夏林山

學(xué)生寫(xiě)作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，如何在課堂教學(xué)中提高中學(xué)生的寫(xiě)作能力呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、寫(xiě)作與聽(tīng)說(shuō)教學(xué)相結(jié)合

英國(guó)學(xué)者布里頓指出：“學(xué)生的口語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法往往是他們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的基礎(chǔ)?！睂W(xué)生聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程就是輸入語(yǔ)言信息、加工語(yǔ)言信息、輸出語(yǔ)言信息的過(guò)程。這種聽(tīng)說(shuō)能力的提高必將為書(shū)面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們可以把寫(xiě)作訓(xùn)練當(dāng)作強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)的輔助手段。在課堂教學(xué)鞏固聽(tīng)說(shuō)所涉及的詞匯和句型時(shí)，學(xué)生的寫(xiě)作技能借助聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)得以強(qiáng)化。這種教學(xué)策略主要滲透在以下環(huán)節(jié)：（1）聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)前，先寫(xiě)出有關(guān)語(yǔ)言材料中需要識(shí)記的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容有更準(zhǔn)確的把握。（2）聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)后，把有關(guān)語(yǔ)言材料中的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)以及主要內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，以此來(lái)提高聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練效果。

二、寫(xiě)作與閱讀教學(xué)相結(jié)合

德?tīng)栁摹な娌卦赗eading Is Writing中指出：教科書(shū)所編的閱讀課文是寫(xiě)作素材的聚集地，是語(yǔ)言現(xiàn)象的展示廳，是語(yǔ)法規(guī)則的剖析室，是文章體裁的示范本。因此，我們?cè)陂喿x教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，可以把寫(xiě)作訓(xùn)練貫穿于其中，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。具體可以從以下幾方面去做：（1）運(yùn)用課文中重點(diǎn)詞、短語(yǔ)、句型造句，培養(yǎng)遣詞造句的能力。（2）努力用自己的語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題，學(xué)會(huì)靈活表達(dá)。（3）在教師的指導(dǎo)下，分析閱讀材料的文體結(jié)構(gòu)、歸納主旨大意，再用自己的語(yǔ)言概括主旨大意。（4）緊扣教材，改寫(xiě)或縮寫(xiě)課文。

三、創(chuàng)設(shè)形式多樣的課堂活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)形式多樣、趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)是組織中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)、激發(fā)并促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作興趣的形成、調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的有效途徑。

1.小組討論式寫(xiě)作

傳統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)是由教師先布置寫(xiě)作內(nèi)容，然后學(xué)生完成寫(xiě)作任務(wù)，再交教師批改，最后把作文發(fā)給學(xué)生。師生之間的信息傳遞是老師的單向灌輸，學(xué)生則處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程枯燥乏味，學(xué)生寫(xiě)作水平很難得到提高。通過(guò)小組討論，則可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識(shí)，學(xué)生則成了課堂教學(xué)活動(dòng)的主人。

2.套用格式模仿寫(xiě)作

根據(jù)不同的文體，教師可以設(shè)計(jì)一定的寫(xiě)作格式，讓學(xué)生套用。這樣可以使學(xué)生的習(xí)作結(jié)構(gòu)更完整，格式更規(guī)范。教師還可以在課堂上組織范文演示或?qū)W(xué)生作品進(jìn)行公開(kāi)展示、評(píng)價(jià)與修改，讓學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)議，有利于寫(xiě)作能力的提高并活躍課堂氣氛。

培養(yǎng)和提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的方法很多，課堂是主渠道，教師要將“寫(xiě)”的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，遵循寫(xiě)作教學(xué)的規(guī)律，積極探索促進(jìn)英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的有效途徑。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)、有效地利用課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作能力一定會(huì)得到很大的提高。endprint