王翌霖

（西南科技大學(xué)國(guó)防科技學(xué)院，四川綿陽 621000）

1 校園軍工文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義

蘇霍姆林斯基提出“一所好的學(xué)校連墻壁也能說話”，校園文化作為文化的組成部分，對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)具有重要作用。軍工文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)防軍事工業(yè)所創(chuàng)造、積淀和傳承的特定行業(yè)文化，是中國(guó)先進(jìn)文化的重要組成部分，是愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和革命英雄主義的生動(dòng)體現(xiàn)。高校軍工文化建設(shè)的主體包括校園全體師生，文化建設(shè)的客體是體現(xiàn)文化建設(shè)的智力積累和物質(zhì)形態(tài)等成果。校園軍工文化建設(shè)面向校園、服務(wù)校園，通過培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的“軍工氣質(zhì)”和無私奉獻(xiàn)、精益求精的“軍工精神”，打造全體師生心懷祖國(guó)并學(xué)以致用的崇高價(jià)值觀。校園軍工文化建設(shè)在突出學(xué)校辦學(xué)特色的同時(shí)，為國(guó)家軍民融合戰(zhàn)略的發(fā)展提供了思想及文化保障。

2 高校校園軍工文化的育人功能

軍工文化的育人功能實(shí)質(zhì)上是思政教育功能的拓展。通過在高校校園開展一定形式的軍工文化活動(dòng)，將軍工文化內(nèi)涵內(nèi)化于心、外踐于行，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在活動(dòng)中的自我教育。根據(jù)代艷麗（2013）的研究，軍工文化所表現(xiàn)出來的堅(jiān)定政治信仰、崇高理想信念、高尚道德品質(zhì)、自主創(chuàng)新科學(xué)素質(zhì)，是其具備育人功能的前提，軍工文化的育人功能集中體現(xiàn)為理想信念的導(dǎo)向功能、道德教化的塑造功能和創(chuàng)新素質(zhì)的鍛造功能。

2.1 理想信念的導(dǎo)向功能

理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。正是因?yàn)橛辛顺绺叩睦硐胄拍睿淮忠淮姽と朔侥軋?jiān)持正確的道路，跨越艱難險(xiǎn)阻，崇高的理想與堅(jiān)定的信念是軍工文化的精髓。當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，承載著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，必須有崇高理想信念的支撐。軍工文化豐富的智力及物質(zhì)形態(tài)是鮮活的教科書，高校通過開展形式多樣的軍工文化活動(dòng)打造彰顯革命歷史、軍工發(fā)展歷程的課堂，推動(dòng)學(xué)生做到學(xué)有所得、思有所悟。

2.2 道德教化的塑造功能

軍工文化凝結(jié)著中華民族的傳統(tǒng)美德和新時(shí)期先進(jìn)的科學(xué)實(shí)踐。軍工文化以其“兩彈一星”精神和載人航天精神，在塑造大學(xué)生報(bào)效祖國(guó)和敢于奉獻(xiàn)的軍工品質(zhì)的同時(shí)，傳遞出豐富的道德內(nèi)涵。高校立身之本在于立德樹人，高校校園軍工文化建設(shè)通過“榜樣的力量”，生動(dòng)展現(xiàn)軍工人的道德實(shí)踐，為培養(yǎng)人才提供良好的教化作用，塑造大學(xué)生愛國(guó)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗的道德情感和行為。

2.3 創(chuàng)新素質(zhì)的鍛造功能

加強(qiáng)創(chuàng)新教育是我國(guó)高等教育的重要使命。習(xí)總書記指出，廣大青年要樹立科學(xué)精神、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、挖掘創(chuàng)新潛能、提高創(chuàng)新能力。近現(xiàn)代的軍工文化與軍事科學(xué)緊密相連，獨(dú)立自主地創(chuàng)新是廣大軍工人在新時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中的重要表征，軍工文化蘊(yùn)含著強(qiáng)大的創(chuàng)新意識(shí)和能力。高校校園軍工文化建設(shè)通過展示國(guó)防軍工科技所取得的輝煌業(yè)績(jī)，宣傳廣大軍工人勇于創(chuàng)新、奮力進(jìn)取的卓越貢獻(xiàn)，鍛造大學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)家精神。

3 校園軍工文化發(fā)揮育人功能現(xiàn)狀及實(shí)現(xiàn)途徑

3.1 校園軍工文化發(fā)揮育人功能現(xiàn)狀

為充分發(fā)揮高校在軍工文化建設(shè)過程中發(fā)揮的導(dǎo)向及示范作用，實(shí)現(xiàn)軍工文化育人的目的，一大批國(guó)內(nèi)軍工高校依托自身辦學(xué)特色，構(gòu)建起豐富多樣的高校軍工文化成果，如哈爾濱工程大學(xué)編纂《八百壯士》叢書，組織馬祖光院士先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)全國(guó)巡講，邀請(qǐng)“神舟七號(hào)”先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)及航天領(lǐng)域知名校友回校講座；南京理工大學(xué)打造兵器博物館，打造“軍工文獻(xiàn)資料中心”與“和平園”等一系列軍工文化教育設(shè)施，構(gòu)建具有完整體系的軍工文化教育基地；南華大學(xué)建成弘揚(yáng)核工業(yè)精神的“核科技文化園”，舉辦核文化周、核科技周及軍工文化知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，開展“核院士專家講座”、“新世紀(jì)論壇”、“百年科技回眸”、“核科學(xué)科普知識(shí)專題系列講座”等宣傳教育活動(dòng)。國(guó)內(nèi)軍工高校依托其軍工特色及資源優(yōu)勢(shì)，挖掘諸如“航空航天學(xué)”、“核地學(xué)”、“兵器學(xué)”等特色鮮明的軍工文化建設(shè)亮點(diǎn)，在精神文化建設(shè)的同時(shí)，著力打造物質(zhì)文化載體，在行業(yè)內(nèi)及全社會(huì)獲得了一定影響力。

“格物安邦國(guó)，正德明攻防”，西南科技大學(xué)國(guó)防科技學(xué)院作為四川省人民政府和國(guó)家國(guó)防科技工業(yè)局共建學(xué)院，著力打造國(guó)防軍工文化特色，在校內(nèi)開展了如院士科普講座、軍工文化展、軍工文化知識(shí)競(jìng)賽、“核+X”科技競(jìng)賽、“愛我國(guó)防”演講比賽等“軍工文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)，但在軍工文化建設(shè)方面仍存在著起步較晚、特色不鮮明、文化內(nèi)涵挖掘不足等問題。西南科技大學(xué)有著豐富的軍工文化資源，位于我國(guó)重要的國(guó)防軍工科研基地包圍圈，擁有長(zhǎng)虹、九洲等一批大型骨干軍工企事業(yè)單位。依托中國(guó)“兩彈搖籃”之稱的中國(guó)工程物理研究院等一大批國(guó)防重點(diǎn)科研院及亞洲最大跨聲速風(fēng)洞等一大批“國(guó)之重器”，王淦昌、鄧稼先、于敏、朱光亞這些彪炳史冊(cè)的“兩彈元?jiǎng)住倍荚?jīng)長(zhǎng)期工作和生活于此。因此，能否利用好高校所特有的地緣優(yōu)勢(shì)及歷史文化優(yōu)勢(shì)，打造軍工文化育人功能發(fā)揮的載體，成為我校軍工文化建設(shè)育人功能得以實(shí)現(xiàn)的前提。

3.2 校園軍工文化發(fā)揮育人功能的實(shí)現(xiàn)途徑

3.2.1 挖掘文化內(nèi)涵

軍工文化作為校園文化的有機(jī)組成，在體現(xiàn)社會(huì)主義先進(jìn)文化發(fā)展方向的同時(shí)，要面向校園、服務(wù)校園，具有鮮明的時(shí)代特征和強(qiáng)烈的感染力。軍工文化要依托學(xué)校地緣優(yōu)勢(shì)及歷史文化優(yōu)勢(shì)，梳理軍工文化發(fā)展脈絡(luò)，打造特色鮮明的校園軍工文化精神文明及物質(zhì)文明，力求發(fā)揮突出實(shí)效、貼近生活的榜樣引領(lǐng)作用。

3.2.2 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支高素質(zhì)的文化育人隊(duì)伍，是軍工文化發(fā)揮育人功能的人才保障。隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)在堅(jiān)持“以人為本”指導(dǎo)思想下，堅(jiān)持以高校廣大師生的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分發(fā)揮全體人員的主動(dòng)性和積極性，在用好、用活現(xiàn)有人才的前提下，不斷培養(yǎng)新人才、吸收新力量。同時(shí)要完善選人、用人、育人、勵(lì)人等機(jī)制，建立健全隊(duì)伍考評(píng)，優(yōu)化配置機(jī)制，將軍工文化建設(shè)落在實(shí)處。

3.2.3 創(chuàng)新工作方法

軍工文化建設(shè)以其獨(dú)特的文化感召力、文化引領(lǐng)力及文化輻射力，在高校中開拓出一條思政育人的創(chuàng)新之路。文化育人是高校育人體系的有機(jī)組成部分，發(fā)揮軍工文化建設(shè)的育人功能，需要把以軍工精神為核心的文化建設(shè)貫穿人才培養(yǎng)全過程。創(chuàng)新工作方法，要求建設(shè)以精神文化、行為文化、學(xué)術(shù)文化、制度文化和物質(zhì)文化育人為重點(diǎn)的創(chuàng)新文化育人體系，努力在培養(yǎng)軍民融合創(chuàng)新人才的實(shí)踐中探索出一條富有特色的育人道路。

3.2.4 完善保障機(jī)制

軍工文化育人功能的實(shí)現(xiàn)是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要制定保障機(jī)制以求不斷改進(jìn)和完善。高校應(yīng)強(qiáng)化軍工文化育人理論研究、制定軍工文化育人指引政策、增設(shè)軍工文化育人設(shè)施、增加軍工文化育人信息交流、注重軍工文化育人效果評(píng)估、展示軍工文化育人成果。同時(shí)，保障體系應(yīng)結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，著力落實(shí)便于實(shí)施和評(píng)估的具體規(guī)劃，將文化建設(shè)的育人功能落在實(shí)處。

4 結(jié)語

通過將軍工文化引入校園文化建設(shè)，在大學(xué)生教育管理工作中融入軍工文化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，發(fā)揮軍工文化育人功能，有助于培育具有愛國(guó)奉獻(xiàn)、獨(dú)立自強(qiáng)、求真創(chuàng)新等軍工精神的高校人才。軍工文化在提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、培育大學(xué)生道德品質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生的智力發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)人才及技術(shù)領(lǐng)域的融合，對(duì)我校作為軍民融合戰(zhàn)略的陣地發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。此外，校園軍工文化建設(shè)有利于推動(dòng)我校融入國(guó)防軍工企事業(yè)單位，促進(jìn)招生、培養(yǎng)及就業(yè)一體化工作的開展。