江文珍

摘 要：高中思想政治教育本質(zhì)是德育，政治課程為德育提供教學(xué)平臺(tái)。高中思想政治教育讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和道德觀，高中思想政治教育的好壞直接影響著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展方向和發(fā)展前景。高中思想政治課不僅僅起著教學(xué)作用，更起著育人作用，因此高中政治教師要更好地發(fā)揮政治教學(xué)作用。

關(guān)鍵詞：德育；重要性；必要性；緊迫性

高中思想政治教育亦是德育，思想政治教學(xué)課程已成為德育教學(xué)的課程。高中政治教學(xué)通過(guò)幫助學(xué)生樹(shù)立正確三觀來(lái)實(shí)施德育，這種教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)任務(wù)能夠有計(jì)劃完成，通過(guò)德育教學(xué)，能夠使學(xué)生堅(jiān)定個(gè)人意志，幫助學(xué)生克服更多困難。高中思想政治教育具有極其重要的教學(xué)作用，教師應(yīng)發(fā)揮其積極的教學(xué)作用。

一、通過(guò)思想政治教育進(jìn)行德育的必要性

品德是一個(gè)人所應(yīng)具備的基本做人準(zhǔn)則和規(guī)范，思想政治教育是德育的重要載體。學(xué)生是否能有服務(wù)人民服務(wù)社會(huì)的觀念，學(xué)生是否選擇為建設(shè)強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)更多力量，這些都與高中思想政治教學(xué)中的德育有關(guān)，高中思想政治德育能培養(yǎng)更多愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的建設(shè)型人才。高中生是國(guó)家未來(lái)發(fā)展代表，是民族興旺的建設(shè)者，德育能幫助高中生在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)成為有德之人，德育更加尊重高中生的個(gè)性成長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使學(xué)生能成人成才，這為國(guó)家發(fā)展提供更多建設(shè)型人才。

德與才不可分，只有兩者兼?zhèn)?，才能更好地發(fā)揮才的作用。同時(shí)進(jìn)行德育能完善國(guó)家道德體系建設(shè)，提高民族凝聚力，能夠弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，為民族發(fā)展提供更多發(fā)展?jié)摿?，這是思想政治教育課程進(jìn)行德育的重要意義。

二、如何借助政治教學(xué)課程進(jìn)行德育

1.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)是收集學(xué)生學(xué)習(xí)信息的一種教學(xué)途徑，這一方面使教師進(jìn)一步了解教學(xué)信息，另一方面，學(xué)生能通過(guò)反饋了解個(gè)人學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)所長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)體系應(yīng)由僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況拓展為關(guān)注學(xué)生個(gè)人為人處世的方式方法、個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人為班級(jí)集體有何貢獻(xiàn)，這種教學(xué)評(píng)價(jià)更加全面、更加具體，教學(xué)評(píng)估不再局限，學(xué)生不僅僅能了解自己學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，學(xué)生能更好地發(fā)現(xiàn)個(gè)人的長(zhǎng)處及不足。

除完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，還應(yīng)完善教師評(píng)價(jià)體系。完善評(píng)價(jià)體系方面具體可從增加評(píng)價(jià)主體方面進(jìn)行改革，教學(xué)評(píng)價(jià)主體可由學(xué)生參與擴(kuò)展到教師、家長(zhǎng)、校方領(lǐng)導(dǎo)共同參與教學(xué)評(píng)價(jià)，這樣教學(xué)評(píng)價(jià)更加完善更加具體，教學(xué)評(píng)價(jià)能幫助教師全面認(rèn)識(shí)教學(xué)中的不足，使教師了解教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

2.改革考試方向

傳統(tǒng)教學(xué)考試主要在于檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考試主要目的在于考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，考試內(nèi)容設(shè)計(jì)不合理導(dǎo)致學(xué)生思維受限，不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展?？荚囎鳛橐豁?xiàng)人才選拔標(biāo)準(zhǔn)更應(yīng)注重學(xué)生個(gè)人素質(zhì)發(fā)展，考試應(yīng)在考查基礎(chǔ)知識(shí)之上增加學(xué)生素質(zhì)考查。改革教學(xué)方向使教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的思想道德教學(xué)，思想品質(zhì)成為考試選拔人才關(guān)鍵，這有利于高校繼續(xù)進(jìn)行德育，使學(xué)生能全面學(xué)習(xí)及進(jìn)步。在一些重要考試中，增加學(xué)生德育評(píng)估，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，這更體現(xiàn)教學(xué)對(duì)德育的重視，增加考試評(píng)估項(xiàng)目，將學(xué)生個(gè)人德行作為一項(xiàng)重要考試評(píng)估項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)考試多方面進(jìn)行人才選拔，體現(xiàn)考試公平性。高校在選擇人才時(shí)可有雙向選擇，教學(xué)更注重人才全面性培養(yǎng)。

3.重視德育，做好教學(xué)準(zhǔn)備

在政治教學(xué)中，教師是知識(shí)傳播者，教師在政治課堂上應(yīng)重視德育，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的品德，發(fā)展學(xué)生的道德情感。在高中教學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)生活較為緊張，教師更加關(guān)注學(xué)生成績(jī)提升，而德育被完全忽視。教師在教學(xué)中不夠重視德育，教師在教學(xué)過(guò)程中完全忽視素材列舉，這些素材來(lái)源于生活實(shí)例，與學(xué)生的生活聯(lián)系較為密切，所以為更好發(fā)揮政治教學(xué)中的德育，教師應(yīng)充分利用教學(xué)素材。

比如，教師在講解企業(yè)者創(chuàng)業(yè)之路時(shí)，可在教學(xué)中結(jié)合實(shí)例進(jìn)行例舉，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)章節(jié)知識(shí)，同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成更多優(yōu)良品質(zhì)。例如新東方創(chuàng)始人俞敏洪，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，遇到較多難題，但這并未成為阻礙他前進(jìn)的腳步，教師在進(jìn)行實(shí)例列舉時(shí)，應(yīng)有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)守理想，永不放棄，勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn)。通過(guò)實(shí)例列舉加上知識(shí)講解，讓學(xué)生能從政治課堂上學(xué)習(xí)更多內(nèi)容，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

4.政治課程講解結(jié)合時(shí)事政治

政治課程是一門與實(shí)際生活聯(lián)系較為密切的一門課，政治課程不僅僅包含精神文明，更包括社會(huì)主義政治文明，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)有效結(jié)合時(shí)事政治。教師可以通過(guò)時(shí)事政治作為教學(xué)引入，在一些熱門話題討論中，將國(guó)家采取的政策方針進(jìn)行結(jié)合討論，能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生對(duì)國(guó)家方針政策的了解程度，學(xué)生在一定程度上可以深入了解政治知識(shí)。比如，部分地區(qū)出現(xiàn)自然災(zāi)害，這需要國(guó)家進(jìn)行物資及人力調(diào)配，需要國(guó)家進(jìn)行宏觀調(diào)控，這樣學(xué)生可深入認(rèn)識(shí)國(guó)家宏觀調(diào)控。

總之，高中政治課程是德育的載體，政治教師要充分認(rèn)識(shí)德育的重要性，在教學(xué)中幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生能德才兼?zhèn)洌瑸閲?guó)家建設(shè)提供更多發(fā)展力量。

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