○唐山市豐潤(rùn)區(qū)東實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭燕云

那天下午，是我和“豆豆們”第一次見(jiàn)面，學(xué)校美其名曰讓師生熟悉熟悉。

家長(zhǎng)們陸續(xù)地把小不點(diǎn)兒送進(jìn)教室，再一步三回頭地往外走?！岸苟箓儭鄙眢w僵硬，猶如木頭棍戳在椅子上，臉蛋緊繃著，嘴角下撇，演繹著一種想哭又不能哭的糾結(jié)。

我看著他們充滿恐懼的目光，想到自己近幾年總帶高年級(jí)，舉手投足間都帶著一種威嚴(yán)，就我這犀利的眼神瞟過(guò)去，“豆豆們”不得以為是“虎姑婆”來(lái)了？

“怎么辦呢，不能剛接手一年級(jí)，就把小不點(diǎn)兒們嚇得不敢上學(xué)吧！”

想著計(jì)策的同時(shí)，我嚴(yán)肅的面孔迅速改變，俯下身子，拍著一個(gè)“豆豆”的小腦瓜，拿著溫柔的腔調(diào)說(shuō)：“小朋友們好，我姓郭，你們應(yīng)該叫我——”

“郭老師！”“豆豆們”齊聲回答。

我微笑著，在這數(shù)秒之間，已經(jīng)想出如何籠絡(luò)“豆豆”的妙計(jì)。

我趁熱打鐵，采用的是一番狂轟濫炸式的表?yè)P(yáng)。從排頭穿紅裙子的女孩，到排尾穿卡通T恤的男孩，我用上了自己能夠想到的所有詞匯，從長(zhǎng)相到坐姿，從穿著到眼神……憑著一張三寸不爛之舌，夸得“豆豆們”飄飄忽忽，暈頭轉(zhuǎn)向。是啊，小小的“豆豆們”怎能抵擋“糖衣炮彈”式的夸獎(jiǎng)？

再次送出校門時(shí)，“豆豆們”已經(jīng)完全放松，幾個(gè)膽大的甚至拉著我的手，表現(xiàn)得依依不舍。

我忽然覺(jué)得自己就像那老謀深算的“泥鰍”，不付真心，只是動(dòng)動(dòng)嘴皮子，就讓天真的“豆豆們”喜歡上了我。而我對(duì)他們的感情呢？總教高年級(jí)的我，怎么可能一夕之間就愛(ài)上什么也不懂的“豆豆”？

但是緊接著發(fā)生了一件讓我意想不到的事。

第二天，正式開(kāi)學(xué)了。我早早來(lái)到教室等待著。鈴聲過(guò)后，一個(gè)穿著花裙子的小女孩，背著書包走進(jìn)教室。她高舉著一只粉色的蝴蝶，走到講臺(tái)旁，奶聲奶氣地說(shuō)：“郭老師，我好喜歡你，這是送給你的禮物?！?/p>

我非常驚訝，接過(guò)來(lái)一看，是一只手工制作的蝴蝶發(fā)卡。骨架是鋁絲彎成的，外面纏繞著一層粉紅色的絹紗，絹紗上還用金絲線繡出了柔美的花紋。它伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，散發(fā)著美麗的光芒。發(fā)卡下面的黑夾子上，還夾著一片帶褶的白布，布里隱約包裹著一個(gè)淡綠色的紙包。

“是什么東西，讓這個(gè)孩子層層包裹，如此珍惜呢？”

我輕輕地打開(kāi)，白色的綢子布竟是一片花瓣，上面還粘著一只張嘴大叫的小鳥(niǎo)。

繼續(xù)打開(kāi)，綠色便簽紙里滾出一顆透明的玻璃珠，珠子在講臺(tái)上滾動(dòng)了幾圈，里面還含著一朵美麗的白蓮，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。沒(méi)想到，這層層包裹著的是一顆珍珠般的心靈。

一瞬間，這熟悉的場(chǎng)景，把我記憶的閘門打開(kāi)。多年以前，我曾經(jīng)讀過(guò)一位大師的作品，寫的就是孩子送給老師玻璃珠的故事。在孩子們的世界里，是沒(méi)有金錢概念的，他們認(rèn)為，自己最心愛(ài)的就是最貴重的，一顆玻璃珠，一個(gè)蝴蝶結(jié)，一張精美的卡片……這些都是他們的“寶貝”。

他們喜歡上了誰(shuí)，就會(huì)毫無(wú)保留的把自己的“寶貝”送與誰(shuí)，試問(wèn)我們成人能夠做到嗎？對(duì)比“豆豆”的真心，我為自己的虛情感到了羞愧，那一刻，我?guī)缀趿飨铝死浜埂?/p>

多年的教書生涯，送走了一批又一批的學(xué)生，那種若有若無(wú)的職業(yè)倦怠讓我變得麻木。但是，在那個(gè)初秋的清晨，一個(gè)叫于昕可的小女孩感動(dòng)了我，她純潔得如同一個(gè)天使，用一只蝴蝶發(fā)卡，一片潔白的花瓣，一顆美麗的玻璃珠，喚回了我初為人師的激情。