王曉冬

【摘要】微媒體時(shí)代，愛國(guó)主義思想傳播在展現(xiàn)出一定優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也存在一些問題。傳播者應(yīng)客觀看待微媒體的兩面性，善于利用微媒體平臺(tái)提升服務(wù)質(zhì)量，不斷改善理論教育途徑，加強(qiáng)自身知識(shí)積累，科學(xué)合理地運(yùn)用微媒體。此外，還要借助榜樣的示范教育作用，使愛國(guó)主義思想的傳播發(fā)揮出最大效果。

【關(guān)鍵詞】微媒體 愛國(guó)主義思想 傳播環(huán)境

【中圖分類號(hào)】G206.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

黨的十九大報(bào)告指出：“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望。要提高人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，提高全社會(huì)文明程度?！訌?qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀。”在微媒體的快速發(fā)展下，人們獲取信息的途徑更加便利，這給愛國(guó)主義思想傳播帶來了新的機(jī)遇。但由于微媒體中也充斥著不少虛假信息，當(dāng)愛國(guó)主義通過微媒體傳播時(shí)，也存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)。這就需要傳播者揚(yáng)長(zhǎng)避短，有效避免不良信息帶來的負(fù)面影響，使愛國(guó)主義思想得到廣泛傳播。

微媒體傳播愛國(guó)主義思想有何優(yōu)勢(shì)

借助微媒體傳播愛國(guó)主義思想，拓展了愛國(guó)主義思想的傳播途徑。與單純的課堂教學(xué)相比，微媒體擁有更加開放的環(huán)境，拓寬了愛國(guó)主義思想的傳播渠道。網(wǎng)絡(luò)有力促進(jìn)了思想交流，每一位受眾既是信息的接收者，也是信息的傳播者。在多元文化交匯交融的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，微媒體無疑是一種更加接地氣的愛國(guó)主義傳播方式。

借助微媒體，增加愛國(guó)主義實(shí)踐活動(dòng)。微媒體信息傳播速度快、覆蓋范圍廣，可以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)大面積傳播，包括一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多傳播，這有助于愛國(guó)主義活動(dòng)在基層中的廣泛開展，吸引更多人參與。微媒體彌補(bǔ)了報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體的傳播短板，極大地豐富了信息內(nèi)容。愛國(guó)主義活動(dòng)需要組織者有強(qiáng)大的號(hào)召力，并且活動(dòng)要有可持續(xù)性，而微媒體正是這樣一個(gè)開放的平臺(tái)，任何人都可以參與，使愛國(guó)主義活動(dòng)具有了強(qiáng)大的號(hào)召力。同時(shí)，微媒體的互動(dòng)交流功能十分突出，能夠使人們長(zhǎng)久關(guān)注并隨時(shí)參與愛國(guó)主義實(shí)踐活動(dòng)。

借助微媒體，為群眾表達(dá)愛國(guó)情感搭建平臺(tái)。微媒體極大地方便了人與人的互動(dòng)交流，為群眾表達(dá)愛國(guó)情感搭建了平臺(tái)。微信公眾號(hào)的推送者可以利用群發(fā)功能及時(shí)推送信息，網(wǎng)友也可以通過評(píng)論、留言等方式表達(dá)自己的愛國(guó)情懷。這樣一來，就使傳播者和受眾之間形成了良好的互動(dòng)交流，在一定程度上也促進(jìn)了受眾的情感傳遞。

運(yùn)用微媒體傳播愛國(guó)主義思想面臨的四大考驗(yàn)

其一，微媒體的傳播環(huán)境發(fā)生改變。愛國(guó)主義思想的傳播一般是通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行的，而隨著微媒體時(shí)代的到來，現(xiàn)實(shí)世界和網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的界線逐步淡化，虛擬和現(xiàn)實(shí)的融合讓受眾改變了傳統(tǒng)的思維模式，使傳播環(huán)境發(fā)生了變化。因此，傳播環(huán)境的改變需要傳播者重新定位受眾群體。相較于現(xiàn)實(shí)世界，大部分人更傾向于在相對(duì)自由的網(wǎng)絡(luò)空間中表達(dá)自己的看法，這也導(dǎo)致微媒體平臺(tái)中存在一些負(fù)面言論，可能會(huì)對(duì)受眾的價(jià)值觀以及愛國(guó)主義思想的傳播造成不良影響。

其二，微媒體傳播模式發(fā)生變化。在愛國(guó)主義思想的傳播過程中，傳統(tǒng)傳播模式多為“一對(duì)一”或“一對(duì)多”，在這種情況下，傳播者處于主導(dǎo)地位，而受眾對(duì)于信息的接受往往較為被動(dòng)。在相對(duì)開放的平臺(tái)中，受眾的自主性大大提高了。但這種傳播模式也存在一定的弊端，那就是容易弱化傳播者的作用，難以把握每一位受教育者的思想狀況。

其三，傳播者的媒體素養(yǎng)面臨考驗(yàn)。在傳統(tǒng)的愛國(guó)主義思想宣傳工作中，傳播者一般是引導(dǎo)者，組織與協(xié)調(diào)愛國(guó)主義教育活動(dòng)的開展，而微媒體的應(yīng)用對(duì)傳播者的工作能力和綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。在海量信息和快速傳播的模式中，傳播者一旦沒有把握好受眾接觸和接受新事物的最好時(shí)機(jī)，就可能會(huì)影響到愛國(guó)主義傳播工作的進(jìn)一步開展。

其四，各種影響因素不易協(xié)調(diào)控制。微媒體時(shí)代的信息發(fā)布模式發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)媒體的定時(shí)發(fā)布到微媒體的實(shí)時(shí)發(fā)布，信息的更新速度和更新頻率均越來越快。這也意味著網(wǎng)絡(luò)中一旦出現(xiàn)虛假信息或垃圾信息，就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)傳遍網(wǎng)絡(luò)，控制難度極高。此外，在網(wǎng)絡(luò)世界中，開放性和自由性降低了一些受眾的自律精神，這樣一來，愛國(guó)主義思想傳播往往難以收到預(yù)期的效果。還有一些微媒體缺少社會(huì)責(zé)任感，對(duì)信息監(jiān)管不到位，也會(huì)影響到愛國(guó)主義思想的傳播。

運(yùn)用微媒體傳播愛國(guó)主義思想，要著力提升傳播服務(wù)質(zhì)量，改善教育方式

運(yùn)用微媒體傳播愛國(guó)主義思想，要著力提升傳播服務(wù)質(zhì)量。鑒于傳播環(huán)境、傳播模式等因素的改變及其為愛國(guó)主義思想傳播帶來的挑戰(zhàn)，首先，傳播者應(yīng)做好內(nèi)容質(zhì)量的把控工作，推動(dòng)愛國(guó)主義傳播的信息化和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，確保愛國(guó)主義思想的傳播少受負(fù)面影響，利用微媒體平臺(tái)提升傳播服務(wù)質(zhì)量。其次，傳播者應(yīng)正確看待微媒體的多樣性和多元化，構(gòu)建具有特色的傳播機(jī)制。再次，傳播者還要注重傳播的時(shí)效性，將愛國(guó)主義熱點(diǎn)事件即時(shí)推送到客戶端，引導(dǎo)受眾逐步提升是非辨別能力。最后，傳播者要具備一定的創(chuàng)新精神，能夠與時(shí)俱進(jìn)，建立并不斷充實(shí)愛國(guó)主義網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，緊跟微媒體創(chuàng)新發(fā)展的大環(huán)境，使愛國(guó)主義思想在當(dāng)下越來越鮮活。

運(yùn)用微媒體傳播愛國(guó)主義思想，要通過微媒體改善理論教育方式。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的綱領(lǐng)，愛國(guó)主義思想傳播必須要在理論上有一定的高度，才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。傳播者可以充分運(yùn)用微媒體不斷強(qiáng)化理論教育方式，增設(shè)在線討論、在線教育等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，使受眾的思想更加活躍。愛國(guó)主義教育不僅要以馬克思主義為指導(dǎo)，還要緊跟時(shí)代發(fā)展要求，對(duì)新形勢(shì)、新現(xiàn)象進(jìn)行集中講解和分析，讓受眾了解當(dāng)前所處的宏觀環(huán)境以及愛國(guó)主義教育的重要性。傳播者應(yīng)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，面向廣大群眾征集熱點(diǎn)問題并組織討論，以得到有建設(shè)性的反饋意見。

提升傳播者對(duì)微媒體的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化愛國(guó)主義榜樣的示范作用

愛國(guó)主義傳播，要建立在傳播者對(duì)微媒體有深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。傳播者的綜合素質(zhì)直接影響到傳播效果，在微媒體快速發(fā)展的背景下，傳播者首先要對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)有全面認(rèn)識(shí)，然后方能因地制宜地運(yùn)用新媒體進(jìn)行愛國(guó)主義思想傳播。其次，傳播者還要不斷提高自身的媒體素養(yǎng)，經(jīng)常通過微媒體與受眾進(jìn)行交流互動(dòng)，及時(shí)回應(yīng)受眾的疑問。此外，傳播者還應(yīng)做好微媒體的信息監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督等工作，發(fā)揮出領(lǐng)路人的作用。對(duì)此，傳播者必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)鍛煉，不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這樣才能做到游刃有余，更好地把握愛國(guó)主義思想傳播的方向。

愛國(guó)主義傳播，需強(qiáng)化愛國(guó)主義榜樣的示范作用。人在成長(zhǎng)過程中需要榜樣的激勵(lì)，對(duì)于愛國(guó)主義思想傳播而言，更加需要強(qiáng)化榜樣的示范教育作用。傳播者可通過微媒體傳播典型人物的先進(jìn)事跡，營(yíng)造良好的教育氛圍。當(dāng)受眾在微媒體上看到先進(jìn)人物的事跡時(shí)，會(huì)在潛移默化中進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)大范圍進(jìn)行分享和轉(zhuǎn)發(fā)，從而影響更多的人。在向受眾傳播愛國(guó)主義思想的過程中，榜樣的力量不可小覷。傳播者需要善于發(fā)現(xiàn)典型人物和典型事跡，也可以發(fā)動(dòng)廣大群眾進(jìn)行推薦，借助群體的力量，使更多先進(jìn)事跡和典型人物能夠?yàn)槿藗兯熘鸬绞痉杜c引導(dǎo)的作用，有效喚起受眾的愛國(guó)情感。

（作者為山東理工大學(xué)副教授）

【注：本文系山東省社科基金項(xiàng)目“社會(huì)思潮網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)大學(xué)生思想的影響現(xiàn)狀及對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：17CSZJ20）的研究成果】

【參考文獻(xiàn)】

①劉小凡：《微博在90后大學(xué)生愛國(guó)主義教育中的應(yīng)用研究》，《中國(guó)成人教育》，2015年第24期。

②李茜、劉立勛：《核心價(jià)值觀傳播的“微”路徑分析》，《新聞戰(zhàn)線》，2015年第5期。

③王首程：《如何補(bǔ)齊當(dāng)前愛國(guó)主義輿論引導(dǎo)中的短板》，《人民論壇》，2016年第22期。

責(zé)編/王妍卓 美編/楊玲玲endprint