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        影響體育類博士研究錄取相關(guān)因素分析

        2018-03-07 02:40:22溫宇
        科技資訊 2018年28期
        關(guān)鍵詞:體育類

        溫宇

        摘 要:本文通過文獻(xiàn)資料、訪談法、邏輯分析等研究方法,首先從自身的英語水平、前期成果科研、專業(yè)知識積淀、主觀能動性發(fā)揮程度等內(nèi)因展開研究,其次,對學(xué)校職稱壓力、外在交際、表達(dá)能力等外因進(jìn)行論述,主要從上述內(nèi)外因兩個層面,對影響體育類博士研究生錄取相關(guān)因素進(jìn)行分析,以及對如何提高考博成功途徑進(jìn)行闡述,為準(zhǔn)備參加體育類考博考生提供參考。

        關(guān)鍵詞:體育類 博士研究生 錄取

        中圖分類號:G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2018)10(a)-0152-02

        隨著科技是第一生產(chǎn)力深入人心,人才成為各行各業(yè)爭奪的焦點,國重點院校面向海外一流高校及研究機構(gòu)招聘博士以上人才,地方高等院校招收國內(nèi)一流大學(xué)博士畢業(yè)生。眾所周知,一流人才能夠帶動專業(yè)、學(xué)科迅速發(fā)展,而其高層次人才對于審核評估、升碩點有著重要作用;國內(nèi)高校在人才爭奪過程中,各地開出許多誘人條件,對于高層次人才又分為不同等級,如院士、千人計劃人才、教授博士等,依據(jù)帽子差異呈現(xiàn)不同待遇,中西部受制于經(jīng)濟水平在吸引人才方面處于弱勢地位;中西部地方高校人才發(fā)掘主要內(nèi)部培養(yǎng),提升學(xué)歷是其中一個重要的途徑;體育類教師成長成才也是呈現(xiàn)這樣的特點,體育學(xué)科直接從碩士就考取博士所在比重極少,全國博士生導(dǎo)師大約300人左右,每年參加博士考試人數(shù)大約6000人左右,因此,體育學(xué)科較之其他學(xué)科錄入比例低,本研究從影響體育類博士錄取相關(guān)因素分析,旨在為體育專業(yè)考博人員提供參考。

        1 影響體育類博士研究錄取相關(guān)因素分析

        1.1 內(nèi)在英語水平

        英語作為一門工具,是體育類博士入學(xué)考試必測項目,通常包括口試與筆試,是博士階段熟練掌握的一項技能,對于博士收集國外文獻(xiàn)資料,吸收國外前沿理論開展研究很關(guān)鍵;依據(jù)目前國內(nèi)現(xiàn)狀,相對體育專業(yè)考博考生而言,英語是薄弱環(huán)節(jié),英語聽、說、讀、寫均存在較大困難,盡管對于一般碩士研究生而言英語已經(jīng)學(xué)習(xí)多年;對于大部分考博者而言,由于缺少英語環(huán)境及持續(xù)的學(xué)習(xí),英語水平斷斷續(xù)續(xù)、停滯不前,當(dāng)然,也有少部分英語應(yīng)試水平較高,通過國家規(guī)定的四、六級英語考試,但在口語表達(dá)方面不能夠通過英語流利交流;通過咨詢英語專家及自身體會,提高英語水平幾點途徑如下:首先,英語學(xué)習(xí)堅持不能夠間斷,一旦間斷又要重新開始,例如,記憶單詞,一本考博詞匯,記憶前面部分單詞,間隔一段時間,又重新開始繼續(xù),依據(jù)遺忘規(guī)律,前面記憶的內(nèi)容大概遺忘80%。其次,通過閱讀英語書籍小說與國外影視劇,有一定故事情節(jié),能夠吸引人堅持觀看,對于不理解句子,可以查詢工具書、咨詢英語基礎(chǔ)較好,不認(rèn)識的詞匯抄寫,理解記憶,能夠運用到實際情景中。再次,通過網(wǎng)路平臺交往國外朋友,通過發(fā)郵件、打電話等方式,交流不同國家的文化、地域特色、分享興趣、愛好,實踐證明,這是有利于提高英語水平有意義的舉措。最后,可以通過培訓(xùn)方式,國內(nèi)有一些培訓(xùn)英語培訓(xùn)機構(gòu),如新東方、啟航等機構(gòu)專業(yè)針對考博,這是提高英語成績最有效的方式。

        1.2 前期的科研成果

        體育專業(yè)考博另一個關(guān)注點,考生的前期成果,包括發(fā)表專業(yè)類核心刊物、主持的國家級、省部級課題、高層次會議獲獎報告、專著等,成果數(shù)量及質(zhì)量是反映考生科研水平的重要指標(biāo)?,F(xiàn)今博士招生考試越來越注重科研水平,從全國的博士招生另外一個途徑申請-審核制來看,在專業(yè)核心刊物發(fā)表兩篇以上,就可以達(dá)到申請標(biāo)準(zhǔn)。審核制占招生指標(biāo)不斷增多,科研能力達(dá)不到一定的水平,考上博士難度較大。所以,在參加考試之前衡量自身的科研水平,假設(shè)具備考博條件,建議先提高自身的科研水平;科研水平一般的人,通過不斷訓(xùn)練科研水平也會得到不斷的增強。下面就如何增強前期的科研水平提出幾點思考,首先,熟悉研究基本能力,如查閱文獻(xiàn)、實驗、調(diào)研等研究方法,數(shù)據(jù)處理統(tǒng)計方法,如何設(shè)計研究方案、如何選題、如何文本撰寫等。其次,多申報及參與課題,從低級別課題開始撰寫,參與別人高級別課題,慢慢提高申報課題的質(zhì)量,爭取能夠申報成果一些高級別課題,如國家社科基金或自然科學(xué)基金等國家青年項目。最后,多參與論文報告會,報告會往往圍繞某一主體開展討論,能夠與同行交流不同的研究視角,獲得新啟示,有利于自身研究水平提升,通過幾年的積淀,慢慢達(dá)到博士入學(xué)考試的要求。

        1.3 自身專業(yè)知識積淀

        體育下設(shè)4個二級學(xué)科,體育人文社會科學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、運動人體科學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)科方向的學(xué)科,都要求對理論知識進(jìn)行考核,方向不同,考核理論差異較大,例如體育教育訓(xùn)練學(xué)考核運動生理學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)、體育教學(xué)論等知識??己遂`活性較大,題量少,主要考查靈活運用知識的能力,以及積累的知識量,文本撰寫功底。因此,需要弄懂書中知識點,對前沿的熱點有透徹了解。

        1.4 自身后期主觀努力程度

        內(nèi)因是事物成功關(guān)鍵,自身努力程度起決定性作用,明確目標(biāo),科學(xué)合理復(fù)習(xí),譬如,目標(biāo)是5年內(nèi)考上,那么,分配到每年的任務(wù),學(xué)期、月、日計劃,每天都要落實完成好任務(wù)。

        其中,在日常中受到來自于家庭、工作等方面干擾,科學(xué)處理工作任務(wù),把握好輕重緩急的事件,騰出更多的時間用于復(fù)習(xí),最大限度地利用好零碎時間。

        1.5 學(xué)校職稱壓力

        現(xiàn)今,無論是重點大學(xué),還是一般的地方二級學(xué)院,學(xué)校對教師的職稱壓力都很大,甚至有的學(xué)校明確規(guī)定,評教授需要博士學(xué)位,職稱關(guān)系教師的資格待遇問題,一線教師都很重視職稱問題。盡管國家出臺文件,對現(xiàn)行的職稱進(jìn)行改革,破除學(xué)歷、資歷、論文,注重教師教學(xué)能力、教師的思想品德,但是在實際的操作過程當(dāng)中很難實施,因為教師的思想品德很難量化,最終評下來還是以科研成果及學(xué)歷為主要依據(jù)。職稱壓力之下,對于考博也是一個重要的推動力量。

        1.6 外在交際、表達(dá)能力

        外在交際能力是考博成功的一個外在關(guān)鍵要素,等同條件下,如果在面試之前導(dǎo)師對考生已經(jīng)有了初步了解,并且良好的印象,那么在面試環(huán)節(jié)具有較大的優(yōu)勢;博士面試過程中,導(dǎo)師起到?jīng)Q定性作用。因此,確定研究方向后,尋找到相應(yīng)的導(dǎo)師,通過各種方式、途徑聯(lián)系導(dǎo)師,讓其對你有個較好的印象。尋找導(dǎo)師途徑主要有:第一,通過聯(lián)系同學(xué)、師兄、師姐已經(jīng)考取博士的,他們的導(dǎo)師與老師一般具備博士生導(dǎo)師資格,資源豐富;第二,通過訪學(xué)、學(xué)術(shù)會議認(rèn)識導(dǎo)師也是較好的方法。其次,表達(dá)能力,面試環(huán)節(jié)能夠侃侃而談,深入淺出講述知識的原理,能夠更好地得到面試評委們的認(rèn)可。日常生活中要利用一切條件提高自身的語言表述能力。

        2 結(jié)語

        考博路上苦難重重,有來自家庭孩子的問題,有來自工作的問題,還有自身英語、專業(yè)知識匱乏、科研水平薄弱等諸多問題,只有持續(xù)不斷地努力,發(fā)揚百折不撓的精神,方能在體育考博獨木橋上拼殺成功。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 周偉良.關(guān)于提高民族傳統(tǒng)體育學(xué)博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的若干思考[J].首都體育學(xué)院學(xué)報,2011(7):317-321.

        [2] 陳慶偉.海峽兩岸體育博士研究生教育現(xiàn)狀比較研究[J].許昌學(xué)院學(xué)報,2013(5):53-58.

        [3] 賈洪洲.論我國學(xué)校體育博士研究的理論貢獻(xiàn)[J].體育科學(xué)研究,2016(11):33-35.

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