劉文燕

摘 要：在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中提升課堂的趣味性一直是音樂(lè)老師追求的目標(biāo)，同時(shí)也是學(xué)校的目標(biāo)。音樂(lè)教師通過(guò)音樂(lè)游戲教學(xué)法發(fā)現(xiàn)在課堂上取得了很好的效果。小學(xué)生的自控力比較差，往往遇到自己喜歡的事物就不能自拔，音樂(lè)老師恰恰運(yùn)用了這一點(diǎn)，捕捉住學(xué)生的興趣愛(ài)好，加以支持和引導(dǎo)反而會(huì)取得很好的成績(jī)。音樂(lè)游戲教學(xué)法在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果上取得很好的效率。分析了音樂(lè)游戲教學(xué)法的作用和特點(diǎn)，教師通過(guò)什么樣的方法讓游戲更好地進(jìn)入課堂，提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，從而提高課堂的效率。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)課堂；音樂(lè)游戲；特點(diǎn)策略

音樂(lè)游戲的教學(xué)方法已經(jīng)受到很多音樂(lè)老師的青睞，而且這種教學(xué)方法取得的效果也是非常顯著的，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，尊重了小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，同時(shí)也豐富了課堂內(nèi)容。學(xué)生在游戲中會(huì)忘記傳統(tǒng)課堂的莊嚴(yán)，身心得到放松，在輕松的環(huán)境中更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。音樂(lè)知識(shí)的積累是學(xué)生主動(dòng)的，知識(shí)的記憶時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。教師通過(guò)音樂(lè)游戲教學(xué)法充分尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的需求，一定程度上提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力和欣賞美的能力。音樂(lè)游戲教學(xué)法能夠營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生掌握知識(shí)的能力，從而實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)。

一、音樂(lè)課堂教學(xué)的特征和方法

1.提高學(xué)生的積極性

教師首先要充分了解學(xué)生的喜好，在音樂(lè)教學(xué)中，老師要根據(jù)學(xué)生的喜好設(shè)置游戲，根據(jù)老師設(shè)置的游戲規(guī)則讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行表演。教師在設(shè)置游戲規(guī)則時(shí)要注意不能一味地滿足學(xué)生的需求，教師要在課堂中起主導(dǎo)作用，游戲規(guī)則里面要涉及音樂(lè)知識(shí)，這樣才不會(huì)導(dǎo)致游戲與課堂分離。在游戲中學(xué)生要按照老師的要求進(jìn)行表演，獲勝的學(xué)生教師給予肯定和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。等學(xué)生適應(yīng)老師的游戲規(guī)則時(shí)教師可以順勢(shì)導(dǎo)入稍微難的音樂(lè)知識(shí)，然后以同樣的方式讓學(xué)生進(jìn)行表演。音樂(lè)老師成功抓住了學(xué)生的心理特征，提高了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，不僅加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，還提高了學(xué)生的表演能力和課堂的趣味性。

2.課堂中展現(xiàn)以人為本的特征

在音樂(lè)課堂中，老師表現(xiàn)為主導(dǎo)地位，學(xué)生則表現(xiàn)為主體地位。兩者之間并不存在矛盾，老師應(yīng)該充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，如果在課堂中遇到學(xué)生解答不出的問(wèn)題，教師要積極指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律和技巧。而不是一味地灌輸知識(shí)，這樣反而不能取得很好的效果。老師還可以組織學(xué)生在課堂中比賽，有利于活躍課堂氣氛。同時(shí)讓唱得好的學(xué)生帶頭領(lǐng)唱，同學(xué)之間相互進(jìn)步，學(xué)生對(duì)音樂(lè)也充滿了自信。課后老師讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的歌曲唱給家長(zhǎng)聽(tīng)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中可以獲得一種滿足感，學(xué)生也會(huì)更加喜歡音樂(lè)游戲教學(xué)方法，提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

3.增加音樂(lè)課堂的愉悅氛圍

在我國(guó)新課程改革后，要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再提倡以前的“一言堂”教學(xué)方法。國(guó)家更加重視趣味教學(xué)方法，以前的教學(xué)方法在一定程度上來(lái)說(shuō)是在磨滅學(xué)生的天性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識(shí)。而音樂(lè)游戲教學(xué)方法是比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律，游戲教學(xué)方法可以讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的獨(dú)特魅力。這種教學(xué)方法抓住了學(xué)生的天性，“玩”與“學(xué)”兩不誤，學(xué)生在游戲中可以表現(xiàn)自我，還可以學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

二、音樂(lè)游戲課堂中的教學(xué)方法

1.音樂(lè)教師培養(yǎng)良好的教學(xué)態(tài)度

教師應(yīng)該更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，緊跟時(shí)代的步伐。音樂(lè)游戲教學(xué)方法是一種比較適合小學(xué)生的教學(xué)方法，但這種方法沒(méi)有把握好就容易產(chǎn)生偏離，老師應(yīng)該找到合理的契機(jī)順勢(shì)導(dǎo)入音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和挖掘?qū)W生的音樂(lè)天賦，為社會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的音樂(lè)人才。游戲教學(xué)方法切實(shí)地聯(lián)系實(shí)際，教師才能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)。

2.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和游戲的良好結(jié)合

音樂(lè)游戲教學(xué)方法不是只在課堂上簡(jiǎn)單地做幾個(gè)游戲，而是教學(xué)內(nèi)容與游戲緊密相連。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的重要性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。在課堂中游戲的選擇也是非常重要的，教師要考慮游戲是否與音樂(lè)知識(shí)有關(guān)，是否能與音樂(lè)知識(shí)有效結(jié)合。這體現(xiàn)的是“玩”與“學(xué)”的有效結(jié)合。教師只有掌握這些才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中教師不要一味地按部就班地把知識(shí)講授給學(xué)生，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法反倒會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂生厭。因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，充分利用現(xiàn)代技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)找到學(xué)生喜歡的游戲教學(xué)方法，讓游戲教學(xué)方法充分發(fā)揮它在課堂中的作用。

綜上所述，音樂(lè)游戲教學(xué)方法的實(shí)用性，老師如果能夠合理利用這一方法，教學(xué)目標(biāo)很容易實(shí)現(xiàn)。音樂(lè)游戲教學(xué)方法是得到肯定的，教師在課堂上運(yùn)用這種教學(xué)方法是尊重學(xué)生的心理規(guī)律，在課堂中也能取得很好的效率。教師要根據(jù)音樂(lè)的知識(shí)選擇游戲，音樂(lè)知識(shí)通過(guò)趣味課堂表現(xiàn)出來(lái)。在游戲課堂中課堂紀(jì)律是很容易失控的，老師應(yīng)該制定規(guī)則，避免課堂亂套。從教學(xué)方面來(lái)說(shuō)，教師樹(shù)立良好的教學(xué)理念，提高創(chuàng)新能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法等措施都是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生更好、更輕松地掌握知識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。游戲式教學(xué)方法是成功的，受到了教師的青睞，在我國(guó)在教學(xué)上得到了普遍的運(yùn)用。

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編輯 溫雪蓮