趙萍

編者按：

從2017年起，本刊陸續(xù)刊發(fā)了系列文章，從學(xué)校課程、校外課程、家長(zhǎng)支持政策等方面介紹分析了美國(guó)的基礎(chǔ)教育狀況。除了學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，還有一項(xiàng)活動(dòng)在美國(guó)孩子的成長(zhǎng)中占據(jù)重要位置，那就是體育運(yùn)動(dòng)。本期，我們離開課堂，跟隨作者的腳步，前往運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，去看看美國(guó)孩子的體育活動(dòng)。

初到美國(guó)的人，常常會(huì)驚訝于美國(guó)人對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。幾乎隨時(shí)可以看到路邊便道上有人在跑步、騎自行車鍛煉身體；社區(qū)健身中心，總有人在跑步機(jī)上揮汗如雨、在泳池里劈波斬浪。再看看美國(guó)的孩子們，打球、游泳、跑步等各種體育活動(dòng)占據(jù)了他們大量的業(yè)余時(shí)間，很少能見到拿著手機(jī)或平板電腦玩的孩子。體育是美國(guó)人的重要生活方式，與三五好友相約打球、滑雪是常見的社交活動(dòng)。從這個(gè)角度看，美國(guó)競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)的地位有著十分深厚的群眾基礎(chǔ)。那么，體育為什么在美國(guó)人的生活中占據(jù)了如此重要的地位，美國(guó)的學(xué)校和社會(huì)又為民眾的體育運(yùn)動(dòng)提供了哪些支持？在美國(guó)生活的半年中，筆者對(duì)此也進(jìn)行了一點(diǎn)粗淺的觀察。

一、體育育人的觀念深入人心

早在一百多年前，教育家杜威造訪中國(guó)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了東西方在兒童體育活動(dòng)方面存在的差異：“中國(guó)的兒童看起來不活潑，缺乏游戲與指導(dǎo)，實(shí)則是一大缺點(diǎn)。”[1]在杜威看來，教育首先要重視身體機(jī)能的發(fā)展，教育的效果依賴于兒童身體機(jī)能的發(fā)展。不僅如此，杜威還認(rèn)為，兒童社會(huì)性的發(fā)展乃至社會(huì)的健康發(fā)展，都有賴于體育運(yùn)動(dòng)，而不只是少數(shù)人從事體育活動(dòng)。這種重視身體機(jī)能發(fā)展，將其視為一切教育基礎(chǔ)的思想也深深地影響了美國(guó)。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，相當(dāng)數(shù)量的軍校畢業(yè)生在商界取得了耀眼的成就。美國(guó)普遍有一種認(rèn)識(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)所包含的競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、勇敢等要素對(duì)于領(lǐng)袖人才的培養(yǎng)是十分必要的，而和平時(shí)期最能夠模擬和接近戰(zhàn)爭(zhēng)危急狀況的機(jī)會(huì)就是體育競(jìng)技。因此，美國(guó)民眾認(rèn)為體育活動(dòng)能夠培養(yǎng)人的領(lǐng)導(dǎo)力。對(duì)美國(guó)教育界來說，體育運(yùn)動(dòng)不僅僅是鍛煉學(xué)生的身體，更是陶冶學(xué)生道德情操、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，乃至培養(yǎng)拔尖人才的必經(jīng)之路。

美國(guó)大學(xué)招生也十分重視考查學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的情況。一般說來，越是好的大學(xué)，在錄取學(xué)生的時(shí)候越看重學(xué)生在有高學(xué)業(yè)表現(xiàn)的同時(shí)是否在體育或是藝術(shù)方面也有一技之長(zhǎng)。大學(xué)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)常常被看作大學(xué)的一張名片，不僅能為大學(xué)帶來榮譽(yù)，而且也可以獲得經(jīng)濟(jì)上的收益。大學(xué)往往會(huì)為優(yōu)秀體育人才提供豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金，吸引他們前來就讀。因此，通過進(jìn)入大學(xué)球隊(duì)獲得運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)學(xué)金而完成大學(xué)學(xué)業(yè)也是學(xué)生十分理想的選擇。

因此，無論是從體育活動(dòng)對(duì)孩子的教育作用考慮，還是從升學(xué)目的出發(fā)，美國(guó)家庭重視孩子的體育運(yùn)動(dòng)也就不足為奇了。

二、遍布社區(qū)的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施

美國(guó)的社區(qū)發(fā)展得非常健全與成熟，學(xué)區(qū)、學(xué)校、商業(yè)中心、文體設(shè)施等多以社區(qū)為單位進(jìn)行布局建設(shè)。對(duì)于一般的美國(guó)人而言，社區(qū)構(gòu)成了自己的主要社會(huì)生活空間和人際交往圈。在筆者到訪的密歇根州，以社區(qū)為單位，每個(gè)社區(qū)都有社區(qū)健身中心，健身中心基本都配備齊全的健身器械和標(biāo)準(zhǔn)游泳池。社區(qū)健身中心通常采用會(huì)員制的方式運(yùn)營(yíng)，由于有當(dāng)?shù)囟愂盏难a(bǔ)貼，會(huì)員費(fèi)用相對(duì)商業(yè)健身中心要低廉得多。不同社區(qū)健身中心有各自不同的特色項(xiàng)目，有的提供網(wǎng)球場(chǎng)地與教學(xué)課程，有的提供橄欖球場(chǎng)地與教學(xué)課程，不一而足，有的還會(huì)提供兒童看護(hù)服務(wù)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子來一起健身。

暑假，社區(qū)中心開設(shè)大量、豐富的夏令營(yíng)課程，吸引本社區(qū)及周邊社區(qū)的孩子們。夏令營(yíng)課程涉及許多體育活動(dòng)項(xiàng)目，高爾夫球、網(wǎng)球、足球、排球、劃船、橄欖球等，孩子們通過夏令營(yíng)可以體驗(yàn)不同的體育項(xiàng)目。夏令營(yíng)課程并不局限于體育類的課程，有時(shí)還會(huì)跟本地博物館或其他運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館合作，把夏令營(yíng)設(shè)計(jì)成為“科學(xué)+體育”式—孩子們上午去博物館參加科學(xué)課程，下午則回到健身中心參加體育課程。

夏令營(yíng)課程不僅為假期沒人看護(hù)的孩子們提供了好去處，解除家長(zhǎng)們的后顧之憂，而且還能夠?yàn)榻∩碇行膸硪还P可觀的收入。夏令營(yíng)的教練和教師除了專職人員以外，社區(qū)中心還會(huì)選拔、培訓(xùn)一些達(dá)到年齡的大學(xué)生和高中生從事兼職教練或助教的工作，客觀上也為大學(xué)生和高中生提供了自立的機(jī)會(huì)，實(shí)在是一個(gè)共贏的好舉措。

三、發(fā)達(dá)的民間體育活動(dòng)

從公立小學(xué)的課程表上看，學(xué)校似乎并不重視體育課，每周只有一節(jié)體育課。但是，社區(qū)以及其他社會(huì)組織提供的課外體育活動(dòng)不僅異常豐富，而且往往與學(xué)校體育活動(dòng)相互結(jié)合、相互支持。學(xué)區(qū)一般設(shè)有一個(gè)專門部門“社區(qū)教育中心”，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校教育與社區(qū)教育，而體育就是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每個(gè)學(xué)期開學(xué)前，社區(qū)教育中心都會(huì)在網(wǎng)站上開放社區(qū)各類運(yùn)動(dòng)隊(duì)的申請(qǐng)。同一個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)隊(duì)還會(huì)按照年齡和性別分為不同的隊(duì)伍。本學(xué)區(qū)的孩子們根據(jù)自己的喜好，可以在社區(qū)的相應(yīng)網(wǎng)頁(yè)上申請(qǐng)加入各類運(yùn)動(dòng)隊(duì)，參加社區(qū)之間同年齡段運(yùn)動(dòng)隊(duì)之間的聯(lián)賽。

筆者以足球?yàn)槔?jiǎn)要介紹美國(guó)社區(qū)運(yùn)動(dòng)組織與聯(lián)賽形式。在上一學(xué)期末，社區(qū)各年齡段足球隊(duì)開放申請(qǐng)，家長(zhǎng)和孩子可以瀏覽相關(guān)的網(wǎng)站完成登記和注冊(cè)。每個(gè)賽季需要交納一定的注冊(cè)費(fèi)，如果在指定的日期前注冊(cè)，還能享受一定的優(yōu)惠。注冊(cè)截止之后，社區(qū)會(huì)公開招募教練，球隊(duì)教練大都是本地具備一定相關(guān)技能的熱心人士。教練按照規(guī)定的程序接受培訓(xùn)上崗之后，球隊(duì)就算正式成立。家長(zhǎng)會(huì)收到教練的通知，明確第一次參加訓(xùn)練的具體時(shí)間和需要準(zhǔn)備的運(yùn)動(dòng)裝備。如果是初次參加社區(qū)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，家長(zhǎng)還要去社區(qū)中心購(gòu)買運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)服。每支球隊(duì)每周有兩次固定訓(xùn)練時(shí)間。各隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間不盡相同，一般是由教練和社區(qū)代表協(xié)商確定。

幾周的訓(xùn)練之后，聯(lián)賽就要開始啦！為了兼顧各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，主要球類項(xiàng)目的聯(lián)賽時(shí)間是錯(cuò)開的。這樣安排最大的好處就是孩子可以在一年當(dāng)中參加不同項(xiàng)目的球隊(duì)，參加不同項(xiàng)目的聯(lián)賽，也會(huì)為孩子打下比較寬泛的基礎(chǔ)，便于將來隨著年齡的增長(zhǎng)，選擇自己真正喜歡的項(xiàng)目作為主攻方向。

以足球聯(lián)賽為例，社區(qū)聯(lián)賽是由周邊各個(gè)社區(qū)的同年齡組（小學(xué)）球隊(duì)分主客場(chǎng)制每周進(jìn)行一次用時(shí)1小時(shí)的11人制比賽。裁判員通常是具有相關(guān)技能的大中學(xué)生，比賽規(guī)則以國(guó)際足聯(lián)最新頒布的規(guī)則為準(zhǔn)，只是不限制換人次數(shù)。社區(qū)教育中心指定比賽場(chǎng)所，有的是公立學(xué)校的球場(chǎng)，有的是居民小區(qū)內(nèi)的配套球場(chǎng)，還有的是社區(qū)健身中心的球場(chǎng)。不同年齡段球隊(duì)的比賽會(huì)安排在每周六上午的不同時(shí)段。美國(guó)家庭往往把陪伴孩子參加這類聯(lián)賽看作非常重要的家庭活動(dòng)，常常是祖孫三代一起來。這樣一來，每到周末，社區(qū)聯(lián)賽的各個(gè)球場(chǎng)上都是人聲鼎沸，熱鬧異常。endprint

其他各類團(tuán)體項(xiàng)目的社區(qū)聯(lián)賽形式大抵都是如此。這類聯(lián)賽形式正規(guī)，孩子們身穿印有自己社區(qū)標(biāo)志的隊(duì)服常常會(huì)激發(fā)出為本社區(qū)而戰(zhàn)的自豪感。同時(shí)，比賽的結(jié)果對(duì)所有人來說又不是那么重要，教練常常會(huì)在一場(chǎng)比賽中讓所有的隊(duì)員輪番上陣，以“重在參與”的心態(tài)給所有孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)。

社區(qū)機(jī)構(gòu)也會(huì)與學(xué)區(qū)的學(xué)校合作，為學(xué)生提供專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)。2017年的春季學(xué)期，HE小學(xué)就與當(dāng)?shù)匾患裔t(yī)療機(jī)構(gòu)合作，開展了校園長(zhǎng)跑活動(dòng)。孩子們自愿報(bào)名參加，該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)指導(dǎo)和組織活動(dòng)，并為參與長(zhǎng)跑活動(dòng)的孩子記錄跑步里程。所有參與的孩子的跑步里程都將計(jì)入該醫(yī)療機(jī)構(gòu)的慈善計(jì)劃，累積到一定數(shù)量之后，該醫(yī)療機(jī)構(gòu)就會(huì)向慈善組織捐出一定數(shù)額的善款。跑步累積里程達(dá)到一定數(shù)量的孩子，還會(huì)獲得該機(jī)構(gòu)頒發(fā)的獎(jiǎng)狀和證書。

除了以社區(qū)為基礎(chǔ)參加各類團(tuán)體運(yùn)動(dòng)之外，寒假、春假和暑假以及周末，無論是社區(qū)中心還是商業(yè)體育健身機(jī)構(gòu)，都會(huì)面向青少年學(xué)生提供大量體育運(yùn)動(dòng)課程或夏（冬）令營(yíng)。這些課程和活動(dòng)也是盡可能多地涉及不同類型的運(yùn)動(dòng)。有團(tuán)體性質(zhì)的足球、籃球、排球、棒球、橄欖球，也有個(gè)人項(xiàng)目，如網(wǎng)球、高爾夫球、游泳，甚至還有戶外運(yùn)動(dòng)，如獨(dú)木舟漂流、攀巖等。

學(xué)校的體育課雖然課時(shí)不多，但實(shí)際上社區(qū)的各類機(jī)構(gòu)通過與學(xué)校在人員、場(chǎng)地等方面的合作為孩子提供了豐富的體育活動(dòng)機(jī)會(huì)，有助于孩子養(yǎng)成從小參加體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，并掌握一定程度的運(yùn)動(dòng)技能，享受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。

四、金字塔形的體育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)

美國(guó)的競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)地位人所共知，但是美國(guó)卻沒有“舉國(guó)”培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員。美國(guó)的體育人才培養(yǎng)，基本上是以“金字塔”形的結(jié)構(gòu)進(jìn)行的。金字塔的最底端，是遍及社區(qū)的各類聯(lián)賽和日常體育活動(dòng)。當(dāng)孩子逐漸發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的項(xiàng)目，打算專攻一項(xiàng)，或者是出于升學(xué)等目的打算培養(yǎng)一技之長(zhǎng)，孩子就要參加各級(jí)比賽，家長(zhǎng)也要花費(fèi)大量時(shí)間、精力和金錢幫助孩子找合適的教練、球隊(duì)，還要四處參加比賽。孩子逐漸在比賽中嶄露頭角，才有可能被大學(xué)或是各級(jí)聯(lián)賽隊(duì)伍看中，一步步靠近職業(yè)體育或是成為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。孩子如果只是想自?shī)首詷返靥咦闱?，參加社區(qū)聯(lián)賽足以滿足需求。但是如果孩子真的感興趣，想在足球方面有更大的發(fā)展，那就需要參加本地的足球俱樂部，保證每周的訓(xùn)練時(shí)間，并且跟著俱樂部四處參加同年齡段的俱樂部聯(lián)賽。

就普及的層次來說，在美國(guó)參加體育活動(dòng)的費(fèi)用并不是太高。在社區(qū)健身中心，6～8人的初級(jí)游泳課，每次半小時(shí)，六次課程收費(fèi)只要七八十美元。如果是參加比賽的訓(xùn)練課程，或是為了專門提高水平而請(qǐng)的“一對(duì)一”私教，收費(fèi)至少要貴一倍以上。所以，只有真正有興趣、有毅力同時(shí)家庭條件能夠支持的孩子，才會(huì)逐級(jí)深入學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。為了讓貧窮家庭的孩子也能從事體育活動(dòng)，甚至是成長(zhǎng)為職業(yè)體育運(yùn)動(dòng)員，無論是社區(qū)中心還是學(xué)校，都會(huì)為有天賦的貧困孩子提供體育獎(jiǎng)學(xué)金，幫助他們通過這條道路改變命運(yùn)。

由于這樣的金字塔結(jié)構(gòu)，美國(guó)的基層教練和初級(jí)體育課程與我國(guó)差別很大。首先，教練會(huì)保護(hù)孩子運(yùn)動(dòng)的興趣。因?yàn)槊绹?guó)孩子參加各類運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)實(shí)在太多了，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都在拼命爭(zhēng)取好苗子，對(duì)教練而言，流失一個(gè)學(xué)員意味著流失一份收入，所以都會(huì)千方百計(jì)把孩子留在自己的隊(duì)伍里。其次，對(duì)于初級(jí)體育課程而言，首要目的是讓孩子掌握初步的技能，先“玩”起來這個(gè)項(xiàng)目，再去一點(diǎn)點(diǎn)地規(guī)范和提高運(yùn)動(dòng)技能。以游泳為例，教練會(huì)先讓孩子“游”起來，先教孩子學(xué)會(huì)呼吸、換氣，再學(xué)上下肢動(dòng)作，幾次之后孩子就能在水中撲騰起來，產(chǎn)生了“學(xué)會(huì)游泳”的成就感。此時(shí)，教練再逐漸規(guī)范身體各個(gè)部分的動(dòng)作，最終做到規(guī)范、美觀。由于美國(guó)整體上體育運(yùn)動(dòng)水平較高，各個(gè)項(xiàng)目經(jīng)過多年摸索，已經(jīng)形成了比較成熟的教學(xué)方式。同一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不同初級(jí)教練的教法基本上是一致的，保證了金字塔塔基的平均水平。

我國(guó)青少年體質(zhì)監(jiān)測(cè)表明，經(jīng)歷了21世紀(jì)初期青少年體質(zhì)下降之后，在政府、社會(huì)以及學(xué)校的支持下，青少年體質(zhì)已經(jīng)“止跌企穩(wěn)”，保持在比較穩(wěn)定的狀態(tài)。但是近年來隨著生活水平的提高，我國(guó)青少年的肥胖和近視的檢出率大幅增加。2014年的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)城市13～15歲男生和女生的肥胖率已經(jīng)分別達(dá)到17.45%和9.17%；13～15歲青少年近視檢出率為67.33%（城市75.94%，農(nóng)村58.74%），[2]而這兩項(xiàng)指標(biāo)與學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間與強(qiáng)度有直接關(guān)系。借鑒美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我國(guó)也應(yīng)大力加強(qiáng)青少年健康教育，從運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)時(shí)間到家庭支持各個(gè)方面保證青少年的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間與強(qiáng)度，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的習(xí)慣，“文明精神、野蠻體魄”，為迎接未來社會(huì)的挑戰(zhàn)做好

準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：教育部普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，北京師范大學(xué)教師教育研究中心）

責(zé)任編輯：胡玉敏

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