陳榮榮

高考復(fù)習(xí)從某種意義上講的確可以說是一項學(xué)科教學(xué)的“系統(tǒng)工程”。經(jīng)過高一、高二的扎實學(xué)習(xí)，學(xué)生進入緊張的高三第一輪復(fù)習(xí)。雖然離高考還有大半年的時間，但還是要突出重點，有計劃、有方法地安排復(fù)習(xí)，做到有的放矢。那么究竟應(yīng)怎樣安排呢？

一、團隊協(xié)作，分工明確

學(xué)生進入高三，即進入了高考倒計時，教師的教學(xué)工作也進入緊張的倒計時；在這個階段，教師間的協(xié)作顯得尤為重要，所以應(yīng)該進行系統(tǒng)的布置和合理的安排?？梢砸越萄薪M為單位，集中部署第一輪復(fù)習(xí)的總體思路和要求，然后細化到每周、每日的安排，再細化到每項任務(wù)由誰來承擔等。這樣安排，首先可以發(fā)揮團隊作用，每位教師都在團隊中充當重要的角色，其次可以讓第一輪復(fù)習(xí)有條不紊地進行，讓學(xué)生在高三的開始階段忙而不亂。

二、注重教研，集思廣益

教師雖然教學(xué)工作繁忙，卻一定要堅持教研。每周至少進行一次集中教研，此外不限時、不限地，遇到問題隨時隨地討論。學(xué)生訓(xùn)練的每份試卷，教師都應(yīng)提前集中討論每一道題，敲定后方可印發(fā)給學(xué)生。并且每道題目都該配有責(zé)任教師，負責(zé)在閱卷時主閱，在試卷分析時主講。這樣看似在教研上花了很多時間，但效果顯著，讓教師在評講試卷時能做到統(tǒng)籌安排，選取有代表性的題目重點講，并且能把題目講好講透。這樣教研式地處理學(xué)生所做的試卷，不僅讓教師在評講試卷前節(jié)約了備課時間，也讓學(xué)生感覺到每份練習(xí)都是老師精選的，能在每一節(jié)評講課上受益匪淺，學(xué)生對待以后階段的語文學(xué)習(xí)興趣自然就更濃了。

三、回歸書本，強化基礎(chǔ)

語文學(xué)科有別于其他任何一門學(xué)科，課本上的知識和內(nèi)容不會在試題上出現(xiàn)（除名句名篇課內(nèi)默寫題外），學(xué)生只要是做試卷，每道試題都是課本以外的。所以這給我們的復(fù)習(xí)帶來了很多問題。難道就單純地做試卷嗎？當我們仔細研討歷年高考試題，都會找到課本上所學(xué)知識的影子?；貧w課本是第一輪復(fù)習(xí)的一個重點，熟悉課本內(nèi)容，能為以后復(fù)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)，主要有三點做法。

一是讓學(xué)生把近幾年的江蘇省高考語文試卷找來，師生一起尋找有哪些是課本知識的遷移，并且做好統(tǒng)計。要想讓學(xué)生動起來，先要讓他們心服口服，接下來部署具體的要求，五本必修教材外加五本選修內(nèi)容、《史記選讀》、《唐宋八大家選讀》、《唐宋詩詞選讀》，一共十三本。細化到每周、每日、早讀、午讀、晚讀，每班根據(jù)科類不同排好計劃表公布上墻。

二是必須指導(dǎo)學(xué)生回歸教材時應(yīng)該做些什么。首先，研讀課內(nèi)文言文，落實基本實詞、虛詞、句式，做好歸納總結(jié)；其次，讀課內(nèi)古詩詞，重溫解讀、體悟、賞析的方法；第三，品讀課內(nèi)美文，尋找寫作素材，做好摘抄，為我所用。

三是教師在分析問題和解決問題時要有意識地幫助學(xué)生回憶所學(xué)知識，歸納總結(jié)。這樣既可以及時調(diào)動學(xué)生的知識儲備，同時可以讓學(xué)生樂于回歸課本。

回歸書本，不僅要回歸課本，還要重視課外書籍。有人說，閱讀搞好了，還怕什么呢？雖然第一輪復(fù)習(xí)的時間不算充裕，但仍要加強課外閱讀，每周要安排專門的閱讀課，給學(xué)生制訂恰當?shù)拈喿x計劃。學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，放松了心情、拓寬了視野、豐富了人生，同時對語文學(xué)習(xí)有非常大的幫助。

強化基礎(chǔ)主要體現(xiàn)在字音、字形、成語、語病和默寫上。雖然前三項選擇題縮減了一題，甚至有點淡化，但同樣得重視，因為考試大綱上從未明確說不考某某類型，所以猜題、押題是肯定不行的，必須都納入復(fù)習(xí)計劃。這些基礎(chǔ)性很強的題目，靠一兩天猛攻沒有多大成效，因為范圍非常廣，只能靠日積月累。所以我們要求學(xué)生每天做一條語基選擇題，首先可以讓學(xué)生保持良好的感覺，其次可以讓學(xué)生不斷地接觸而不會在考試時覺得生疏。另外，常見、常錯、常考的，要及時做好整理工作，并且經(jīng)常拿出來讀、看或者寫，必要時讓學(xué)生準備些不同顏色的熒光筆，在筆記本或試卷的重點處做標記。對于默寫，我們能確保的是課內(nèi)的6分，以周為單位，規(guī)定每天的背誦內(nèi)容，教師每天早晨可到班級陪同并監(jiān)督，可在每周五進行統(tǒng)一檢查。

四、加強實戰(zhàn)，提升能力

高考畢竟是一場考試，所以第一輪復(fù)習(xí)階段也要適當?shù)刈⒅亍肮钡膶W(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過程中加強實戰(zhàn)訓(xùn)練，主要就是限時訓(xùn)練，考試時間、考試形式要與高考保持高度統(tǒng)一。比如每兩周可選擇某個時間段準時進行語文周練；讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)認真完成一份標準化試卷。雖然是考試，但是要引導(dǎo)學(xué)生不要太注重分數(shù)，因為周練主要是訓(xùn)練自己的做題速度、審題能力和解題能力。

教師要及時批閱，及時評講，及時糾錯。學(xué)生認真記錄，認真總結(jié)，認真反思，做好錯題集。還要根據(jù)每份試卷得失情況，適時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。學(xué)生經(jīng)過多次訓(xùn)練之后，提升了語文考試能力和心理素質(zhì)。

“詩云：‘行百里者半九十。此言末路之難也?！弊鍪虑橛咏晒τщy，愈要認真對待。但只要科學(xué)規(guī)劃，合理安排，認真落實，高考語文第一輪復(fù)習(xí)一定能有序、有效地進行。

作者單位：江蘇省漣水中學(xué)（223400）endprint