黃志剛

有這樣一種力量，它可以使人在黑暗中不停止摸索，在失敗中不放棄奮斗，在挫折中不忘卻追求。在它面前，天大的困難微不足道，無(wú)邊的艱險(xiǎn)不足為奇。這種力量，就叫信念。

俄國(guó)的列賓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有原則的人是無(wú)用的人，沒(méi)有信念的人是空虛的廢物。兩千多年前的漢朝著名史學(xué)家司馬遷，因“李陵事件”下獄，受了宮刑?？墒撬麤](méi)有消沉，忍辱含垢，披肝瀝膽，專心著述整整十一年，終于完成了《史記》那部鴻篇巨著。

這個(gè)世界上沒(méi)有誰(shuí)能使你倒下，如果你的信念還沒(méi)倒的話。當(dāng)然，在追尋夢(mèng)想的過(guò)程中，我們會(huì)有迷茫。我從小就喜歡當(dāng)老師，模仿老師開(kāi)展活動(dòng)，不亦樂(lè)乎；上小學(xué)時(shí)，老師在我的心目中有著多么圣潔光輝的形象，我像崇拜偶像一樣崇拜著老師。老師說(shuō)過(guò)的話簡(jiǎn)直如軍令般威嚴(yán)。那時(shí)的我，多么想當(dāng)一名老師呀。

當(dāng)我第一次以教師的身份踏上講臺(tái)時(shí)，我的心情無(wú)比激動(dòng)。然而，俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭。學(xué)生上課搗亂，我不敢拿出男子漢的氣魄對(duì)待；學(xué)生作業(yè)沒(méi)有完成，我不敢留他們的校，只能諄諄教導(dǎo)，講述作業(yè)的重要性；學(xué)生偶發(fā)流血事件，我不能訓(xùn)斥，不能上交班主任，只好親自背著、抱著傷員送醫(yī)院；學(xué)生沒(méi)有吃飯，經(jīng)常是我自己掏錢買食物或者將自己的飯菜各半分享；看到教室的空位，我不敢怠慢，先問(wèn)明“空位”的原因再上課；開(kāi)周前會(huì)，我心存忐忑，不知道我班是否扣了分，不知道是否要我上公開(kāi)課；評(píng)優(yōu)晉級(jí)，我怕與同事攀比、爭(zhēng)執(zhí)，更怕當(dāng)出頭鳥(niǎo)，所以有種隨緣之感……當(dāng)這些交情深深地困擾著我的時(shí)候，我才真正體驗(yàn)到其中的艱辛和壓力。

即使這樣，我還是想爭(zhēng)做一名優(yōu)秀老師。于是，我能積極投身于教研教改活動(dòng)中，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，在鍛煉和拼搏中成長(zhǎng)、求索、進(jìn)取。從教十幾年，我看到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界，都有豐富的心靈，都有哪怕稍縱即逝的閃光點(diǎn)。有時(shí)，教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的言語(yǔ)，一個(gè)會(huì)意的微笑，一次耐心的輔導(dǎo)，比起一味的灌輸、傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng)。

由于工作的需要、領(lǐng)導(dǎo)的安排、同事的信任，我除了教體育，還主管學(xué)校的伙食，肩上的擔(dān)子似有千斤重。學(xué)校的體操、籃球訓(xùn)練我都必須參與了，任務(wù)艱巨。訓(xùn)練過(guò)程中，要犧牲休息時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)做動(dòng)作，但我沒(méi)有一句怨言。功夫不負(fù)有心人。我們的陽(yáng)光伙伴隊(duì)走進(jìn)國(guó)家級(jí)6強(qiáng)，體操比賽省級(jí)奪冠，籃球賽男子組獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、女子組獲鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)。成績(jī)的取得讓我懂得什么是無(wú)私奉獻(xiàn)，什么是一滴汗水一份收獲。而后勤工作也是責(zé)任重大。學(xué)生是長(zhǎng)身體的階段，家長(zhǎng)放心讓孩子在學(xué)校就餐，學(xué)校就要將學(xué)生的健康擺在工作的重中之重。每天清晨，我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上等待送菜的同志到來(lái)，菜要過(guò)稱，質(zhì)量要仔細(xì)檢驗(yàn)。師生就餐時(shí)，我要聽(tīng)取反饋意見(jiàn)，以便合理調(diào)整。在我身邊的這群人，他們勤奮上進(jìn)，在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)；他們沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，卻有一顆熱誠(chéng)服務(wù)的心；他們處在輔助地位，卻自強(qiáng)不息，以不懈的努力書(shū)寫著后勤工作的感人事跡?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切，為了一切孩子?！币郧斑@句話在我眼里只是名言，如今卻成了我的座右銘，我真正體會(huì)到一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。

我愿做一名優(yōu)秀教師。信念讓我擁有了理想的翅膀，擁有了奮發(fā)的動(dòng)力，讓我變得無(wú)比強(qiáng)大。

（作者單位：長(zhǎng)沙縣盼盼中心小學(xué)）endprint