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        淺談巧解農(nóng)村女生在高中物理學(xué)習(xí)中的解決辦法

        2018-03-07 11:53:34邱豐海邸承花
        新課程·下旬 2018年1期
        關(guān)鍵詞:高中物理

        邱豐海 邸承花

        摘 要:物理一直是高中學(xué)生普遍感到困難的一門學(xué)科,而農(nóng)村由于教學(xué)整體實(shí)力的不足導(dǎo)致這一現(xiàn)象更加突出,與此同時(shí),男女學(xué)生性別上的差異也造成了學(xué)習(xí)上的差距,因此農(nóng)村女生是高中物理學(xué)習(xí)中最弱勢的一個(gè)群體。農(nóng)村女生在高中物理學(xué)習(xí)過程中很容易遇到瓶頸,如何突破瓶頸是當(dāng)下需要關(guān)注的話題。就導(dǎo)致農(nóng)村女生遭遇高中物理學(xué)習(xí)瓶頸的原因入手,探究克服這一阻礙的有效方法。

        關(guān)鍵詞:農(nóng)村女生;高中物理;學(xué)習(xí)瓶頸

        一個(gè)不爭的現(xiàn)象就是女生在高中理科班級(jí)所占的比例逐年下降,尤其是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、教育資源落后的農(nóng)村地區(qū),絕大多數(shù)的女生對于物理學(xué)習(xí)的恐懼感日益增長,最明顯的外在表現(xiàn)就是農(nóng)村女生很容易在高中物理學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到瓶頸。本身在高中物理學(xué)習(xí)中處于弱勢的農(nóng)村女生,如果不努力學(xué)習(xí),很難再趕上教學(xué)進(jìn)度,最終會(huì)自我放棄。因此,有必要對農(nóng)村女生在高中物理學(xué)習(xí)遇到瓶頸的原因進(jìn)行分析,然后針對性做出行之有效的應(yīng)對之策。

        一、農(nóng)村女生在高中物理學(xué)習(xí)遭遇瓶頸的原因

        (一)高中物理本身具有的高難度

        與初中物理的淺顯、單調(diào)相比,高中物理不論是知識(shí)量的擴(kuò)充還是知識(shí)深度的加大,都是造成學(xué)生遭遇學(xué)習(xí)瓶頸的主要原因之一。高中物理以初中基礎(chǔ)物理為根基,要求學(xué)生不僅要對物理現(xiàn)象做出解釋,還要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象去探究背后的物理本質(zhì)。另外,高中物理已經(jīng)具備了比較完整的物理體系,其所包含的定理和定義也與日常生活聯(lián)系較少,學(xué)生很難掌握這些理論性強(qiáng)的知識(shí)。最重要的一點(diǎn),為了應(yīng)對高考,高中物理在教學(xué)安排上側(cè)重于對解題能力的培養(yǎng),這給本身就枯燥、繁重的物理學(xué)習(xí)又增加了難度,學(xué)生自然容易遭遇瓶頸。

        (二)農(nóng)村教學(xué)水平的落后和學(xué)生自身的困境

        農(nóng)村教學(xué)水平的落后體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)境和教師資質(zhì)兩方面。首先,相比于城市的學(xué)生,農(nóng)村學(xué)生缺乏必要的教學(xué)設(shè)施和豐富的學(xué)習(xí)資源,他們一般只限于在課堂上通過教師講解來獲取知識(shí);其次,農(nóng)村教師的資質(zhì)參差不齊,大體上教學(xué)能力不足,主要體現(xiàn)在傳統(tǒng)、死板的教學(xué)方式和錯(cuò)誤的教學(xué)觀念上。另外,農(nóng)村學(xué)生自身也面臨著很多困境,比如,消極厭學(xué)、自卑心理、慣性思維等,這些原因逐漸造成學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的障礙,導(dǎo)致在物理學(xué)習(xí)過程中止步不前。

        (三)農(nóng)村女生受錯(cuò)誤觀念影響而形成的心理恐懼

        農(nóng)村女生對高中物理產(chǎn)生恐懼心理,繼而遭遇學(xué)習(xí)瓶頸的很大一個(gè)原因就是受到了一些錯(cuò)誤觀念的影響,比如:男生偏理性、女生偏感性,所以女生不是學(xué)物理的料;高中物理太難了,女生記不住那么多公式定理;文綜比理綜好拿分,為了高考總成績,放棄物理吧……類似這種言論或暗示,對農(nóng)村女生造成了心理上的影響,導(dǎo)致她們對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生自卑、排斥、不愿鉆研的壞情緒,長此以往很容易在物理學(xué)習(xí)過程中遭遇瓶頸。

        二、解決農(nóng)村女生在高中物理學(xué)習(xí)中遭遇瓶頸的方法

        (一)采用合適的方法增強(qiáng)農(nóng)村女生對物理學(xué)習(xí)的信心

        物理并不可怕,怕的是還沒接觸就心生恐懼、或者流于表面而不愿深究,因此首先要做的一點(diǎn)就是增強(qiáng)農(nóng)村女生對物理學(xué)習(xí)的信心,一旦樹立起信心,就有勇氣克服學(xué)習(xí)上的瓶頸。教師可以這樣做:第一,在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生多加鼓勵(lì),尊重學(xué)生并與之平等交流,在課下嘗試與學(xué)生進(jìn)行感情交流,拉近學(xué)生與教師之間的距離,增強(qiáng)對物理學(xué)習(xí)的好感;第二,把握好初高中物理知識(shí)的銜接點(diǎn),在課堂教學(xué)中注重知識(shí)的連貫性,講解過渡要銜接自然,以減少學(xué)生的不適感;第三,講課過程由淺入深、循序漸進(jìn),務(wù)必把難度降到最低,舉例淺顯易懂且吸引力十足,語言陳述平滑有耐心。

        (二)加強(qiáng)對農(nóng)村教學(xué)環(huán)境的建設(shè)和對學(xué)生的關(guān)懷

        教學(xué)環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的外因,而學(xué)生的自身水平是影響學(xué)習(xí)狀態(tài)的內(nèi)因。前者可以通過加大對農(nóng)村地區(qū)教學(xué)環(huán)境的改善來實(shí)現(xiàn),比如:普及并合理利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)形式,建設(shè)必要的物理實(shí)驗(yàn)室來增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,使學(xué)生不再受限于課本上死板的理論知識(shí),逐漸學(xué)會(huì)嘗試用多種方法突破物理學(xué)習(xí)中的瓶頸;后者可以通過正確引導(dǎo)的方式,激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。比如:在日常教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生不再依賴他人、爭取獨(dú)立解決問題;反思并總結(jié)學(xué)習(xí)方法,將學(xué)生從題海里解救出來;多與學(xué)生溝通交流,了解每一位學(xué)生的訴求并給予幫助。

        (三)打破錯(cuò)誤觀念的影響,重建積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

        對于農(nóng)村女生這一群體,在教學(xué)過程中一定要重視引導(dǎo),力求培養(yǎng)她們積極、正面地看待物理學(xué)科。具體來說可以這樣做:在日常教學(xué)中均衡對于男女學(xué)生的提問和交流,使女生群體感受到教師的重視;考慮到女生的學(xué)習(xí)底子和情緒化,教師對基本知識(shí)的講解要緩慢而扎實(shí),不要讓女生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與男生拉開較大差距;對于女生在物理學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步多加表揚(yáng),使她們在遇到學(xué)習(xí)瓶頸時(shí)不至于輕言放棄等。通過這些方法盡量消除農(nóng)村女生心中關(guān)于物理學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒,培養(yǎng)她們敢于主動(dòng)挑戰(zhàn)困難、適時(shí)向教師或同學(xué)求助的心態(tài),最終在物理學(xué)習(xí)遇到瓶頸時(shí)有所突破。

        農(nóng)村女生在高中物理學(xué)習(xí)中很容易遭遇瓶頸,這是由內(nèi)外多方因素造成的。對教師而言,有必要采取科學(xué)、合理的方法來幫助農(nóng)村女生走出物理學(xué)習(xí)上的困境,消除心理上的障礙,從而提高物理成績。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李育成.淺談個(gè)人對高中物理有效教學(xué)的看法[J].文理導(dǎo)航(中旬),2014(6).

        [2]亓驥.談高中物理教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中國校外教育,2017(27).

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