李肖璇

（天津職業(yè)大學(xué)，天津 300410）

社會主義核心價值觀是民族精神最深層的思想內(nèi)核，它能夠全面涵蓋人民群眾普遍認(rèn)同的價值觀念，同時也是高職院校學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。黨中央一直以來高度重視社會主義核心價值觀教育，大力倡導(dǎo)推動社會主義核心價值觀教育融入學(xué)校教育教學(xué)全過程。技能競賽是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、提升學(xué)生職業(yè)技能的一個重要切入點，也是加強社會主義核心價值觀教育的重要手段和載體。

1 加強高職學(xué)生社會主義核心價值觀的重要性

社會主義核心價值觀教育是高職院校學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。當(dāng)前我國正處在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)型時期，社會也受到了各種不良思潮的沖擊，人們的思想觀念也呈現(xiàn)出多元化的特點。高職學(xué)生大都處在成長關(guān)鍵時期，雖然學(xué)生的人生觀、價值觀日漸成熟，但仍具有較大的可塑性。青年學(xué)生的思想政治狀況和價值觀除了關(guān)系到他們自身的發(fā)展外，對于中國特色社會主義建設(shè)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”，具有深遠(yuǎn)的意義。高職學(xué)生只有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀才能真正成為國家和社會需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2 以技能競賽為載體加強高職學(xué)生社會主義核心價值觀教育需把握的原則

2.1 注重協(xié)調(diào)聯(lián)動，推動全員全程育人

搭建“大賽季”平臺和體系，學(xué)校教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、社科部等相關(guān)部門加強溝通聯(lián)系，進(jìn)一步完善協(xié)調(diào)聯(lián)動的機(jī)制，使學(xué)生技能競賽不僅僅是教學(xué)部門、學(xué)生工作部門和各學(xué)院的事情，而是整個學(xué)校人才培養(yǎng)工作和思想政治教育工作的重要途徑和手段，使學(xué)校全員育人的氛圍更加濃郁。全程融入社會主義核心價值觀教育，加大對學(xué)生人文素養(yǎng)、愛國主義教育，增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生愛國心、民族志。用競賽的形式、制度、要求，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)規(guī)范、精益求精的“工匠精神”和愛崗敬業(yè)、踏實務(wù)實的職業(yè)素養(yǎng)。

2.2 突出學(xué)生主體，實現(xiàn)學(xué)生全覆蓋

在競賽前期方案設(shè)計、競賽組織實施、部分賽項的監(jiān)考、閱卷和評委工作由學(xué)生擔(dān)任，讓廣大學(xué)生參與到競賽的各個環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在參與的過程中培養(yǎng)主人翁意識，感受強烈的參與感和存在感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚團(tuán)結(jié)友愛、熱忱寬厚的優(yōu)良作風(fēng)，培養(yǎng)誠信規(guī)矩、感恩奉獻(xiàn)的精神，這既是對學(xué)生一種特殊的教育形式，也是學(xué)校育人效果的一種良好體現(xiàn)。

2.3 凸顯高職特色，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

按照“分年級、分專業(yè)、分階段、分類型”的任務(wù)要求實施進(jìn)程，一年級開展基本素質(zhì)競賽，二年級開展專業(yè)技能競賽，三年級開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力競賽，做好所有年級、所有專業(yè)、所有學(xué)生的100%全覆蓋，更好地實現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)及崗位對接，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，推動專業(yè)課程教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)過程的對接，促進(jìn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的對接，將技能競賽與學(xué)生的崗位實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)歷練融為一體，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭能力。

3 以技能競賽為載體加強高職學(xué)生社會主義核心價值觀教育的路徑

3.1 整合學(xué)校資源，打造學(xué)生綜合能力“大賽季”

學(xué)生技能競賽活動是促進(jìn)大學(xué)生成才的重要渠道，是培育和踐行社會主義核心價值觀、加強素質(zhì)教育、提升學(xué)校影響力的重要手段。學(xué)校組織相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行研討，將學(xué)校各類學(xué)院層面的技能競賽統(tǒng)一進(jìn)行分類、整合，內(nèi)容涵蓋基本素質(zhì)競賽、專業(yè)技能競賽、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力競賽。技能競賽每年固定一定的時間階段，做到了學(xué)生100%全覆蓋。學(xué)校要成立專門的競賽組織機(jī)構(gòu)，設(shè)立技能競賽專項工作經(jīng)費，出臺相應(yīng)制度、文件，鼓勵和支持學(xué)生盡早地參與科研、技術(shù)項目開發(fā)以及調(diào)研等創(chuàng)新活動，同時也為充分發(fā)揮學(xué)校教師科研能力服務(wù)于人才培養(yǎng)的職能。

3.2 開展基本素質(zhì)競賽，引導(dǎo)學(xué)生做社會主義核心價值觀的“信奉者”

學(xué)校以思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)為內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生具有堅定的理想和信念、高尚的道德修養(yǎng)和愛國情懷、良好的體魄和健康心態(tài)、較強的科學(xué)精神、審美情趣和遵紀(jì)守法觀念為目的，組織開展了黨史國情知識競賽、人文知識競賽，禮儀大賽、公文寫作大賽、學(xué)校規(guī)章制度知識競賽、辯論賽、主持人大賽、朗誦比賽、中英文演講比賽、籃球賽、乒乓球賽等競賽項目，讓學(xué)生在競賽中鍛煉體魄、凈化心靈，在學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化、中國歷史、藝術(shù)欣賞、現(xiàn)代科技、西方經(jīng)典、社會熱點過程中深刻體會蘊含在傳統(tǒng)文化中的民族文化精神，不斷增強學(xué)生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，在潛移默化中讓學(xué)生成為社會主義核心價值觀的堅定“信奉者”。

3.3 開展專業(yè)技能競賽，促進(jìn)學(xué)生做社會主義核心價值觀的“詮釋者”

按照學(xué)校所在省市、全國職業(yè)院校學(xué)生技能大賽的內(nèi)容、形式和要求，學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際和專業(yè)情況，有目的、有重點地培育競賽項目,突出各自的優(yōu)勢和特色，發(fā)揮專業(yè)技能競賽在高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)中的作用。做到每個專業(yè)均開展專業(yè)技能競賽，實現(xiàn)“一個專業(yè)一項專業(yè)技能競賽”，形成“‘校賽—市賽—國賽’競賽指導(dǎo)體系”。同時學(xué)校要注重技能競賽與獲取職業(yè)資格證書融合，與職業(yè)、崗位群對接。在專業(yè)技能競賽中，學(xué)生要完成查閱資料、設(shè)計與論證方案、制造調(diào)試作品、撰寫報告等一系列復(fù)雜工作，在長期連續(xù)的項目訓(xùn)練中，磨煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，增強了心理抗壓能力，培養(yǎng)了學(xué)生愛崗敬業(yè)的態(tài)度、勤于攻關(guān)的韌性、科學(xué)探索的毅力、直面困難的勇氣、吃苦耐勞的恒心、嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng)、友善熱忱的合作精神，競賽促進(jìn)學(xué)生用實際行動證明自己是社會主義核心價值觀的生動“詮釋者”。

3.4 開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力競賽，推動學(xué)生做社會主義核心價值觀的“踐行者”

以社會需求為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、環(huán)境適應(yīng)和社會應(yīng)變能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、表達(dá)溝通能力為目的，采取校企合作的模式，讓企業(yè)參與到競賽的項目設(shè)置、標(biāo)準(zhǔn)考核、組織形式等過程，從企業(yè)對人才要求的視角，開展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”、簡歷制作大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬招聘等競賽，培養(yǎng)學(xué)生堅定的職業(yè)理想，樹立正確職業(yè)理念，形成強烈的職業(yè)歸屬感，提升符合用人單位需求的職業(yè)素養(yǎng)，并用競賽的形式和內(nèi)容教育引導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及未來的人生道路中要守誠信、講規(guī)矩、有章法、明事理、勇?lián)?dāng)、能堅守、知感恩，推動學(xué)生做社會主義核心價值觀的模范“踐行者”。

4 結(jié)語

學(xué)校要積極構(gòu)建三位一體的榜樣示范引領(lǐng)體系。一是選拔優(yōu)秀的比賽集體項目、個人項目進(jìn)行現(xiàn)場展示，并組織學(xué)生進(jìn)行觀摩，讓學(xué)生通過親身體驗的方式感受專注認(rèn)真、專業(yè)規(guī)范、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精。二是在舉辦隆重的表彰大會上，對在技能競賽中獲獎的集體、個人進(jìn)行隆重表彰，并選出部分優(yōu)秀代表作優(yōu)秀事跡匯報，通過嚴(yán)肅、莊重的儀式，教育學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭做先進(jìn)，感受他們吃苦耐勞、勇于拼搏的精神。三是通過校園媒體進(jìn)一步加大對優(yōu)秀學(xué)生的宣傳力度，在校園內(nèi)營造濃厚的氛圍，促使優(yōu)秀學(xué)生成為社會主義核心價值觀的有力“傳播者”。