周皎 田紅梅

摘 要：實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行項(xiàng)目研究和學(xué)術(shù)交流的重要場所，是教學(xué)工作中重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，應(yīng)該受到學(xué)校的重視。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開設(shè)能夠幫助學(xué)生們更好地理解數(shù)學(xué)，激發(fā)創(chuàng)造性思維，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是十分有利的。本文將從數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題出發(fā)，探究能夠促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理的方式和途徑。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室 管理 研究

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）09（a）-0183-02

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的水平在很大程度上代表著學(xué)校的實(shí)力和水平，所以很多學(xué)校都很重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，尤其是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，另外，加之科技水平的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備及建設(shè)水平都有很大的提升，師資隊(duì)伍也在不斷壯大。但是在實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)的過程中，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理還是存在許多問題，針對(duì)這種情況，需要盡快采取一些有針對(duì)性的措施，最大程度地發(fā)揮數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的長處，規(guī)避其中的問題。

1 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理存在的問題

1.1 管理觀念落后

很多學(xué)校在管理數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的過程中都存在管理觀念落后的問題，管理人員缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不能夠靈活地控制實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)轉(zhuǎn)，使實(shí)驗(yàn)室的作用受到限制。規(guī)章制度固然要遵守，但是作為管理人員應(yīng)該可以靈活地控制好應(yīng)用的程度，盡量為學(xué)生們提供便利。正常情況下，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)做研究一般是需要在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下才行，班級(jí)有自己固定的上課時(shí)間，但如果有些學(xué)生對(duì)于某些問題有自己的見解，又需要額外的時(shí)間做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)室的老師可以在與其任課老師進(jìn)行溝通后，給該學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行自己的研究，這更能夠激發(fā)學(xué)生的潛能。課下還愿意研究問題的學(xué)生說明他們是真正地對(duì)這方面比較感興趣，如果能夠得到機(jī)會(huì)，是對(duì)他們很大的鼓勵(lì)，也是在為學(xué)校培養(yǎng)人才。所以實(shí)驗(yàn)室老師要及時(shí)更新自己的觀念，根據(jù)實(shí)際的情況靈活地處理問題。

1.2 管理體制不健全

制度不健全是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理存在問題的根本性問題，需要盡快解決。很多學(xué)校都在盲目地?cái)U(kuò)大實(shí)驗(yàn)的規(guī)模，增建新的實(shí)驗(yàn)室，但制度卻沒有相應(yīng)地做出調(diào)整，以至于很多的實(shí)驗(yàn)室都沒有得到有效的利用，甚至是缺乏科學(xué)的管理，實(shí)驗(yàn)室管理人員之間缺乏交流和溝通，協(xié)調(diào)性很差，而且在這個(gè)過程中很容易出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的重復(fù)購買，造成資金浪費(fèi)。這些問題時(shí)可以得到控制的，健全現(xiàn)有的規(guī)章制度，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的管理、設(shè)備的采購、資源的利用都做出詳細(xì)的安排，讓相應(yīng)崗位的人清楚自己的職責(zé)，提高實(shí)驗(yàn)室資源的利用效率，減少?zèng)]必要的浪費(fèi)。

1.3 實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，素質(zhì)較低

很多學(xué)校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室教師的選拔都不夠重視，雖然實(shí)驗(yàn)室教師看起來是比較輕松的崗位，但也不是隨隨便便可以勝任的。很多實(shí)驗(yàn)室教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少，學(xué)歷不高，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的一些突發(fā)事件很難應(yīng)對(duì)。而目前實(shí)驗(yàn)室的教師大多是中年人，與外界的溝通和聯(lián)系較少，對(duì)于新鮮事物了解得比較少，與先進(jìn)的科研成果有些脫節(jié)，有些人也比較保守，對(duì)于一些具有創(chuàng)造性和風(fēng)險(xiǎn)性的東西不太感興趣，這樣也就難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。另外就是教師團(tuán)隊(duì)的更新速度比較慢，很少有新鮮血液，一方面可能是因?yàn)楝F(xiàn)在的年輕人不太喜歡枯燥的學(xué)術(shù)研究和實(shí)驗(yàn)；另一方面是很多老教授對(duì)年輕人的扶持力度不夠，總是有所保留，或者是怕自己的地位受到威脅?？墒前蜒酃夥诺瞄L遠(yuǎn)來看，數(shù)學(xué)的發(fā)展總是需要一代又一代的人來發(fā)展，每一代人都是從年輕時(shí)成長起來的，所以不能輕視年輕人，他們象征著未來，是需要被鼓勵(lì)和支持的，年長的教授應(yīng)該多培養(yǎng)一些年輕的教師，可以先從助手做起，逐漸地掌握實(shí)驗(yàn)室的管理知識(shí)，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展和管理。

2 促進(jìn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的舉措

2.1 提升對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

首先是要對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，其學(xué)術(shù)活動(dòng)和科研工作都是十分重要的。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室正是對(duì)這些工作的一個(gè)基本保障，這關(guān)乎著學(xué)校的建設(shè)問題和學(xué)科的發(fā)展，教師一定要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要性，以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來進(jìn)行管理。其次，是要轉(zhuǎn)變觀念。實(shí)驗(yàn)室的管理工作與科研工作是息息相關(guān)的，管理存在問題就會(huì)限制學(xué)校一些項(xiàng)目的研究和科研成果的發(fā)展，所以要轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有的功能，并開發(fā)它的社會(huì)效益，與社會(huì)接軌，從象牙塔里走出來，研究更符合實(shí)際的問題，追求更高的社會(huì)效益。

2.2 創(chuàng)新數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體制

從制度上入手才是能夠根本解決管理問題的關(guān)鍵。首先，建立專門的行政機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的管理。這樣行政和學(xué)術(shù)兩方面的力量共同監(jiān)管實(shí)驗(yàn)室，才能促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，使設(shè)備和人員都能進(jìn)行及時(shí)的更新?lián)Q代。其次，加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作的展開需要制度及相關(guān)規(guī)范的保障，對(duì)一些操作流程和管理做出明確的規(guī)定，這樣能夠讓學(xué)生們清楚地了解應(yīng)該怎樣正確使用相關(guān)設(shè)備，減少意外的發(fā)生，而且可以為教師的管理提供明確的依據(jù)。最后，要重視學(xué)生的主體地位，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室不僅是教師進(jìn)行研究的地方，這也是學(xué)生可以利用的學(xué)習(xí)資源的一部分，而且既然是進(jìn)行教育，就要重視學(xué)生的地位，畢竟他們才代表著未來，是能有潛力去發(fā)現(xiàn)更多未知事物的人，教師在這個(gè)過程中主要起引導(dǎo)作用，真正的主體是學(xué)生。建立一套系統(tǒng)的制度還需要不斷地進(jìn)行完善和修改，但這是促進(jìn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理的必經(jīng)途徑，雖然任重而道遠(yuǎn)，但還要繼續(xù)努力。

2.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)也是從兩個(gè)方面入手，第一，重視帶頭作用，要找到好的帶頭人。學(xué)科帶頭人作為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量是需要具備高素質(zhì)的，不僅要有過硬的知識(shí)素養(yǎng)，還要具備一定的管理能力。知識(shí)素養(yǎng)是要對(duì)自己所研究的領(lǐng)域比較熟悉，這樣才能使一系列的研究進(jìn)行得更加順利，遇到困難也更容易想到解決的辦法。而管理能力就是合理地安排團(tuán)隊(duì)人員的工作，并適時(shí)地進(jìn)行激勵(lì)，這樣整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展，才有可能真正在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有新的建樹。第二，提升教師的道德素養(yǎng)。這一條就主要針對(duì)的是帶學(xué)生的教師，首先要對(duì)自己的工作有一種熱情，愛崗敬業(yè)，不能自私自利，貪圖回報(bào)。對(duì)于學(xué)生，要盡自己最大的努力去教授他們有用的知識(shí)，而不是藏著掖著，總要給自己“留一手”，學(xué)生們不過是想學(xué)東西，有成長，沒有人會(huì)沖著頂替老師使勁。另外就是建立平等的師生關(guān)系，與他們像朋友一樣交流，及時(shí)關(guān)注他們的心理變化，幫助他們解決生活中遇到的困難，這樣也可以讓他們有更多的精力去投入學(xué)習(xí)和研究，而不是每天被瑣事困擾。該鼓勵(lì)的時(shí)候就要鼓勵(lì)，涉及到原則性問題該批評(píng)的時(shí)候就要批評(píng)，這樣才能讓他們知道自己該做什么，應(yīng)該怎么做，轉(zhuǎn)變他們敷衍了事的態(tài)度，以自己的人格魅力讓他們愛上數(shù)學(xué)，愛上實(shí)驗(yàn)。最后就是要關(guān)注社會(huì)，學(xué)術(shù)研究與社會(huì)接軌，了解數(shù)學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)更高水平的人才，以此促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

3 結(jié)語

綜上，可以明確地看出目前數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理所存在的問題，針對(duì)這些問題需要轉(zhuǎn)變觀念，健全制度，整合師資隊(duì)伍。其實(shí)這些措施看似有些困難，而且需要長期進(jìn)行，但只要堅(jiān)持下來，逐漸地進(jìn)行改革，就能夠看到成效，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理會(huì)朝著更好的方向發(fā)展，學(xué)校的實(shí)力和水平也會(huì)得到不斷提升。

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