王壽波

摘 要：體育親子活動不同于傳統(tǒng)的教育模式，它具備新型且科學(xué)的特點。它的核心是家人和孩子在活動和互動過程之中，能夠?qū)崿F(xiàn)良好的情感交流。親子互動游戲的主體就是家長和孩子，因此雙方都能從活動和互動之中受益匪淺。事實上，體育親子互動游戲其根本目的就是促進(jìn)孩子的身心素質(zhì)的提升。體育親子互動游戲?qū)τ趯W(xué)生的各種能力如創(chuàng)造和社會交往等起著開發(fā)作用，這種開發(fā)是全方位的。學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動之中，身體素質(zhì)有所提高，親子之間的交流得到促進(jìn)，從而使得親子感情得到滋養(yǎng)，除此之外，學(xué)生的成長生活的各個方面也會在潛移默化之中受到在活動中對待物體和人際交往中的態(tài)度、方法等的影響。對體育親子游戲?qū)Υ龠M(jìn)小學(xué)生身心素養(yǎng)提升進(jìn)行全面的研究，并以南京師范大學(xué)附屬小學(xué)大課間親子體育活動作為案例來剖析。

關(guān)鍵詞：體育親子游戲；小學(xué)生；身心素養(yǎng)；研究

一、典型案例分析——趣味田徑軟式器材跨欄跑

1.活動目的

小學(xué)體育教學(xué)之中一個課時最多且具有較高的鍛煉價值的項目是田徑，它是中小學(xué)體育教學(xué)的主要內(nèi)容。作為各項體育運動的基礎(chǔ)，田徑運動對于增強青少年身體素質(zhì)有著較為深刻的影響，但是對于眾多小學(xué)生來說，田徑運動的吸引力并不是很大，這主要是因為田徑教學(xué)是比較枯燥的。因此我們就想使田徑教學(xué)更加有趣，于是就想到了創(chuàng)造家長和學(xué)生快樂合作的機會，讓他們共同參與。在這個活動的過程中，家長對孩子的體能發(fā)展有著更進(jìn)一步的認(rèn)識和關(guān)注，就能夠促進(jìn)他們在孩子的體育愛好的培養(yǎng)上有所行動，這樣學(xué)生才能夠主動且樂于鍛煉，最終提高身體素質(zhì)。我們采用的是“國際田聯(lián)少兒趣味田徑”的器材，這主要是因為家長和孩子們的身體素質(zhì)和基礎(chǔ)是不一樣的。

2.熱身

熱身的目的不僅僅在于更好地發(fā)揮，更重要的是為了讓身體能夠適應(yīng)高強度的運動。熱身的主要內(nèi)容是慢跑和徒手操練習(xí)。

3.活動時間和地點

2017年4月，南京師范大學(xué)附屬小學(xué)。

4.活動流程

3隊學(xué)生和家長，有秩序地站在起跑線后。首先由任課老師對與跨欄的方法進(jìn)行介紹和講解，并且對動作進(jìn)行分解講解，且?guī)ьI(lǐng)家長和學(xué)生一起對擺動腿過欄和起跨腿過欄進(jìn)行原地模仿，同時要強調(diào)上下肢體協(xié)調(diào)動作。最后任課老師帶領(lǐng)一組親子慢跑做出一個跨欄的練習(xí)。正式的比賽開始后，聽到起跑命令之后跑出，最終完成比賽的隊伍取勝。參賽者要以最快的速度跑跨過整個過程。每個組的6名參賽者跑到目的地的時候，還要迅速折回到起點和下一個人擊掌，他再出發(fā)。

5.教學(xué)反思

在整個比賽的過程之中，親子間和隊友間的氛圍是非常好的，大家相互交流和鼓勵。一種平等且和睦的“朋友”關(guān)系出現(xiàn)在了親子之間，雙方能夠更加清楚地感受到彼此的溫暖和默契。一些互相勉勵和溫馨的畫面也出現(xiàn)了：媽媽對孩子說：“加油，你肯定行?！焙⒆訉寢專骸鞍踩谝?，比賽第二?！彪m然這項活動并不是那么容易，但是他們依舊在這項活動之中樂此不疲。

二、體育親子游戲促進(jìn)小學(xué)生身心素質(zhì)提升

1.體育親子的活動對學(xué)生身體素質(zhì)有促進(jìn)作用

由于所處時代的特征，這一代的孩子更多地接觸了沉浸在電子產(chǎn)品之中，他們大部分的娛樂時間也是通過這個來打發(fā)的。除此之外，日益激烈的競爭，給孩子們也帶來了較大的壓力，越來越多的作業(yè)和補習(xí)班填充著他們的生活，于是運動就成了他們不愿意去做的事情。體育親子活動的趣味性較強，孩子們在體育課堂上不再覺得枯燥，逐漸地找到了自己喜歡的運動項目，從而慢慢地培養(yǎng)起運動的習(xí)慣，這對他們的身體素質(zhì)的提升有著深刻的影響。

2.體育親子活動對學(xué)生思想有促進(jìn)作用

體育親子活動不僅是一個寓教于樂的學(xué)習(xí)途徑，而且它也對游戲的發(fā)展有所啟發(fā)。學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體意識得到增強；面對困難的時候，永不言敗的信念也有所提升。家長與孩子之間的代溝也在活動之中得到了有效的填補，孩子更愿意敞開心扉將自己的想法和心聲傾吐給家長，家長在活動之中能夠更好地了解自己孩子的性格和思考的方法，從而能夠找到更好的相處模式，那么雙方之間的信任就會變得更加堅實，有了家長的支持和理解，孩子的成長和進(jìn)步就有了堅強的后盾，這對于孩子的健康心理的發(fā)展起著不可磨滅的作用。

對于親子體育的研究方面，國外的眾多心理學(xué)家和教育學(xué)家的研究已經(jīng)持續(xù)了半個世紀(jì)。在20世紀(jì)80年代，我國的一些心理學(xué)家和教育學(xué)家才開始關(guān)注親子體育活動。對于親子體育活動的概念理解，國內(nèi)外說法不一，事實上，學(xué)術(shù)方面并不多，只是出現(xiàn)在有關(guān)嬰幼兒教育的期刊和指導(dǎo)文件里。近些年來，我國加快了小學(xué)生“減負(fù)”工作的進(jìn)程，也取得了有效的成果。無論是小學(xué)的老師還是學(xué)生，都在為“減負(fù)”之后的課余時間的利用獻(xiàn)計獻(xiàn)策。事實上，學(xué)校的體育活動的影響不僅局限于學(xué)生在校園內(nèi)，更多的是，要真正地影響和指導(dǎo)學(xué)生以及學(xué)生的家長，在校園外對自己的體育鍛煉方法進(jìn)行培養(yǎng)，那么學(xué)生終身體育的習(xí)慣才能在潛移默化之中被培養(yǎng)出來，從而對于整個社會的氛圍起著積極的推動作用。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 謝尾合