始到六年級，每周三下午連著兩節(jié)課上作文課。作文課怎么講解呢？

大部分語文老師會有這樣的困惑。作文課的講解一直是一個(gè)空白。對于敘事的作文來說，還好些一些。寫景的作文，大部分學(xué)生提起筆來不會寫。寫景的作文對于小學(xué)生來講，腦子里比較空洞。語文老師在講解這部分的內(nèi)容也比較生澀。如果我們能夠掌握一些寫作技巧，那么作文將不會再是一個(gè)難以攻克的難題。

一、寫作文的技巧

1、.靈感

寫作是需要靈感的，大凡那些好文章，不僅是因?yàn)樽髡哂辛己玫奈幕滋N(yùn)，更重要的是作者抓住了稍縱即逝的靈感。

2、.靈感怎么來呢？

第一招：仔細(xì)觀察（多觀察生活中的小細(xì)節(jié)，多實(shí)踐，那么寫作文的時(shí)候就有事可以寫了）

第二招：廣泛閱讀（閱讀就是積累自己的知識，吸取別人文章好的東西，加以整合；看到好詞好句要做及時(shí)摘抄，所以準(zhǔn)備一本摘抄本很重要，并且經(jīng)常去翻看）

第三招：勤于思考（多思考一些問題，會幫助你思想的開放，有助于寫作文的時(shí)候產(chǎn)生一種靈感，平時(shí)有靈感的時(shí)候一定要及時(shí)寫下來，養(yǎng)成一種習(xí)慣）

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，的意思就是： 學(xué)習(xí)而不思考，人會被知識的表象所蒙蔽；思考而不學(xué)習(xí)，則會因?yàn)橐苫蠖游ｋU(xiǎn) 。只有經(jīng)過自己的思考，觀察的事物才會清晰明朗，閱讀的材料才會被消化和吸引，我們才可能寫出自己的話。

3、.想象力的培養(yǎng)很重要。

（1）標(biāo)題

① 要求：a. 1、 簡潔 2、b.新穎 3、c.生動、 4、d.切合文意

② 方法：

Aa.運(yùn)用修辭手法

Bb.要含蓄雋永

Cc.要新穎，脫穎而出。

d d.擬題要準(zhǔn)確（建議大家先寫文章再寫標(biāo)題。因?yàn)橛行┤藢懙臇|西和標(biāo)題會不符）

（2）開頭

① 要求：1、a.簡潔 2、b.入題要快 3、c.文彩 4、d.吸引人

② 方法：

1、a.引用詩詞歌詞開頭。

2、b.設(shè)置懸念開頭。

3、c.寫景狀物開頭。

（3）結(jié)尾

① 要求：1、a.有力 2、b.簡練 3、c.讓人回味無窮

② 方法：

1、a.首尾呼應(yīng)。

2、b.總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

（4）用簡潔的描景寫事 ，表達(dá)感情和愿望。

（5）巧用各種修辭

（6）切記畫蛇添足

二、語文教師如何培養(yǎng)學(xué)生的作文寫作技巧

1、 1.平時(shí)讓學(xué)生多積累好詞好句。

課本上的課文中的好詞好句、詞語盤點(diǎn)、日積月累是需要學(xué)生背誦的。靈感來源于平時(shí)的積累。課本中的課文都是經(jīng)典習(xí)作。需要學(xué)生在品讀中記憶一些經(jīng)典詞句。課本中的日積月累一般是詩句或是歇后語。日積月累的記憶是幫助學(xué)生能夠在逐漸的積累中，學(xué)會把詩詞，歇后語運(yùn)用到作文中。除了課本上的積累，課外的積累也尤為重要。讀課外書，不能走馬觀花。需要反復(fù)地閱讀，認(rèn)真推敲。然后把自己認(rèn)為的好詞好句及時(shí)記錄下來，并且達(dá)到記憶的效果。學(xué)生可以拿一個(gè)固定的本子積累好詞好句。只要有時(shí)間就多積累。提高寫作水平的基礎(chǔ)就在于多積累，多背誦。積累多了，自然就好下筆了。

2、 2.平時(shí)語文教學(xué)中滲透寫作技巧

除了課堂上講解修辭手法，也可以當(dāng)堂練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)題目要求寫句子。小學(xué)語文常用修辭手法有：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比。教師不僅讓學(xué)生了解到這些修辭手法的含義，還要讓學(xué)生用到具體的作文寫作中。例如，擬人句：太陽的臉紅了，可以讓學(xué)生根據(jù)太陽這一事物用擬人的修辭方法造句。可以根據(jù)太陽不同的特點(diǎn)用擬人的方法修飾。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用想象造句。修飾手法也可以同時(shí)運(yùn)用。比如，排比、比喻、擬人可以同時(shí)運(yùn)用，這樣可以增加語言的優(yōu)美性。還是以太陽為例。多種修辭手法的應(yīng)用，描述太陽。“早晨的太陽是一個(gè)朝氣蓬勃的少年，中午的太陽是一個(gè)身強(qiáng)力壯的青年，傍晚的太陽是一個(gè)感懷風(fēng)霜的老人，不論是哪個(gè)時(shí)期的太陽，都是最美的風(fēng)景。”

整篇作文的安排，標(biāo)題的標(biāo)新立異、開頭結(jié)尾的好句，可以獲得一個(gè)很好的作文分?jǐn)?shù)。小學(xué)作文的評分，往往看的就是標(biāo)題、開頭、結(jié)尾。作文如果用詩歌、名言警句作為開頭，那么會給閱卷老師一個(gè)不一樣的感覺。結(jié)尾和開頭呼應(yīng)，一般情況下，作文會給高分。如果作文的中間想寫好，那么就需要學(xué)生平時(shí)的不斷積累還有不斷練習(xí)。

3、 3.作文課堂上讓學(xué)生獨(dú)立完成一篇作文。

小學(xué)作文課一般在周三下午連著兩節(jié)課。第一節(jié)課，教師會講解今天作文的主題，然后剩下的時(shí)間讓學(xué)生寫作。四年級作文課的安排，講解可以用一節(jié)課，下節(jié)課圍繞主題獨(dú)立寫作文。獨(dú)立寫作文，建議不參考作文書，把自己想表達(dá)的內(nèi)容完整地寫在作文本上。

三、學(xué)生自己培養(yǎng)寫作技巧

1.勤寫日記。

1、 日記是表達(dá)心情的最好方式。寫日記不是一種負(fù)擔(dān)，即使老師不布置作文，學(xué)生自己也應(yīng)該養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。剛開始寫日記，可能會出現(xiàn)流水賬的現(xiàn)象。但是，堅(jiān)持寫下去，你會發(fā)現(xiàn)自己的文筆會越來越流暢，寫作文也會靈感越來越多。

2.勤于積累。

2、 多看書，多積累。四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)時(shí)期積累，把自己認(rèn)為對自己有幫助的好詞好句積累下，并且能夠達(dá)到記憶的效果。向此以往，堅(jiān)持下去，會有意想不到的收獲。

3.多運(yùn)用學(xué)習(xí)過的修辭手法造句。

3、 平時(shí)注意多觀察，并且運(yùn)用多種修辭手法造句，提高自己的語言表達(dá)能力。

4.多閱讀古典詩詞歌賦、現(xiàn)代詩歌。

4、 古典詩詞歌賦，可以幫助學(xué)生迅速地提高語文素養(yǎng)?，F(xiàn)代詩歌的閱讀，可以幫助學(xué)生寬闊寫作思維。多閱讀、多背誦詩歌，學(xué)生能夠迅速提高作文寫作能力，并能把這些詩歌引用到自己的作文中，增加自己的語文作文分?jǐn)?shù)。

四年級的學(xué)生正是培養(yǎng)發(fā)散思維的關(guān)鍵時(shí)期，提高作文寫作技巧不僅需要教師的講授、更多的靠學(xué)生自己的不斷練習(xí)。掌握好寫作技巧，并且不斷練習(xí)寫作，作文水平才會不斷提高。

參考文獻(xiàn)：百度文庫 《小學(xué)四年級寫作技巧》