摘 要：高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)人才方面起到了不可或缺的作用，不但可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到化學(xué)知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神，進(jìn)而為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才而創(chuàng)造有利條件?；诖?，本文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析，筆者依據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)提出合理化建議，提供給相關(guān)人士，供以借鑒。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新；方法

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.05.185

0 引言

隨著我國新課改的有效落實(shí)，對(duì)我國學(xué)生的綜合能力提出了諸多的要求，這樣也在某種程度上致使以往化學(xué)教學(xué)形式受到較大的影響，因此也導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力等方面的發(fā)展受到一定的阻礙。而如何提升學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新能力，是當(dāng)前相關(guān)教育工作者值得深思的課題?；诖?，本文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析，筆者依據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，提出相關(guān)解決措施，供以借鑒。

1 探討我國高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的幾點(diǎn)問題

1.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式不具備新穎性

對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式來說，一般情況下都是以教師為主，學(xué)生的任務(wù)就是認(rèn)真觀察并模擬相應(yīng)的教學(xué)形式。顯然這種教學(xué)模式已經(jīng)將化學(xué)反應(yīng)的整個(gè)流程和結(jié)果進(jìn)行了重新的證明。與此同時(shí)教學(xué)模式固定不變，一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往是為課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，這樣就無法發(fā)揮出學(xué)生的主體能動(dòng)性，也讓學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這種情況其實(shí)也是應(yīng)試教學(xué)。

1.2 考核方式過于單一化

在對(duì)這門課程進(jìn)行考核的時(shí)候，一般都是依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行考核的，這些考核內(nèi)容也是老師平常反復(fù)操作的流程。這樣學(xué)生只要熟知操作步驟，就可以輕松通過考核。顯然這種考核方式過于單一化，不但沒有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且也在某種意義上阻礙了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

1.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容沒有做到創(chuàng)新

從傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式來講，一般情況下教師就是將驗(yàn)證化學(xué)的反應(yīng)過程以及結(jié)果當(dāng)做教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是由于這門學(xué)科存在一定的特殊性。這種教學(xué)模式在以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有著積極的作用，然而該教學(xué)手段也會(huì)在某種程度上受到化學(xué)反應(yīng)過程及其結(jié)果的影響，這樣學(xué)生就按照老師的要求背誦化學(xué)反應(yīng)方程式，所以該教學(xué)模式也會(huì)致使學(xué)生無法發(fā)散自己的思維能力。然而隨著科學(xué)技術(shù)的日益完善，一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛞蕾囉谟?jì)算機(jī)技術(shù)清楚的呈現(xiàn)出來，尤其是隨著VR等模擬技術(shù)的使用，化學(xué)反應(yīng)方程式的整個(gè)流程和結(jié)果都可以生動(dòng)形象的呈現(xiàn)出來，同時(shí)也比以往的教學(xué)效果變得更加明顯。

2 如何創(chuàng)新化學(xué)試驗(yàn)探究性教學(xué)模式的有效對(duì)策

2.1 提高教師的綜合能力

教師自身具備的教學(xué)水平與學(xué)生提高操作能力有著密切的聯(lián)系，因此教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而采取恰當(dāng)?shù)氖侄闻囵B(yǎng)學(xué)生的操作能力。不僅僅如此，隨著我國國民經(jīng)濟(jì)水平的提高，教師應(yīng)當(dāng)以全新的視角看待化學(xué)實(shí)驗(yàn)，打破以往的教學(xué)模式，將目光放在學(xué)生的興趣上，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。特別是當(dāng)代學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有著濃厚的興趣，教師就可以利用這一點(diǎn)把實(shí)驗(yàn)的整體流程和結(jié)果通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。

2.2 優(yōu)化管理機(jī)制，充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備

從當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)來看，一些高校因?yàn)樽陨磙k學(xué)條件的約束，實(shí)驗(yàn)室中的某些設(shè)備以及相關(guān)材料無法滿足相關(guān)要求，而因?yàn)楦鞯馗咝＝?jīng)濟(jì)條件存在的差異性，一部分學(xué)?？赡苤粷M足日常教學(xué)活動(dòng)，這樣就會(huì)在某種程度上導(dǎo)致購進(jìn)的設(shè)備成為了擺設(shè)。不僅僅如此，一些高校不惜花大量的資金購進(jìn)諸多設(shè)備，并建立了相應(yīng)的教學(xué)中心，有著多種類型的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，然而由于購買的實(shí)驗(yàn)設(shè)備都比較昂貴，因此大部分時(shí)間都是禁止學(xué)生碰觸這些設(shè)備的，以及沒有較高的管理水平，這樣因素都會(huì)致使一些設(shè)備無法發(fā)揮出自身的價(jià)值，所以優(yōu)化管理工作是當(dāng)前發(fā)展的必然趨勢(shì)。高校應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持以培養(yǎng)人才為目標(biāo)的辦學(xué)理念，在特定的時(shí)間開放實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)加入其中。不僅僅如此，還要配備專門的管理人員，其目的是為了指導(dǎo)學(xué)生熟練操作這些設(shè)備，進(jìn)而促使實(shí)驗(yàn)室可以發(fā)揮出自身的價(jià)值。

2.3 加大課堂教學(xué)方法創(chuàng)新的力度

因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)探究性教學(xué)在教學(xué)模式上有著較大的發(fā)展前景，所以采取這種教學(xué)模式產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能各有千秋，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果也會(huì)隨著研究的變化而發(fā)生改變。所以，實(shí)驗(yàn)教師在開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的時(shí)候要有遠(yuǎn)見的目光，從多個(gè)角度進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，繼而創(chuàng)造出一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)的課堂環(huán)境，但是又打破了受制于某一實(shí)驗(yàn)的尷尬局面。教師應(yīng)當(dāng)采取恰當(dāng)?shù)氖侄我龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索更為合適的研究主題，將實(shí)驗(yàn)研究方面加以創(chuàng)新，促使學(xué)生在掌握化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還可以增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。不僅僅如此，在開展實(shí)驗(yàn)的前期階段，學(xué)生熟練掌握化學(xué)基本概念及其相關(guān)規(guī)律，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為這兩者的基礎(chǔ)，通過這種教學(xué)模式一定會(huì)加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的印象，同時(shí)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們都表現(xiàn)出濃厚的興趣，充分發(fā)揮出他們的主體地位，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造出一個(gè)輕松、愉快的氛圍，學(xué)生在親自實(shí)驗(yàn)以后都會(huì)對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果難以忘卻，由此激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)以及生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

通過以上內(nèi)容的論述，可以得知：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)想要緊跟時(shí)代的潮流，就要不斷的創(chuàng)新。而作為一名實(shí)驗(yàn)教師，應(yīng)當(dāng)在提升自身能力的基礎(chǔ)上，還要將更多的時(shí)間和精力投入到研究教學(xué)模式中，并積極探索新的教學(xué)手段，進(jìn)而為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才。

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作者簡介：馮東方（1996-），本科在讀，研究方向：化學(xué)。