黃思潔

（湖南理工學(xué)院，湖南岳陽 414000）

油畫藝術(shù)作為一種廣大人民群眾熟悉的藝術(shù)，隨著社會的發(fā)展，更加需要跟上時代的步伐。同時由于培養(yǎng)應(yīng)用型人才是現(xiàn)在各高校的重要目標(biāo)，因此對于高校油畫教學(xué)的改革就刻不容緩了。

1 培養(yǎng)應(yīng)用型人才對于油畫教學(xué)的重要性

我國是在2014年明確地提出要加強(qiáng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，而應(yīng)用型人才的含義，就是指可以把專業(yè)的知識和技能靈活的運(yùn)用到所從事的具體社會實(shí)踐中的人才類型。因此，培養(yǎng)應(yīng)用型人才對于油畫教學(xué)的重要性也就不言而喻了。同時由于時代的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)難以讓學(xué)生有更好的發(fā)展，因此，培養(yǎng)應(yīng)用型人才是新時期下各高校的教學(xué)目標(biāo)。

各高校的傳統(tǒng)教學(xué)目的，主要是培養(yǎng)科學(xué)家等高端的人才，然而隨著市場的發(fā)展，人才之間的激烈競爭，各高校的教學(xué)目的更加側(cè)重于社會性人才的培養(yǎng)。而社會性人才強(qiáng)調(diào)的是對知識的靈活運(yùn)用，從而解決在工作中遇到的各種問題，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)學(xué)生對于各種環(huán)境的適應(yīng)能力。這樣的社會性人才能夠更好地適應(yīng)不同的工作環(huán)境，并且具有良好的生存能力，使得以后的生活更加有保障。

傳統(tǒng)的油畫教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)藝術(shù)家和教育家，可是隨著新時期的教學(xué)改革，培養(yǎng)應(yīng)用型人才才是各高校油畫教學(xué)的重要目標(biāo)。要想培養(yǎng)應(yīng)用型人才，各高校在教學(xué)中應(yīng)該多提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，不只是對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時應(yīng)該提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識與現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要的創(chuàng)新型能力。讓學(xué)生未來走出學(xué)?？梢愿玫剡m應(yīng)社會生活，不僅擁有扎實(shí)的基本功，在與其他方面工作相結(jié)合時，也能提出自己的看法和觀點(diǎn)，不只是一個單一的油畫知識體系。

2 高校油畫教學(xué)中存在的問題

2.1 課程設(shè)置不合理

在當(dāng)下的高校油畫具體教學(xué)中，存在課程設(shè)置不合理的問題。油畫課程主要包括基礎(chǔ)課程和創(chuàng)作課程兩方面，基礎(chǔ)課程主要是對學(xué)生繪畫功底的練習(xí)，讓學(xué)生在課上進(jìn)行大量的繪畫練習(xí)，掌握了繪畫技巧。而創(chuàng)作課程是讓學(xué)生自己創(chuàng)作，提高學(xué)生的想象能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的藝術(shù)水平。因此油畫課程里面的基礎(chǔ)課和創(chuàng)作課對于學(xué)生的發(fā)展都有著關(guān)鍵的作用，哪堂課的缺少都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。但是，現(xiàn)在的高校油畫教學(xué)，老師都比較注重基礎(chǔ)課的教學(xué)，對于創(chuàng)作課的教學(xué)時間較少，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

2.2 缺乏中國元素

油畫藝術(shù)作為一種由西方引進(jìn)中國的藝術(shù)，所以在課程教學(xué)中，老師大多依靠西方的教學(xué)模式，缺少中國元素的運(yùn)用。作為源遠(yuǎn)流長的中國文化，其思想水平和藝術(shù)水平都有很高的境界，將中國元素運(yùn)用到油畫課教學(xué)中，既可以豐富教學(xué)的內(nèi)容，又可以吸引學(xué)生的興趣，對于新時期的油畫教學(xué)改革有著重要的意義。

2.3 僵硬的教學(xué)方法

當(dāng)下高校的油畫具體教學(xué)中，很多老師還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方法授課。老師都是根據(jù)教學(xué)大綱來進(jìn)行課堂教學(xué)，這種單一的教學(xué)模式，使得油畫課的教學(xué)缺乏趣味性，難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。另一方面，很多學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)，只是因?yàn)楦呖紩r文化課成績不好，只能選擇低分的藝術(shù)專業(yè)，因此這部分本來就不熱愛藝術(shù)的學(xué)生，對于油畫課程的學(xué)習(xí)也就缺乏了熱情。同時，現(xiàn)在的高校也存在部分素質(zhì)較低的老師，其專業(yè)水平欠缺，對于油畫課程的教學(xué)也難以達(dá)到合格的水平。

2.4 單一的教學(xué)評價

每個學(xué)生對于老師的評價，都有一種重視的心理。但是在當(dāng)下的油畫課程教學(xué)評價中，老師對于學(xué)生的評價比較單一、缺乏創(chuàng)意。大多數(shù)的高校都是有期末的課程考核，而老師對于學(xué)生的作品評價，很多時候都是將關(guān)注點(diǎn)放在了學(xué)生的繪畫技巧方面，沒有看到學(xué)生的繪畫思維。這樣的教學(xué)評價，只會讓學(xué)生的匠氣越來越濃重，從而難以創(chuàng)作出有靈性的作品。

3 培養(yǎng)應(yīng)用型人才提出的創(chuàng)新教學(xué)改革建議

3.1 加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練

作為藝術(shù)性課程的油畫課，要想創(chuàng)作出有靈性的藝術(shù)作品，必須要加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練。藝術(shù)的靈感很多時候是靈光一閃，但是如果沒有踏實(shí)的基本功來鋪墊，即使有了靈感，也創(chuàng)作不出更好的藝術(shù)作品。因此，學(xué)生對于基本功的訓(xùn)練不能少。同時隨著時代的發(fā)展，油畫課的各種技巧筆法也有了新的變化，這就更需要學(xué)生擁有扎實(shí)的基本功。而且在具體的課程教學(xué)中，老師也容易忽略掉這方面的內(nèi)容，這樣做也難以達(dá)到高效的課堂教學(xué)。

高校油畫課為了更好地培養(yǎng)應(yīng)用型人才，加強(qiáng)學(xué)生的基本訓(xùn)練也使油畫這門課程走向多元化的基礎(chǔ)。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)其目的就是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生不僅學(xué)好本專業(yè)的知識，也可以由本專業(yè)知識拓展到更多的方面，從而在具體的工作實(shí)踐中也可以適應(yīng)多變的社會環(huán)境，提高學(xué)生的就業(yè)范圍。因此，高校油畫課教學(xué)為了培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，首先必須加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練。

3.2 提高學(xué)生的審美能力

油畫課作為一門藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，其對于學(xué)生的審美意識的要求也是很重要的。首先，學(xué)生的審美能力提高了，不僅可以滿足自身的情感需求，同時讓學(xué)生對于工作的選擇有更好的判斷能力。而且學(xué)生的審美能力也影響了學(xué)生對于生活中每件事的選擇，學(xué)生有了高品位的生活選擇，其生活所接觸的人也是一樣擁有高品位的人，這樣為未來的更好發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

高校油畫課為了更好地培養(yǎng)應(yīng)用型人才，拓大學(xué)生的學(xué)科領(lǐng)域，因此即使學(xué)生未來所從事的工作是否與專業(yè)對口，但只要與藝術(shù)性有關(guān)，學(xué)生擁有良好的審美能力就能更好地適應(yīng)工作的要求。同時由于應(yīng)用型的人才不只是掌握油畫的相關(guān)知識，更是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。所以需要提高學(xué)生的審美意識，讓學(xué)生具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，從而適應(yīng)多變的工作環(huán)境。

4 結(jié)語

油畫藝術(shù)作為一種廣大人民群眾熟悉的藝術(shù)，隨著社會的發(fā)展，更加需要跟上時代的步伐。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，人才市場的激烈競爭，因此各高校的教學(xué)目標(biāo)更加側(cè)重于對于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。而油畫課作為各美術(shù)學(xué)院的重要課程設(shè)置，它的教學(xué)改革牽動著美術(shù)學(xué)院的更好發(fā)展。同時，為了更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需要，各高校需要加快對油畫課程的教學(xué)改革。本文主要簡述了培養(yǎng)應(yīng)用型人才對于各高校油畫教學(xué)中的重要性，以及當(dāng)下我國油畫教學(xué)中存在的問題，同時提出了為了更好地培養(yǎng)應(yīng)用型人才，高校油畫教學(xué)改革的一些方法策略。

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