蘇圣硯

最近，我和爺爺一起參觀了農(nóng)夫莊園，還參加了很多有趣的活動。有趣的活動有割麥子、挖紅薯、拔甘蔗，（、）撕名牌，（、）尋找寶藏……我最難忘的就是挖紅薯。

【哇！這些有趣的活動只有在電視上才見過喲！你的開頭非常吸引讀者喲！不過老師要提醒一點，并列詞組間要用頓號喲！】

我們來到地里，在金色的夕陽照耀下，高坎上，田坎里，一塊塊紅薯小巧玲瓏，可愛的（地）探出了小腦袋，一大片嫩綠的紅薯葉伸展開它的小手，紅綠相間的紅薯藤像一頂麻繩編織的帽子縱橫交錯地覆蓋在土包上。我拿著任務(wù)卡，領(lǐng)取了這一關(guān)的鐵鏟。發(fā)現(xiàn)周圍密密麻麻的都是人，有的人挖出了小紅薯，有的人挖斷了紅薯，有的人圍著葉子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知如何下手。我一邊看一邊笑，笑得肚子都疼了，有那么難嗎？

【這里挖紅薯的場面描寫得很好，把不同人的不同姿態(tài)都寫活了，你真是一位描寫場面的高手！】

我轉(zhuǎn)身急吼吼地跑去找紅薯藤。我東張西望，忽然眼前一亮，這不是一片很肥的紅薯藤嗎？我趕緊蹲下來，拿起找準(zhǔn)的一片紅薯藤，開始挖起來，結(jié)果還沒挖出來就斷了，紅薯流出了雪白的汁液。挖了好幾次，不是斷了就是小紅薯受傷了。爺爺連連說可惜，在以前可要養(yǎng)活很多人呢！怎么辦哪怎么辦？我的懷里好像揣了二十五只兔子，百爪撓心哪！

【這一段的心理描寫，把當(dāng)時“我”著急的心情寫活了！】

“爺爺，怎么知道那（哪）個大那（哪）個小哇？”“孫子，挑紅薯也是有講究的。要挖藤又肥又壯的紅薯，這樣才有營養(yǎng)。”爺爺笑瞇瞇的（地）拿出鏟子，指著一株長得很旺盛的紅薯藤對我說。

【硯硯寶貝，這一部分你運(yùn)用了語言、動作、神態(tài)、心理的描寫，把挖紅薯時的情景寫活了。這可是高年級的學(xué)生才會的寫作方法喲！你還會變化使用提示語的不同方式，太有才了！】

爺爺挑了一株又肥又壯的紅薯藤，開始挖起紅薯來。他一邊講解一邊挖，果真有（挖出）一個大紅薯！我靜下心來，按照爺爺教的方法，對準(zhǔn)一個地方挖下去。先在紅薯藤的周圍挖一圈，把地翻松，再從外往里挖，一串串紅薯像團(tuán)結(jié)友愛的兄弟姐妹們抱成一團(tuán)露面了。我雙手握住一個最大的紅薯用力一拉，一串大紅薯就離開了地面。我捧起“戰(zhàn)利品”，高興得跳了起來，歡快地高喊，（：）“好多大紅薯喲！”

【寶貝，這一段挖紅薯的動作描寫，既細(xì)致又詳細(xì)，尤其是比喻手法的運(yùn)用又增添了效果，很有趣！】我高興地左挖右挖，慢慢地，我豐收的袋子漸漸地鼓了起來，（。）經(jīng)過評比，我竟然得到了比賽的第二名！我和爺爺滿載而歸。雖然累得腰酸背疼，但是我覺得很快樂！

通過這次活動，我不僅學(xué)會了很多農(nóng)業(yè)知識，還懂得了食物的來之不易。

【結(jié)尾談了自己的收獲，緊扣主題，點明中心?！?/p>

總評：

硯硯寶貝，用詞準(zhǔn)確，描寫具體、生動，字里行間靈動活潑，充滿情趣，真是一篇難得的佳作。首先，這篇作文題目新穎，結(jié)構(gòu)清晰，從一開頭就吸引了讀者。其次，在描寫挖紅薯的過程中，你使用了動作、語言、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫，把當(dāng)時的場面寫活了，連老師都仿佛看到了那個場面。再次，你還善于運(yùn)用比喻的修辭手法，幾個比喻句的運(yùn)用為你的作文增色不少。不過，再好的作文也有小瑕疵，老師要提醒你注意標(biāo)點和同音字的運(yùn)用等。這樣，作文就更流暢、更精彩了！

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