李濤

（山東師范大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院，山東濟(jì)南 250358）

1 信息化背景下的大學(xué)生日常表現(xiàn)

（1）獲取信息多樣化。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，信息獲取的渠道更加多樣化，以報(bào)紙、廣播、電視、雜志等獲取信息的傳統(tǒng)方式已經(jīng)逐步地轉(zhuǎn)變?yōu)榛ヂ?lián)網(wǎng)獲取方式，多樣化信息呈席卷之勢(shì)撲面而來(lái)，高校大學(xué)生作為信息化時(shí)代主要參與者，站在新時(shí)代的制高點(diǎn)，他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，借助不同的終端設(shè)備獲取信息，相比傳統(tǒng)的獲取方式，信息化時(shí)代獲取信息具有多元性、簡(jiǎn)潔性、靈活性、直接性等特點(diǎn)。

（2）線上交流和互動(dòng)頻繁化。當(dāng)下，高校大學(xué)生通過(guò)借助信息化的優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)出線上的交流和互動(dòng)頻繁化特點(diǎn)。他們?cè)谌粘Ｉ钪欣梦⑿?、QQ、微博等平臺(tái)隨意將個(gè)人想法和見(jiàn)解公布于眾，造成和其他人不同程度的互動(dòng)及信息不規(guī)范化植入，往往個(gè)別學(xué)生的見(jiàn)解會(huì)出現(xiàn)大規(guī)?；?dòng)和跟風(fēng)現(xiàn)象。線上的交流和互動(dòng)往往造成現(xiàn)實(shí)生活中的冷漠，部分學(xué)生更喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將自己的經(jīng)歷、見(jiàn)解毫不避諱地表達(dá)和分享，與之相反的是現(xiàn)實(shí)生活中的冷漠，線上交流和互動(dòng)頻繁化呈現(xiàn)。

（3）過(guò)度使用造成的依賴化?！暗皖^族”是伴隨著信息化時(shí)代的深入所衍生的代名詞，泛指總是低著頭看手機(jī)、平板或者筆記本等而忽略當(dāng)前正在發(fā)生的事情。高校大學(xué)生“低頭族”比例相當(dāng)之高，導(dǎo)致對(duì)手機(jī)等終端設(shè)備的過(guò)度依賴，課堂、宿舍、餐廳往往出現(xiàn)大量“低頭族”現(xiàn)象。手機(jī)成為生活中必不可少的一部分，高校大學(xué)生正處于青春期發(fā)展的末期，自我約束能力較低，對(duì)于新生事物的介入抵抗力較低，面對(duì)豐富多樣的誘惑，往往不能正確理性看待，過(guò)度的使用智能化設(shè)備，全身心投入其中產(chǎn)生依賴化。

2 信息化背景下思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（1）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的行為對(duì)人生觀和價(jià)值觀的沖擊。信息化時(shí)代同樣帶來(lái)新的挑戰(zhàn),比如互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代蓬勃興起的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)校園貸、低俗直播等這些伴隨網(wǎng)絡(luò)滾滾而來(lái)的洪流卻沖擊每一位大學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀。

網(wǎng)絡(luò)游戲受到了大部分大學(xué)生的青睞，他們過(guò)度沉溺于網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔，造成精神、經(jīng)濟(jì)、心理等多方面匱乏[1]，在游戲世界里虛度光陰，最終導(dǎo)致學(xué)業(yè)的荒廢；由于缺乏對(duì)金錢觀和消費(fèi)觀的正確認(rèn)識(shí)，網(wǎng)絡(luò)校園貸應(yīng)運(yùn)而生，校園貸具有快捷、方便、靈活等特點(diǎn)，給部分大學(xué)生造成了極大的困擾，不法分子巧妙地利用部分大學(xué)生的消費(fèi)和攀比心理，通過(guò)非法途徑進(jìn)行誘騙，導(dǎo)致受騙學(xué)生最終付出慘重的代價(jià)；低俗的網(wǎng)絡(luò)直播通過(guò)非正常渠道獲取直接利益，同時(shí)給自己也帶來(lái)了極大的不安全性因素，讓部分大學(xué)生扭曲自己的人生觀，對(duì)生活和將來(lái)的工作持有消極態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代固然給人們的生活帶來(lái)便利，作為網(wǎng)絡(luò)主力軍的當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，更好地服務(wù)到個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)之中。

（2）價(jià)值基礎(chǔ)和意識(shí)形態(tài)面臨的困境。今年恰逢改革開放40周年，伴隨著改革的不斷深入，大學(xué)生的眼界和視野不斷拓寬，當(dāng)他們面對(duì)落后腐朽、非主流價(jià)值觀等多元化西方文化沖擊過(guò)程中，很容易讓自己的思想產(chǎn)生動(dòng)搖，理想信念出現(xiàn)偏差，價(jià)值基礎(chǔ)和意識(shí)形態(tài)變得不再堅(jiān)實(shí)。

網(wǎng)絡(luò)帶給人們方便、快捷、準(zhǔn)確信息的同時(shí)，也不可避免地帶來(lái)了有別于傳統(tǒng)價(jià)值觀的文化[2]，尤其是當(dāng)代大學(xué)生正處在價(jià)值觀的塑造和形成期，對(duì)具體事件的辨別力不夠，面對(duì)負(fù)責(zé)的社會(huì)和現(xiàn)實(shí)處境，他們的思想和行為意識(shí)都會(huì)受到不同程度的影響，正處在波動(dòng)和徘徊中的價(jià)值觀很容易被周圍環(huán)境和新鮮事物的誘惑，導(dǎo)致價(jià)值取向模糊，“歷史虛無(wú)主義、西方自由觀點(diǎn)論”等言論出現(xiàn)，造成極其惡劣的影響。

（3）思想政治教育脫節(jié)嚴(yán)重。面對(duì)信息化的快速發(fā)展，思想政治教育工作面臨著極大的挑戰(zhàn)。信息具有時(shí)效性的特點(diǎn)，而當(dāng)下思想政治教育時(shí)效性不明顯的特點(diǎn)很大程度上顯現(xiàn)，思想政治工作和大學(xué)生的實(shí)際不符，尤其是在信息化發(fā)展的背景下，脫節(jié)現(xiàn)象更為嚴(yán)重。高校教師授課方式的傳統(tǒng)化、教學(xué)方法的陳舊化、教學(xué)內(nèi)容的枯燥化和固定思路的單向傳輸在很大程度上限制了思想政治工作的效果。另外，思想政治教育工作隊(duì)伍體系不健全，輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的主要參與者，往往常規(guī)性、事務(wù)性工作占其大量時(shí)間，思想政治工作執(zhí)行得不徹底、不到位，造成很大程度上的脫節(jié)現(xiàn)象。

3 信息化背景下大學(xué)生思想政治教育的新機(jī)遇

（1）信息化管理方式的運(yùn)用。高校信息化的建設(shè)是伴隨著信息化時(shí)代而來(lái)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，信息化管理模式在輔導(dǎo)員做好日常管理和服務(wù)中有著不可替代的作用，大學(xué)生日常管理信息化可以為高校提高教學(xué)質(zhì)量、科研和管理工作效率和水平。借助信息化的工具，大學(xué)生的各方面表現(xiàn)如：學(xué)習(xí)成績(jī)、請(qǐng)假制度、活動(dòng)參與、課堂考勤、文明自律等方面能夠?qū)崿F(xiàn)清晰的量化和對(duì)比，實(shí)現(xiàn)日常工作規(guī)范化管理，為思想政治教育工作提供了更多、更可靠的基礎(chǔ)材料，極大程度上提高了管理者的工作效率，為思想政治工作提供了素材。

（2）豐富了思想政治教育的方式和方法。傳統(tǒng)的思想政治教育以課堂理論授課為主，缺乏生動(dòng)性，教育效果不明顯，信息化背景下，思想政治教育的內(nèi)容和素材更加豐富生動(dòng)，海量的思政內(nèi)容和信息得以學(xué)習(xí)和交流，擴(kuò)大了思想政治工作的外延。網(wǎng)絡(luò)中大量的觀點(diǎn)和論證為思想政治工作提供了豐富的案例；理論資源的獲取可以更好地為教育和教學(xué)服務(wù)，擴(kuò)大理論知識(shí)體系；先進(jìn)的多媒體設(shè)備增加了老師和學(xué)生之間的互動(dòng)，教學(xué)方式和方法更加生動(dòng)有趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)。充分利用“網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員”身份，注重打造網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍。輔導(dǎo)員可以通過(guò)聯(lián)系任課老師、班主任、學(xué)生干部、學(xué)生黨員等群體建立網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍，通過(guò)對(duì)學(xué)生非正常的公共言論進(jìn)行積極的評(píng)論和有效的引導(dǎo)，正確把握學(xué)生的思想狀況和心理活動(dòng)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極宣傳正能量，將同學(xué)們關(guān)心的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行正確的分析和引導(dǎo)，增強(qiáng)高校大學(xué)生的使命意識(shí)和責(zé)任感。

（4）注重創(chuàng)新方式，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校校園文化教育的主要陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育，創(chuàng)新教育方式可以充分占領(lǐng)思想文化陣地的制高點(diǎn)，為高校大學(xué)生營(yíng)造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。在凈化網(wǎng)絡(luò)、倡導(dǎo)文明的同時(shí)，輔導(dǎo)員、班主任、任課老師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺(tái)，如：微信公眾平臺(tái)、主題官方微博、智慧校園APP等方式傳播正能量，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響力，注重實(shí)際的效果，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人的目的。

4 結(jié)語(yǔ)

信息化時(shí)代為大學(xué)生思想政治教育提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時(shí)，也提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。作為輔導(dǎo)員要積極地發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員”的身份，利用好網(wǎng)絡(luò)這塊陣地，加強(qiáng)自身建設(shè)，積極走到學(xué)生中，把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，通過(guò)豐富的活動(dòng)和結(jié)合信息化的優(yōu)勢(shì)，多方面了解高校學(xué)生所關(guān)心和關(guān)切的問(wèn)題，并進(jìn)行正確的引領(lǐng)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。