劉昊

摘 要：目前我國高校畢業(yè)生就業(yè)問題是社會十分關(guān)注的一項焦點問題。我國是一個人口大國，就業(yè)壓力逐年增加，高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量關(guān)乎著社會發(fā)展的命脈，因此，建立完善的高校畢業(yè)生就業(yè)跟蹤體系，有利于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的開展，同時提高高校畢業(yè)生的就業(yè)成功率。然而目前有的高校畢業(yè)生跟蹤工作存在明顯不足，與企業(yè)互動、社會互動和畢業(yè)生互動不足。在新時代背景下，建立完善的高校生就業(yè)跟蹤回訪制度體系，有助于提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生 就業(yè)跟蹤 就業(yè)反饋 就業(yè)質(zhì)量

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）11（c）-0247-02

1 目前高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計的手段和弊端

我國目前沿用的畢業(yè)生就業(yè)形勢主要包含以下7種：一是畢業(yè)生通過高校與用人單位簽訂三方協(xié)議，畢業(yè)后學(xué)生到崗參加實習(xí)和工作；二是畢業(yè)生不通過高校，與用人單位直接簽訂合同；三是畢業(yè)生根據(jù)送培單位的培養(yǎng)需求，完成定向就業(yè)；四是畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)或以靈活方式就業(yè)，自謀工作；五是完成考取更高一級學(xué)府完成升學(xué)，高校畢業(yè)生一般形式為攻讀碩士研究生；六是申請境外學(xué)校學(xué)習(xí)或出國就業(yè)；七是參加國家或地方規(guī)定項目就業(yè)，例如大學(xué)生村官、支援教育或是援助項目。其統(tǒng)計方式包括兩次統(tǒng)計，一次是初次就業(yè)率，另一次是年終就業(yè)率。前者的截止時間為每年的9月1日，后者的統(tǒng)計截止時間為每年12月30日。統(tǒng)計順序一般是按照高校生所在學(xué)院上報至學(xué)生處，再上報至各級主管部門，直至教育部。

而目前的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計方式存在著如下弊端。

（1）就業(yè)統(tǒng)計持續(xù)時間較短。我國每年統(tǒng)計就業(yè)率的持續(xù)時間較短，導(dǎo)致沒能客觀、全面地反應(yīng)實際就業(yè)情況，導(dǎo)致很多延后就業(yè)或者產(chǎn)生就業(yè)變化的學(xué)生，沒有被統(tǒng)計到，造成統(tǒng)計盲區(qū)。

（2）就業(yè)率數(shù)據(jù)造假現(xiàn)象嚴(yán)重。很多高校為了每年招生宣傳，可以模糊就業(yè)率數(shù)據(jù)，有時將不準(zhǔn)確的就業(yè)數(shù)據(jù)上報，涉嫌追求功利性，而忽略客觀性。例如有一些高校在畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計上報之日前，將還未能實現(xiàn)就業(yè)的學(xué)生按照“自主創(chuàng)業(yè)或以靈活方式就業(yè)，自謀工作”處理上報，導(dǎo)致后期回訪工作難度較大，這導(dǎo)致了在2009年出現(xiàn)了“被就業(yè)”一次，引發(fā)了社會的嚴(yán)重關(guān)切。

（3）高校只重視就業(yè)“數(shù)量”而忽略“質(zhì)量”。很多高校在就業(yè)率統(tǒng)計中，通過問卷的形式或者電詢的形式，只是詢問是否就業(yè)，從而完成了是否就業(yè)的統(tǒng)計，卻往往忽視了關(guān)于就業(yè)質(zhì)量的統(tǒng)計與回訪。高校在畢業(yè)生就業(yè)跟蹤回訪工作中，忽略了對學(xué)生就業(yè)環(huán)境滿意度、就業(yè)薪資滿意度、晉升渠道滿意度、就業(yè)地域差異、就業(yè)層次、所學(xué)專業(yè)需求匹配程度等進(jìn)行細(xì)致回訪調(diào)查，導(dǎo)致部分高校每年的就業(yè)分析報告比較空洞。

2 完善高校畢業(yè)生就業(yè)跟蹤體系的積極意義

2.1 提升畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，提升校企互動空間

建立高校畢業(yè)生就業(yè)跟蹤、回訪與反饋體系，是高等學(xué)校對人才培養(yǎng)的一種反思，也是對教育質(zhì)量、教學(xué)體系和人才培養(yǎng)計劃成果與否的檢驗。當(dāng)高校畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)工作崗位后，在崗位中應(yīng)用的所學(xué)知識情況、工作環(huán)境情況和薪資水平情況，都會因人而異、因企業(yè)而異，因此學(xué)習(xí)必須進(jìn)行全面跟蹤調(diào)查，驗證之前的人才培養(yǎng)方案是否得體。

其次，很多高校擁有定向的校企合作單位，在完成畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的過程中，不光是高校與畢業(yè)生之間的交流，有時也要通過高校與企業(yè)之間進(jìn)行對話與溝通，以此可以了解企業(yè)招聘人才的最新戰(zhàn)略和想法，有助于促進(jìn)對下一批學(xué)生培養(yǎng)方式的改革與轉(zhuǎn)變，做到與時俱進(jìn)，產(chǎn)教結(jié)合，因材施教。

并且，通過高校層面與企業(yè)的溝通互動，還能進(jìn)一步拓展校企合作空間。在校企合作崗位跟蹤的活動中，可以及時發(fā)現(xiàn)高校教學(xué)中不能滿足企業(yè)用人需求的方面，企業(yè)也能及時發(fā)現(xiàn)人才補(bǔ)給的方向，以此能夠促進(jìn)校企深入合作，包括高校教師下企業(yè)、企業(yè)技師進(jìn)課堂，這樣便可以使高校、企業(yè)共同成長。

2.2 實現(xiàn)教學(xué)深化改革，培養(yǎng)社會需要的人才

與時俱進(jìn)是高校教學(xué)中也該具備的精神。高校培養(yǎng)的人才應(yīng)該是對社會發(fā)展有用的人才，在我國實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的進(jìn)程中，在新時代背景的影響下，高等院校對人才的培養(yǎng)應(yīng)該是適應(yīng)社會發(fā)展的、適應(yīng)國家發(fā)展潮流的人才。目前高校教育改革的參考依據(jù)不僅僅是國家的政策和要求，還有就是通過社會就業(yè)反饋得來的有價值信息。完善的高校畢業(yè)生就業(yè)跟蹤體系，能夠從畢業(yè)生中得出最真實的就業(yè)反饋信息和企業(yè)發(fā)展需求。作為畢業(yè)生而言，是母校培養(yǎng)了他們，他們也會義無反顧地將企業(yè)工作過程中最真實的信息和想法反饋給母校，再根據(jù)信息的篩選與分析，從而得出實現(xiàn)教學(xué)深化改革的意見，由此完成培養(yǎng)社會需要的人才的目的。

2.3 建立校友會，促進(jìn)就業(yè)工作

高校畢業(yè)生對高校而言是一筆財富、是人脈也是高校培養(yǎng)的心血。高校畢業(yè)生一旦走入社會，身份就轉(zhuǎn)變成了母校的校友。一般高校每年畢業(yè)生數(shù)量不少，就業(yè)層次不同、環(huán)境不同，并且地域范圍極廣，可以為高校拓展更為廣闊的就業(yè)平臺和發(fā)展空間。因此，對于高校畢業(yè)生的跟蹤與回訪，就是對高校發(fā)展財富的管理，而最直接的方式就是建立校友會機(jī)制，將全國各地甚至世界范圍內(nèi)的優(yōu)秀畢業(yè)生納入校友會范圍，建立校友檔案，定期舉辦校友會。校友深入了解母校的師資水平、科研力量和培養(yǎng)模式，也熟知社會就業(yè)需求和人才缺口，以高校畢業(yè)生為橋梁，以校友會為平臺，可以無障礙進(jìn)行就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)形勢溝通，間接促進(jìn)了高校就業(yè)工作的開展。

3 完善高校畢業(yè)生就業(yè)跟蹤體系的措施和途徑

3.1 注重就業(yè)跟蹤的階段性和周期性

目前是一個信息化時代的社會，也是一個極具時代特征的年代，在自由、開放、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的階段，我國高校畢業(yè)生的就業(yè)率是一個不斷動態(tài)變化的數(shù)據(jù)，以往固定模式的就業(yè)率統(tǒng)計時間點早已跟不上時代發(fā)展的步伐。為解決這一現(xiàn)象，就業(yè)跟蹤的階段性和周期性顯得尤為重要。各高?？梢愿鶕?jù)實際情況，對就業(yè)情況進(jìn)行周期性統(tǒng)計，在高校畢業(yè)生的第一年內(nèi)，每年1月、4月、7月、10月和12月對畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行統(tǒng)計；第二年每年6月和12月進(jìn)行兩次統(tǒng)計；第三至第五年每年3月份進(jìn)行統(tǒng)計。這種階段性和周期性的調(diào)查能夠覆蓋大學(xué)生初次就業(yè)和二次就業(yè)甚至三次就業(yè)的大部分可能性。

3.2 采用多樣化信息收集方法

目前是一個互聯(lián)網(wǎng)時代，也是一個信息化高度集中的年代，在跟蹤高校畢業(yè)生就業(yè)信息時，可以打破傳統(tǒng)的電話問詢的形式，采用E-mail、微信群、QQ群、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷小程序、校友會APP、網(wǎng)頁問卷調(diào)查等多樣化形式，總有一種渠道適合畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)信息反饋。

3.3 提高回訪指標(biāo)體系的內(nèi)涵與質(zhì)量

在進(jìn)行跟蹤調(diào)查時，除了基本就業(yè)信息外，還要跟蹤高校畢業(yè)生的就業(yè)幸福指數(shù)，包括薪資情況、住房情況、職位晉升渠道情況、家庭情況、地域情況、福利待遇情況等，這些都可以作為后期學(xué)生培養(yǎng)計劃的參考依據(jù)。

4 結(jié)語

建立完善的高校畢業(yè)生就業(yè)跟蹤體系，是高校健康發(fā)展、社會不斷進(jìn)步和國家不斷繁榮昌盛的有力保證。各高校在完善高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)推薦工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)不斷加強(qiáng)畢業(yè)生意見反饋，建立具有自身特色的就業(yè)跟蹤反饋體系，不斷提高就業(yè)相關(guān)工作的效率。

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