周思敏 張紹杰 吳 巖

(東北師范大學(xué)，長春 130024)

提 要：本研究借鑒心理語言學(xué)的實(shí)驗(yàn)手段，探究假設(shè)連詞、復(fù)合句式和條件小句命題內(nèi)容這些復(fù)句特征對(duì)違實(shí)意義生成的影響。研究發(fā)現(xiàn)，條件小句命題內(nèi)容對(duì)復(fù)句違實(shí)意義的生成起決定作用，復(fù)合句式和假設(shè)連詞僅起小幅調(diào)節(jié)作用，不改變句子原違實(shí)屬性。其中，復(fù)合句式對(duì)一般命題句子違實(shí)意義生成的影響大于高違實(shí)命題句子；假設(shè)連詞僅對(duì)一般命題復(fù)句存在影響趨勢(shì)。該發(fā)現(xiàn)從語言本體層面證實(shí)主要復(fù)句特征與復(fù)句違實(shí)意義生成的關(guān)系。

1 引言

違實(shí)意義指與客觀現(xiàn)實(shí)或主觀認(rèn)識(shí)相違背的意義，能夠表達(dá)違實(shí)意義的條件復(fù)句稱為違實(shí)條件句(蔣嚴(yán) 2000)。英語等印歐語言的違實(shí)條件句往往通過動(dòng)詞的時(shí)制變化(tense back shift)來標(biāo)記違實(shí)意義，然而，漢語在傳統(tǒng)語法上僅有假設(shè)條件復(fù)句的概念，并無時(shí)制變化標(biāo)記違實(shí)意義的語法特點(diǎn)(呂叔湘 1942/1956/1982/2004，陳國華 1988，袁毓林 2015)。學(xué)者們總結(jié)出一系列幫助其表達(dá)違實(shí)意義的違實(shí)語法成分①(Au 1983，1984；Ramsey 1987；陳國華 1988；Wu 1993；蔣嚴(yán) 2000；Feng，Li 2006；Wang 2013；雍茜 2014，2015；王春輝 2016)。但是，受研究方法的局限，尚無法充分回答這些成分產(chǎn)生違實(shí)意義的具體條件和程度范圍。同時(shí)，學(xué)界對(duì)違實(shí)成分的研究主要局限于詞匯層面，尚未從假設(shè)條件復(fù)句自身特征出發(fā)，未能將與其關(guān)聯(lián)最緊密的詞匯、句法和語義要素作為整體，系統(tǒng)考察這些特征對(duì)復(fù)句違實(shí)意義生成的影響。因此，本研究嘗試借鑒心理語言學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，從假設(shè)條件復(fù)句自身特征出發(fā)，考察這些特征影響復(fù)句違實(shí)意義生成的條件和程序。

2 研究背景

根據(jù)漢語假設(shè)條件復(fù)句的定義與相關(guān)研究②，與其關(guān)聯(lián)最緊密的句法、詞匯和語義特征分別為復(fù)合句式、假設(shè)連詞以及條件小句的命題內(nèi)容。然而，學(xué)界對(duì)這3者在多大程度上影響復(fù)句違實(shí)意義的生成認(rèn)識(shí)不同。

僅有少數(shù)語法學(xué)家提及假設(shè)條件句的復(fù)合句式的假設(shè)功能的特點(diǎn)③，且無相關(guān)實(shí)驗(yàn)論證。邢福義指出，假設(shè)條件復(fù)句的句法結(jié)構(gòu)具有假設(shè)功能，可以表達(dá)假設(shè)意義(邢福義 2001：27)。其中，“如果p，就q”是表示分句間假設(shè)關(guān)系最具代表性的句式。然而，句式與違實(shí)意義生成的關(guān)系研究并不多見。對(duì)于假設(shè)連詞，其違實(shí)生成能力引起學(xué)界普遍關(guān)注，但尚存分歧。Wang根據(jù)違實(shí)生成能力將假設(shè)連詞分成3類: 違實(shí)義假設(shè)連詞(要不是、若非、如果不是等)、可能產(chǎn)生違實(shí)義的假設(shè)連詞(如果、要是、假如等)和不能產(chǎn)生違實(shí)義的假設(shè)連詞(萬一)(Wang 2013:155-163)。與違實(shí)義直接相關(guān)的是前兩類假設(shè)連詞。其中，學(xué)界一致認(rèn)同帶否定詞“不”的違實(shí)義假設(shè)連詞④為違實(shí)標(biāo)記(陳國華 1988，蔣嚴(yán) 2000，邢福義 2001，Wang 2013，袁毓林 2015)。然而，對(duì)于可能產(chǎn)生違實(shí)義的假設(shè)連詞，不同學(xué)者對(duì)其違實(shí)義(假設(shè)義)⑤生成能力存在較大分歧：一種觀點(diǎn)認(rèn)為，這些連詞的假設(shè)義存在程度差異⑥(Chao 1968:116，陳國華 1988，Wu 1993:148)，假設(shè)詞“假如”(帶‘假’)就比“如果”的假設(shè)性更強(qiáng)(Bloom 1981，蔣嚴(yán) 2000)。假設(shè)程度越高，條件內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的可能性就越小，違實(shí)度就越高。但蔣嚴(yán)亦指出“這在現(xiàn)代漢語中似乎并無充分證據(jù)”。可見，憑借母語者語言直覺內(nèi)省而得到的觀點(diǎn)尚不夠令人信服。另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為，這些假設(shè)連詞在表假設(shè)義時(shí)并不存在程度差異(邢福義 1985，王力 1985，王維賢 1994，蔣嚴(yán) 2000:264-266，徐陽春 2002，呂叔湘 2004:413，王春輝 2010b，Wang 2013:150-151)，它們既可以連接表達(dá)可能性假設(shè)的假設(shè)條件復(fù)句，也可以連接表達(dá)違實(shí)意義的違實(shí)條件復(fù)句。但這兩種觀點(diǎn)都缺乏可靠的實(shí)驗(yàn)論證，盡管有少量問卷研究(Wang 2013)，但也存在樣本過小、變量控制不嚴(yán)格等問題。

對(duì)于條件小句的命題內(nèi)容，學(xué)界觀點(diǎn)則較為一致，認(rèn)為其是影響違實(shí)意義生成的主要因素，但產(chǎn)生和影響違實(shí)意義生成的具體條件和程度卻尚無充分考量。條件小句命題內(nèi)容被學(xué)者們充分關(guān)注。例如，Bloom(1981:21-26)和Au(1983:157)曾就英漢母語者如何對(duì)違實(shí)條件句的前提內(nèi)容作出否定判斷進(jìn)行爭論，即針對(duì)條件小句命題內(nèi)容的真?zhèn)握归_討論。也有學(xué)者關(guān)注漢語的違實(shí)標(biāo)記問題，認(rèn)為對(duì)于未使用違實(shí)標(biāo)記的漢語違實(shí)條件句，小句命題內(nèi)容正是來自語言本體層面的違實(shí)影響因素，與百科知識(shí)和語境共同影響違實(shí)意義的生成(Wu 1993:154)，還有學(xué)者也關(guān)注條件小句的命題內(nèi)容問題(李晉霞2010，王春輝2010a)。Wang曾明確指出，條件小句(Protasis)命題內(nèi)容的違實(shí)性往往奠定著整個(gè)條件復(fù)句的違實(shí)基調(diào)(Wang 2013:150)。

綜上，假設(shè)條件復(fù)句研究，雖然涉及到復(fù)合句式、假設(shè)連詞和條件小句命題內(nèi)容與復(fù)句違實(shí)意義生成的關(guān)系，但是，這3者究竟在何種條件下，多大程度上對(duì)復(fù)句違實(shí)意義的生成產(chǎn)生影響，尚需實(shí)證研究的證據(jù)。

3 研究問題與方法

本論文研究問題如下：(1)假設(shè)條件復(fù)句句式對(duì)違實(shí)意義的生成產(chǎn)生怎樣的影響；(2)假設(shè)連詞對(duì)復(fù)句違實(shí)意義的生成產(chǎn)生怎樣的影響；(3)條件小句的命題內(nèi)容對(duì)復(fù)句違實(shí)意義的生成產(chǎn)生怎樣的影響。本研究嘗試借鑒心理語言學(xué)信、效度更高的實(shí)驗(yàn)范式：增大問卷題目試次，設(shè)計(jì)兩因素實(shí)驗(yàn)細(xì)化考察變量處理效應(yīng)，利用拉丁方設(shè)計(jì)避免順序效應(yīng)和組間變異誤差，同時(shí)嚴(yán)格控制額外變量。將大樣本被試測(cè)評(píng)分值作為觀測(cè)指標(biāo)，量化分析句法、詞匯和語義因素對(duì)復(fù)句違實(shí)意義生成的影響。

本研究設(shè)計(jì)兩組兩因素實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1回答研究問題(1)和(3)；實(shí)驗(yàn)2回答問題(2)，并驗(yàn)證問題(3)在實(shí)驗(yàn)1中的結(jié)果。

4 實(shí)驗(yàn)

4.1 實(shí)驗(yàn)1

考察句式與命題內(nèi)容對(duì)句子違實(shí)意義生成的影響。

4.11 被試

40名(17男，23女)某大學(xué)非語言專業(yè)大學(xué)生自愿參加本實(shí)驗(yàn)，年齡20-23歲。文、理科專業(yè)被試各占一半；母語均為漢語，且高考語文成績?cè)诩案褚陨稀１辉噷?shí)驗(yàn)前不了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

4.12 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與材料

實(shí)驗(yàn)1為2×2(命題違實(shí)度水平：高違實(shí)度、一般違實(shí)度+句式：單句、條件復(fù)句)兩因素被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，觀察指標(biāo)(因變量)為被試對(duì)句子違實(shí)度(事實(shí)度)⑦問題的評(píng)價(jià)。

實(shí)驗(yàn)考察命題內(nèi)容違實(shí)度為一般與高違實(shí)水平時(shí)的單、復(fù)句。其中，單句結(jié)構(gòu)為“主語+地點(diǎn)狀語+謂語動(dòng)詞1謂語動(dòng)詞2”，每個(gè)違實(shí)度對(duì)比組內(nèi)，僅主語不同；復(fù)句中，條件小句命題內(nèi)容與單句命題內(nèi)容一致，假設(shè)條件復(fù)句選用頻率最高、最典型的“如果……，就……”結(jié)構(gòu)，小句間邏輯關(guān)系限于直接因果關(guān)系，不涉及特殊語用推理⑧。

材料編制過程如下：經(jīng)3步編選出存在違實(shí)度差異的44對(duì)單句命題：第一，由70名語言學(xué)專業(yè)學(xué)生編制110對(duì)單句命題作為備選實(shí)驗(yàn)材料，每對(duì)包括高違實(shí)與一般違實(shí)單句命題各一個(gè)；第二，由10名語言學(xué)博士生選出最具代表性的44對(duì)預(yù)作為正式實(shí)驗(yàn)材料；第三，由隨機(jī)選取的30名不同專業(yè)大學(xué)生對(duì)材料違實(shí)度水平進(jìn)行7點(diǎn)量表打分，并對(duì)高違實(shí)組與一般違實(shí)組分?jǐn)?shù)進(jìn)行配對(duì)樣本t檢驗(yàn)，t(1,43)=161.4,p< 0.001, η2p=0.866，說明單句命題內(nèi)容的雙違實(shí)度水平存在顯著差異，滿足進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)要求。然后，在44對(duì)單句內(nèi)容基礎(chǔ)上，選用“如果……，就……”復(fù)句結(jié)構(gòu)，保證條件小句命題與單句命題內(nèi)容一致，相應(yīng)產(chǎn)生44對(duì)假設(shè)條件復(fù)句。實(shí)驗(yàn)材料樣例如下。

① 高違實(shí)命題·單句：盲人在小區(qū)看棋對(duì)弈。

一般違實(shí)命題·單句：朋友在小區(qū)看棋對(duì)弈。

高違實(shí)命題·條件復(fù)句：如果盲人在小區(qū)看棋對(duì)弈，我們就會(huì)在小區(qū)看到他。

一般違實(shí)命題·條件復(fù)句：如果朋友在小區(qū)看棋對(duì)弈，我們就會(huì)在小區(qū)看到他。

依據(jù)《現(xiàn)代漢語常用詞詞頻詞典》和北京大學(xué)中國語言學(xué)研究中心漢語語料庫(CCL)，對(duì)各條件間呈對(duì)比關(guān)系的詞匯(盲人，朋友)進(jìn)行詞頻控制。單因素被試內(nèi)方差分析發(fā)現(xiàn)，詞頻相互匹配，p> 0.05，說明4種條件句子中詞頻無差異。此外，我們還對(duì)熟悉度進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求40名不參加正式實(shí)驗(yàn)的大學(xué)生評(píng)定句中主語、狀語、謂語的熟悉度(5點(diǎn)量表：1代表“非常不熟悉”，5代表“非常熟悉”)，結(jié)果表明，熟悉度水平皆大于等于4，且4個(gè)條件間差異不顯著(p>0.05)。確保被試對(duì)不同條件間詞匯的熟悉程度相同。

最終確定的44組實(shí)驗(yàn)句子，每組包含4種條件。采用拉丁方設(shè)計(jì)，分4個(gè)版本呈現(xiàn)：每個(gè)版本44個(gè)實(shí)驗(yàn)句子，每個(gè)條件下11個(gè)。為平衡實(shí)驗(yàn)中違背句和正常句比例，另編制44個(gè)填充句。填充句類型與實(shí)驗(yàn)句類型保持一致：句型方面，單句與復(fù)句各半；內(nèi)容方面，違實(shí)內(nèi)容與正常內(nèi)容各半。最終每個(gè)版本88個(gè)句子，隨機(jī)呈現(xiàn)。每名被試隨機(jī)完成一個(gè)版本，每個(gè)版本測(cè)試被試數(shù)相同。

4.13 實(shí)驗(yàn)過程

以問卷形式為被試呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)材料，要求被試憑第一感覺，無需主觀添加語境，根據(jù)背景知識(shí)和客觀常識(shí)，對(duì)圍繞違實(shí)度(事實(shí)度)提出的問題作答。共7個(gè)違實(shí)度等級(jí)供被試選擇(1表示“不是真的/沒有發(fā)生”，2表示“很不可能”，3表示“較不可能”，4表示“可能/無法確定”，5表示“較可能”，6表示“很可能”，7表示“真的/有發(fā)生”)。其中，1的事實(shí)度最低，違實(shí)度最高；7的事實(shí)度最高，違實(shí)度最低。作答時(shí)間依據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)⑨母語者認(rèn)真作答的完成時(shí)間，限定在12-20分鐘，以避免被試草率作答或過度思考的影響。

4.14 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

采用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)(見表1)。

表1 句式與命題違實(shí)度對(duì)句子事實(shí)度影響的均值和標(biāo)準(zhǔn)差

基于表1描述統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行兩因素重復(fù)測(cè)量方差分析(見表2)。結(jié)果顯示：(1)違實(shí)度的主效應(yīng)在基于被試(F1)和項(xiàng)目(F2)的方差分析中均顯著。(2)句式的主效應(yīng)在基于被試和項(xiàng)目的方差分析中均顯著。(3)違實(shí)度與句式的交互作用在基于被試和項(xiàng)目的方差分析中均顯著。進(jìn)行交互作用句式方向上的簡單效應(yīng)檢驗(yàn)：命題內(nèi)容為高違實(shí)水平時(shí)，句式的主效應(yīng)顯著(F1(1,39)=4.94,p=0.032,p<0.05，η2p=0.113；F2(1,43)=5.07,p=0.030,p<0.05,η2p=0.105)。命題內(nèi)容為一般違實(shí)度水平時(shí)，句式的主效應(yīng)顯著(F1(1,39)=38.75,p<0.001, η2p=0.498；F2(1,43)=60.43,p<0.001, η2p=0.584)，但兩者的差異明顯大于命題內(nèi)容為高違實(shí)水平時(shí)。說明句式由單句變化到復(fù)句時(shí)，對(duì)命題內(nèi)容為一般水平的句子事實(shí)度的降低幅度明顯大于命題內(nèi)容為高違實(shí)度的降低幅度。但是，均值結(jié)果還顯示：無論對(duì)于單句還是復(fù)句，高違實(shí)命題所在句子違實(shí)度始終高于一般違實(shí)命題所在句子違實(shí)度，說明復(fù)句句式對(duì)一般命題句子事實(shí)度的降低程度仍十分有限，僅能使其成為一般違實(shí)度水平的假設(shè)條件復(fù)句，無法與高違實(shí)內(nèi)容所在復(fù)句的違實(shí)度相比。因此也說明，命題內(nèi)容的違實(shí)度水平與句式相比，更能影響句子違實(shí)意義的生成。

表2 命題違實(shí)度與句式的交互作用及簡單效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果

注：df為自由度；***p< 0.001，**p< 0.05，*p< 0.1

此外，我們還進(jìn)行交互作用違實(shí)度方向上的簡單效應(yīng)檢驗(yàn)：在單句句式下，違實(shí)度的主效應(yīng)均顯著(F1(1,39) =241.40,p< 0.001, η2p=0.861；F2 (1,43) =207.83,p< 0.001, η2p=0.829)。在復(fù)句句式下，違實(shí)度的主效應(yīng)也均顯著(F1(1,39)=99.73,p<0.001, η2p=0.719；F2(1,43)=98.94,p< 0.001, η2p=0.697)。因此，命題內(nèi)容違實(shí)度對(duì)單、復(fù)句的違實(shí)度均有影響。

4.2 實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)2考察假設(shè)連詞與命題內(nèi)容對(duì)假設(shè)條件復(fù)句違實(shí)意義生成的影響。

4.21 被試

另有44名(19男，25女)某大學(xué)非語言專業(yè)大學(xué)生自愿參加本實(shí)驗(yàn)，年齡18-24歲。文、理科專業(yè)各半；母語均為漢語，且高考語文成績?cè)诩案褚陨?。被試?shí)驗(yàn)前不了解實(shí)驗(yàn)具體內(nèi)容。

4.22 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與材料

實(shí)驗(yàn)2考察不同假設(shè)連詞連接的命題內(nèi)容為一般與高違實(shí)水平的復(fù)句。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為2×2(假設(shè)連詞：假如、如果；條件復(fù)句類型：高違實(shí)命題復(fù)句、一般違實(shí)命題復(fù)句)兩因素被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，觀察指標(biāo)(因變量)為被試對(duì)句子違實(shí)度問題的評(píng)價(jià)。

實(shí)驗(yàn)句子中，不同連詞后的復(fù)句命題內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)1中復(fù)句命題內(nèi)容保持一致；填充句子句式與實(shí)驗(yàn)句子句式一致，均為復(fù)句，包括數(shù)目相當(dāng)?shù)淖尣?、假設(shè)、因果等復(fù)句類型。采用拉丁方設(shè)計(jì)平衡各實(shí)驗(yàn)條件。材料排列方式和數(shù)目與實(shí)驗(yàn)1一致：共4個(gè)實(shí)驗(yàn)條件、4個(gè)版本，每個(gè)版本實(shí)驗(yàn)句和填充句各44個(gè)。每名被試須閱讀與回答88道題目。實(shí)驗(yàn)材料樣例如下。

② 連詞“假如”·高違實(shí)命題復(fù)句：假如盲人在小區(qū)看棋對(duì)弈，我們就會(huì)在小區(qū)看到他。

連詞“如果”·高違實(shí)命題復(fù)句：如果盲人在小區(qū)看棋對(duì)弈，我們就會(huì)在小區(qū)看到他。

連詞“假如”·一般命題復(fù)句：假如朋友在小區(qū)看棋對(duì)弈，我們就會(huì)在小區(qū)看到他。

連詞“如果”·一般命題復(fù)句：如果朋友在小區(qū)看棋對(duì)弈，我們就會(huì)在小區(qū)看到他。

4.23 實(shí)驗(yàn)過程

實(shí)驗(yàn)過程與實(shí)驗(yàn)1完全一致。

4.24 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

采用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)(見表3)。

基于表3描述統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行兩因素重復(fù)測(cè)量方差分析(見表4)。結(jié)果顯示：(1)違實(shí)度的主效應(yīng)在基于被試和項(xiàng)目的方差分析中均非常顯著。(2)連詞的主效應(yīng)均不顯著。(3)違實(shí)度與連詞的交互作用均邊緣顯著。進(jìn)行交互作用假設(shè)連詞方向上的簡單效應(yīng)檢驗(yàn)：在條件小句命題為高違實(shí)水平時(shí)，連詞的主效應(yīng)不顯著(F1 (1,43)=0.66,p=0.422, η2p=0.015；F2 (1,43)=0.23,p=0.634, η2p=0.005)。在條件小句命題為一般水平時(shí)，連詞的主效應(yīng)在基于被試(F1)的分析中呈顯著趨勢(shì)(F1 (1,43)=2.74,p=0.105, 0.1

表3 假設(shè)連詞與命題違實(shí)度對(duì)復(fù)句事實(shí)度影響的均值和標(biāo)準(zhǔn)差

表4 命題違實(shí)度與假設(shè)連詞的交互作用與簡單效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果

注：df為自由度；***p< 0.001，**p< 0.05，*p<0.1

此外，我們還進(jìn)行交互作用違實(shí)度方向上的簡單效應(yīng)檢驗(yàn)：假設(shè)連詞為“假如”時(shí)，條件小句命題內(nèi)容的主效應(yīng)顯著(F1 (1,43)=96.98,p< 0.001,η2p=0.693；F2(1,43)=97.21,p<0.001,η2p=0.693)。假設(shè)連詞為“如果”時(shí)，條件小句命題內(nèi)容的主效應(yīng)也均顯著(F1 (1,43)=125.35,p<0.001, η2p=0.745；F2(1,43)=169.07,p<0.001, η2p=0.797)。但兩者差異量不同，“假如”情況下差異更小。因此，命題內(nèi)容違實(shí)度對(duì)連詞“如果”和“假如”所在復(fù)句違實(shí)度均有影響，但對(duì)“假如”所在復(fù)句的違實(shí)度均值影響幅度要小于對(duì)“如果”所在復(fù)句的影響幅度。這恰好驗(yàn)證連詞“假如”比“如果”略能增高一般命題復(fù)句的違實(shí)度。

5 討論

本研究采用問卷違實(shí)度測(cè)評(píng)任務(wù)，通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操控句式、命題內(nèi)容違實(shí)度水平以及假設(shè)連詞水平，考察其對(duì)句子違實(shí)意義生成的影響。下面根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果，結(jié)合研究問題展開討論。

5.1 假設(shè)條件復(fù)合句式的假設(shè)功能

研究發(fā)現(xiàn)，復(fù)句句式既會(huì)降低命題內(nèi)容為高違實(shí)水平時(shí)句子的事實(shí)度，也會(huì)降低命題內(nèi)容為一般水平時(shí)句子的事實(shí)度，但是對(duì)后者的降低幅度要明顯大于對(duì)前者的降低幅度。

上述發(fā)現(xiàn)與語法學(xué)家關(guān)于“假設(shè)條件復(fù)合句式是能夠表達(dá)假設(shè)意義的句法結(jié)構(gòu)”的觀點(diǎn)總體上保持一致。并且，經(jīng)細(xì)化論證得出：復(fù)合句式在程度上更能影響一般命題所在句子假設(shè)意義的生成。只不過，程度有限，僅能生成假設(shè)意義，而非違實(shí)意義。而對(duì)于高違實(shí)命題所在句子，復(fù)合句式僅使其原本就較高的違實(shí)度略微增高，句子的高違實(shí)屬性始終不發(fā)生改變。這也說明，違實(shí)條件復(fù)句的違實(shí)意義并非由復(fù)合句式產(chǎn)生，而是命題內(nèi)容的高違實(shí)水平起著決定性作用。因此，復(fù)合句式可以生成假設(shè)意義，但非違實(shí)意義。

傳統(tǒng)研究中未細(xì)化分析復(fù)句的假設(shè)程度，可能與漢語條件復(fù)句的分類方式密切相關(guān)：漢語語法更注重條件與結(jié)果小句間的邏輯限定關(guān)系，將條件復(fù)句分為假設(shè)條件復(fù)句和特定關(guān)系條件復(fù)句(王力 1985，胡裕樹 1996，劉叔新 2002，邵敬敏 2007)。而印歐語言將條件內(nèi)容是否真實(shí)發(fā)生作為條件復(fù)句分類時(shí)的基本依據(jù)。因而，漢語通常不夠關(guān)注條件內(nèi)容的事實(shí)度，很少探討。

5.2 假設(shè)連詞的假設(shè)義差異

研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)條件小句命題違實(shí)度處于不同水平時(shí)，假設(shè)連詞對(duì)復(fù)句違實(shí)意義的影響略有差別：當(dāng)條件小句為高違實(shí)內(nèi)容時(shí)，假設(shè)連詞對(duì)復(fù)句違實(shí)意義的生成無影響，不同假設(shè)連詞不存在違實(shí)程度差異；當(dāng)條件小句為一般內(nèi)容時(shí)，假設(shè)連詞對(duì)復(fù)句違實(shí)意義的生成有影響趨勢(shì)，不同假設(shè)連詞存在違實(shí)度差異的趨勢(shì)，但此趨勢(shì)不足以影響原假設(shè)條件復(fù)句一般違實(shí)水平的違實(shí)屬性。

前人之所以對(duì)假設(shè)連詞是否存在違實(shí)程度差異產(chǎn)生爭議，一方面，可能由于未對(duì)條件小句內(nèi)容進(jìn)行分類分析；另一方面，也可能對(duì)違實(shí)程度的判斷依據(jù)存在誤區(qū)：有學(xué)者將假設(shè)連詞連接內(nèi)容的違實(shí)性作為判斷連詞違實(shí)程度的依據(jù)，于是認(rèn)為：若能連接高違實(shí)內(nèi)容，便說明連詞的違實(shí)程度高，若連接一般內(nèi)容，便說明連詞的違實(shí)程度低。而實(shí)際上，無論連詞“如果”還是“假如”，都可以連接高違實(shí)和一般違實(shí)內(nèi)容。判斷二者是否存在違實(shí)程度差異，不應(yīng)依據(jù)其后連接內(nèi)容是否存在程度差異，而應(yīng)依據(jù)其所在復(fù)句生成的違實(shí)意義是否存在程度差異。而通過實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)連接高違實(shí)內(nèi)容時(shí)，不同連詞所在復(fù)句違實(shí)度無差異，說明對(duì)于高違實(shí)條件內(nèi)容，不同連詞的違實(shí)程度無差異；而當(dāng)連接一般內(nèi)容時(shí)，不同連詞所在復(fù)句違實(shí)度有差異趨勢(shì)，說明對(duì)于一般條件內(nèi)容，不同連詞的違實(shí)程度存在差異趨勢(shì)。

因此，針對(duì)連詞違實(shí)程度的爭議，既可能緣于未分類考察條件內(nèi)容；也可能緣于誤將連詞后連接內(nèi)容的違實(shí)性當(dāng)成判斷其違實(shí)程度高低的依據(jù)。

假設(shè)連詞這種較為模糊、微弱的違實(shí)度影響力，恰符合漢語作為分析型語言的特點(diǎn)。正如語料庫研究揭示：漢語沒有時(shí)態(tài)變化作為違實(shí)語法標(biāo)記，違實(shí)意義的表達(dá)往往需要借助一套“復(fù)合系統(tǒng)”，“復(fù)合系統(tǒng)”中各因素對(duì)違實(shí)義的達(dá)成有不同的貢獻(xiàn)度，日常語言往往通過其中幾個(gè)因素的疊加來達(dá)成違實(shí)義解讀，單獨(dú)一個(gè)因素難以保證句子的違實(shí)性(Wang 2013，雍茜 2015，王春輝 2016)。在實(shí)驗(yàn)2中，假設(shè)連詞由于未與其他成員組合，而是作為考察因素被單獨(dú)觀察，此時(shí)只體現(xiàn)出微弱的違實(shí)影響力。

5.3 條件小句命題內(nèi)容的決定性作用

實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2分別考察句式和假設(shè)連詞與條件小句命題內(nèi)容對(duì)復(fù)句違實(shí)意義生成的影響。研究發(fā)現(xiàn)，無論句式和假設(shè)連詞處于何種水平，條件小句命題內(nèi)容均對(duì)復(fù)句違實(shí)意義的生成有影響。并且，這種影響大于句式，也大于假設(shè)連詞，是對(duì)復(fù)句違實(shí)意義的生成影響最大的因素。此結(jié)果不僅為前人研究中將條件小句命題內(nèi)容的違實(shí)性作為考察復(fù)句違實(shí)意義生成的重要因素提供佐證，還進(jìn)一步詮釋小句命題內(nèi)容產(chǎn)生違實(shí)意義的條件與程度范圍。

條件小句命題內(nèi)容違實(shí)度之所以會(huì)比其他兩個(gè)要素(句式、連詞)更能影響復(fù)句違實(shí)意義的生成，與漢語的語言類型和漢語條件句表達(dá)違實(shí)意義的語法手段關(guān)系密切。漢語作為缺乏通過詞匯屈折變化來表達(dá)語法功能的分析型語言，其條件復(fù)句表現(xiàn)的違實(shí)范疇并非一個(gè)狹義的句法范疇，而是一個(gè)語義范疇(王春輝 2010b)。與其他幫助產(chǎn)生違實(shí)意義的語言要素相比，條件小句命題內(nèi)容是與語義因素最直接相關(guān)的語義范疇。因此，其違實(shí)度水平在本研究考察的3個(gè)要素中，是對(duì)復(fù)句違實(shí)意義的生成影響最大的因素。

6 結(jié)束語

本研究發(fā)現(xiàn)，在與復(fù)句句法、詞匯和語義特征相關(guān)的復(fù)合句式、假設(shè)連詞和條件小句命題內(nèi)容這3要素中，條件小句命題內(nèi)容比其它兩個(gè)要素對(duì)句子違實(shí)意義的生成影響更大，起決定性作用，復(fù)合句式和假設(shè)連詞對(duì)復(fù)句違實(shí)意義的生成僅起小幅度調(diào)節(jié)作用，無法改變句子原違實(shí)屬性。其中，復(fù)合句式對(duì)一般命題所在假設(shè)條件復(fù)句違實(shí)意義生成的影響要大于對(duì)高違實(shí)命題所在違實(shí)條件復(fù)句違實(shí)意義生成的影響；而假設(shè)連詞僅對(duì)一般命題復(fù)句的違實(shí)意義的生成存在影響趨勢(shì)。

須要指出的是，本研究旨在探究漢語復(fù)句違實(shí)要素的語言因素，故將小句間關(guān)系控制為直接因果邏輯關(guān)系，但并非否認(rèn)推理和語境等語用因素對(duì)條件復(fù)句違實(shí)意義生成的重要作用，如蔣嚴(yán)所言：“違實(shí)句并不是一個(gè)自足的范疇，但我們最好先對(duì)有關(guān)的語言事實(shí)達(dá)成共識(shí)”(蔣嚴(yán) 2000:279)。還須指出，本研究僅在語言認(rèn)知層面上，關(guān)注漢語母語者對(duì)違實(shí)要素影響下違實(shí)意義生成的認(rèn)知結(jié)果，屬于“離線”(off-line)的任務(wù)類型。今后可針對(duì)違實(shí)意義的認(rèn)知加工難度，采用觀測(cè)加工過程較敏感的眼動(dòng)技術(shù)，進(jìn)一步探究漢語母語者對(duì)違實(shí)意義生成的認(rèn)知過程。

注釋

①違實(shí)語法成分如：“假設(shè)連詞”“早”“了”“要不是”“以為”“來應(yīng)該”“……的話”“真的”等。

②漢語假設(shè)條件復(fù)句通常定義為：由條件小句與結(jié)果小句構(gòu)成，并由條件小句中“如果”為代表的假設(shè)連詞引導(dǎo)(邢福義 2001)。因而，與復(fù)句關(guān)聯(lián)最緊密的句法和詞匯特征分別為“如果……就……”等復(fù)合句式和“如果”“假如”等假設(shè)連詞。又由于條件小句比結(jié)果小句對(duì)整個(gè)復(fù)句的假設(shè)意義有權(quán)重優(yōu)勢(shì)(Wang 2013，王春輝 2010a)，因而，與復(fù)句假設(shè)意義關(guān)聯(lián)最緊密的語義要素為條件小句的命題內(nèi)容。

③多數(shù)語法學(xué)家更關(guān)注其表達(dá)條件的語法功能。

④多數(shù)學(xué)者，如李曉琪和周剛等，都認(rèn)為“要不是”“若不是”等是一些獨(dú)立的連詞，但是也有些學(xué)者，如陸儉明，將它們排除在條件連詞之外，視為連詞加否定標(biāo)記“不是”構(gòu)成的短語。

⑤廣義上，違實(shí)義和假設(shè)義有時(shí)通用；狹義上，假設(shè)義是一個(gè)存在程度變化的連續(xù)統(tǒng)，程度高到與事實(shí)相違背時(shí)則為違實(shí)義。

⑥Chao將假設(shè)連詞按假設(shè)性等級(jí)排列為：要是>要>假如>若是>倘若>假若>假使>倘使>設(shè)若。假設(shè)度呈從高到低的梯度變化。

⑦違實(shí)度與事實(shí)度是一對(duì)程度互反的概念，句子的違實(shí)度越高，則事實(shí)度越低。

⑧漢語條件復(fù)句違實(shí)意義的生成往往與多重因素有關(guān)，如語境、語法成分和語用推理等。本研究僅考察在脫離語境情況下，與語法成分相關(guān)的要素，因此不涉及語境因素，并將語用推理作為額外變量進(jìn)行控制。

⑨為對(duì)正式實(shí)驗(yàn)操作過程提供合理依據(jù)以及預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在正式實(shí)驗(yàn)前還進(jìn)行了針對(duì)28名與正式實(shí)驗(yàn)同質(zhì)被試的預(yù)實(shí)驗(yàn)。預(yù)實(shí)驗(yàn)中被試在認(rèn)真作答前提下，完成問卷時(shí)間在12-20分鐘。預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果均顯著，符合進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)的條件。