王國艷

（湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長沙 410151）

1 湖南省卓越院校緊貼戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要意義

國外，類似職業(yè)教育服務(wù)戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)的實例很多，許多國家已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗，研究領(lǐng)域也較為廣泛。如英國的技能立國戰(zhàn)略，提出了為成功而開發(fā)技能。德國將高技能人才視為經(jīng)濟發(fā)展的柱石，民族存亡的基礎(chǔ)。國內(nèi)，十分重視高職教育服務(wù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，相關(guān)的研究較多，很多學(xué)者從不同角度對此提出了許多極具價值的觀點。但是研究者多數(shù)研究集中在現(xiàn)狀及必要性研究，對湖南省卓越院校服務(wù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)還缺乏較系統(tǒng)的研究，涉及機制體制創(chuàng)新方面進行系統(tǒng)、深入的研究幾乎沒有，特別針對卓越院校服務(wù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的研究就更加稀少。

隨著戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的崛起與快速發(fā)展，我省卓越職業(yè)院校服務(wù)戰(zhàn)略性新興企業(yè)的能力也在逐年增強，但還存在著許多問題及不足。如：高技能人才是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才體系的重要部分，高技能人才隊伍建設(shè)水平?jīng)Q定湖南省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度。而湖南省高技能型人才需求量缺口，需求量逐漸增大。

近年來，湖南省教育廳發(fā)布湖南省卓越職業(yè)院校建設(shè)計劃，推行并建設(shè)了一批卓越職業(yè)學(xué)院。卓越職業(yè)院校因辦學(xué)定位準(zhǔn)確、專業(yè)特色明顯、就業(yè)優(yōu)勢突出、服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級能力強、有一定技術(shù)創(chuàng)新能力、綜合水平領(lǐng)先，更能培養(yǎng)出適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的高技能型人才。卓越職業(yè)院校有責(zé)任根據(jù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，深入分析行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，制定本校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，推動專業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，形成產(chǎn)教深度融合、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的特色專業(yè)體系。

2 湖南省卓越職業(yè)院校服務(wù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀分析

2.1 專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不能完全適應(yīng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要

大部分卓越職業(yè)院?，F(xiàn)有專業(yè)的崗位能力、教學(xué)、師資隊伍、裝備技術(shù)等建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求仍有一定的差距。從專業(yè)的結(jié)構(gòu)上來看，目前開設(shè)的專業(yè)大部分以服務(wù)傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)為主。而戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)需要領(lǐng)域的專業(yè)點來作為支撐。一些學(xué)校能對接部分產(chǎn)業(yè)的專業(yè)，因?qū)I(yè)規(guī)模較小，師資條件等因素受限制，學(xué)生最終就業(yè)時也達不到企業(yè)的人才要求標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 卓越職業(yè)院校高技能緊缺型人才的培養(yǎng)步伐不能完全跟上戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要

隨著產(chǎn)業(yè)迅速的發(fā)展，企業(yè)在項目流程具體技術(shù)的更新應(yīng)用，對技術(shù)型技能人才的需求也在不斷變化。由于教學(xué)設(shè)備陳舊，校內(nèi)實訓(xùn)條件達不到要求。校企之間產(chǎn)教不能完全融合，對接的專業(yè)少，高技能型人才非常緊缺。學(xué)校學(xué)生專業(yè)學(xué)制時間長，培養(yǎng)高技能型人才需要較長的過程，因此，學(xué)校高技能型人才的培養(yǎng)相對滯后戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.3 產(chǎn)教融合作機制單一，對戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的服務(wù)深度和廣度不夠

湖南省卓越院校近年來被提出，大部分院校轉(zhuǎn)型升級發(fā)展還在起步階段，產(chǎn)教融合機制單一，還停留在為企業(yè)員工培訓(xùn)等服務(wù)上，缺乏服務(wù)產(chǎn)業(yè)的主動性，服務(wù)深度和廣度不夠。

3 湖南省卓越職業(yè)院校服務(wù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的對策與途徑

卓越院校要轉(zhuǎn)變觀念，提高服務(wù)的主動性，重新進行服務(wù)定位，結(jié)合辦學(xué)特色來突出服務(wù)特點，提高服務(wù)的針對性。

3.1 深入分析行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，制定本校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，實施動態(tài)調(diào)整專業(yè)機制

卓越職業(yè)院校需要積極探索戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)的崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)修訂課程標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)裝備標(biāo)準(zhǔn)、師資隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，通過標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)對接專業(yè)建設(shè)，實施動態(tài)調(diào)整專業(yè)機制。

（1）建立健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整及診斷改進機制。制定專業(yè)動態(tài)調(diào)整實施辦法，每年開展1～2次調(diào)研,動態(tài)調(diào)整群內(nèi)專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。開展校企行會多方參與的多元人才培養(yǎng)質(zhì)量評價,依據(jù)評價結(jié)果進行專業(yè)診斷，采取調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)格、實時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、實時評價教學(xué)過程等措施進行改進。建立健全專業(yè)結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容跟隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整、持續(xù)改進機制。

（2）依據(jù)產(chǎn)業(yè)集群加強專業(yè)群建設(shè)，提升專業(yè)針對性。開設(shè)戰(zhàn)略新興專業(yè)，提升專業(yè)設(shè)置的前瞻性。因此，卓越職業(yè)院校要按照專業(yè)集群的思想，建立專業(yè)群和產(chǎn)業(yè)群之間的聯(lián)系，合理優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，圍繞產(chǎn)業(yè)或行業(yè)加強集群專業(yè)建設(shè)，形成優(yōu)勢專業(yè)集群，提高辦學(xué)效益和服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力。從湖南省高職院校專業(yè)設(shè)置情況來看，部分高職院校專業(yè)聚集度較低。

3.2 加強卓越職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

（1）主動對接產(chǎn)業(yè)與行業(yè)需求，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。卓越院校要整體構(gòu)建區(qū)?；?、工學(xué)結(jié)合專業(yè)群人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)校企合作育人。與行業(yè)、國內(nèi)外企業(yè)、研究院所跨界合作，積極引進先進的技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)，推進信息技術(shù)、生產(chǎn)管理技術(shù)等多學(xué)科交叉融合，多方協(xié)同，按照“構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)、運行”理念共同培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的技術(shù)技能人才。

（2）完善產(chǎn)教融合機制。改革專業(yè)群管理機制，按群建系，按技術(shù)領(lǐng)域設(shè)教研室，建設(shè)符合群內(nèi)資源共享的教學(xué)運行機制；推進系企融合，共建股份制企業(yè)學(xué)院；推進室所對接，實施專業(yè)教研室和企業(yè)研究所結(jié)對，共同參與技術(shù)項目研發(fā)；建立“五融、五共”校企合作長效運行機制。建立健全校企合作管理制度，實現(xiàn)校企“文化、環(huán)境、人員、角色、成果”的“五融”，構(gòu)建“共享、共評、共研、共建、共擔(dān)”的“五共”長效運行機制。

（3）創(chuàng)新教學(xué)模式與教學(xué)課程內(nèi)容。推行翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式改革，建成全范圍覆蓋、多終端接入的、線上線下同步的立體化課程資源體系。

（4）加強師資隊伍建設(shè)，提高教師教科研水平。要加快培養(yǎng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)急需人才，首先要加強卓越職業(yè)院校的師資隊伍建設(shè)，提高教師教科研水平。同時要建設(shè)“雙師型”教師隊伍，聘用企業(yè)骨干技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師并鼓勵本校老師深入企業(yè)鍛煉，為專業(yè)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供保障。在教學(xué)模式上，推行產(chǎn)教融合的職業(yè)教育模式，推行校企一體化育人。

3.3 加強政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校多方協(xié)同合作發(fā)展，提高卓越職業(yè)院校服務(wù)能力

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確指出，要繼續(xù)完善政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展的多元辦學(xué)格局，說明企業(yè)和行業(yè)是提升高職專業(yè)設(shè)置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性的不可或缺的一個重要角色。行業(yè)協(xié)會應(yīng)完善職能，加強與學(xué)校的溝通，充分發(fā)揮其溝通、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等職能，將行業(yè)人才需求預(yù)測和企業(yè)對人才的要求反饋給高等職業(yè)院校。企業(yè)應(yīng)加強與學(xué)校合作進行人才培養(yǎng)，為高職院校提供必要的資金、設(shè)備和實習(xí)場地等。卓越職業(yè)院校要立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展全局，密切關(guān)注市場對技術(shù)技能人才的結(jié)構(gòu)性需求，合理制定學(xué)院專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是未來重點支持、發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，人才缺口很大。學(xué)校應(yīng)主動加強與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，做到立足當(dāng)代，著眼長遠(yuǎn)、綜合考慮、詳細(xì)調(diào)查、認(rèn)真選擇，面向湖南省先進裝備制造產(chǎn)業(yè)、新材料產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、生物產(chǎn)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，開設(shè)戰(zhàn)略新興專業(yè)，不斷提高服務(wù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的能力。

[1]柳德新.六問戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)[N].湖南日報,2010-09-02(008).

[2]湖南省人民政府.湖南省加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)總體規(guī)劃綱要（湘政發(fā)[2010]20號）[Z].2010-09-01.

[3]查吉德.發(fā)展高職院校高等性履行高職教育新使命[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2016(6):28-32.