作家雨果曾說(shuō)過(guò)，“多辦一所學(xué)校，就少辦一所監(jiān)獄”。辦好一所職業(yè)學(xué)校，“熊學(xué)生”們即使未能成才，但因教育而成為品行良好之人，這就充分體現(xiàn)出職業(yè)教育在建設(shè)和諧、穩(wěn)定社會(huì)中的價(jià)值地位。

“破罐子”如何才能不“破摔”？考驗(yàn)著職教人的智慧，是職教人教書育人的難點(diǎn)，也是職校教師職業(yè)成就感的體現(xiàn)。再“熊”的學(xué)生也是學(xué)生，還處于接受教育的年齡，他們的人生觀、世界觀還處于逐步形成的階段，良好的教育對(duì)于他們更顯得重要。所以首先就要給他們送溫暖，讓他們感受到自己在老師和同學(xué)們的心目中不是過(guò)去那種“差生”了，從內(nèi)心深處逐步建立自信。其次，教育要緩慢，急不得，老師不能帶著“恨鐵不成鋼”的情緒去教育他們?！靶軐W(xué)生”身上的毛病很多，改掉一點(diǎn)好一點(diǎn)，不能隨便將他與別人比，否則會(huì)越比越差，越比越?jīng)]信心。要讓他與昨天的自己比，讓他感受到自己真的在進(jìn)步之中，日積月累，學(xué)業(yè)有進(jìn)步，好的思想品質(zhì)越來(lái)越多，“差生”的標(biāo)簽自然就脫落了。第三，重智育更要重德育?！靶軐W(xué)生”們要一下子將功課學(xué)得很好是不現(xiàn)實(shí)的，慢教細(xì)育，補(bǔ)上必要的初中甚至小學(xué)相關(guān)課程的基礎(chǔ)知識(shí)，有利于他們真正學(xué)有所獲，體會(huì)到學(xué)業(yè)上的進(jìn)步。對(duì)于品行差的學(xué)生也不能放棄，要用真情去感化，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，細(xì)致入微于育人的全程，本著先成人再成才的順序因材施教，即使不成才也得要培養(yǎng)成人。第四，及時(shí)鞏固落實(shí)?！靶軐W(xué)生”往往不會(huì)學(xué)習(xí)，隨學(xué)隨忘，因?yàn)樗麄儾粫?huì)及時(shí)學(xué)習(xí)和鞏固。教師不僅要在學(xué)習(xí)方法上做指導(dǎo)，制定教與學(xué)的雙邊教學(xué)案，何時(shí)學(xué)什么、何時(shí)要鞏固哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容都要幫助學(xué)生進(jìn)行細(xì)化落實(shí)，逐步重建他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

（江蘇省濱海中等專業(yè)學(xué)校 蔣亞飛）endprint