王晨曦，邱志偉

（淮海工學院，江蘇連云港 222000）

黨建包括：思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、反腐倡廉建設和純潔性建設等，具有鮮明的黨性和實踐性，指導黨在不同時代、不同情況下的工作與活動。主要抓好三方面：執(zhí)政能力建設、保持和發(fā)展黨的先進性、深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭。在新社會時期，就業(yè)和黨建工作關系日漸密切。近幾年來，隨著社會發(fā)展和競爭的激烈，用人單位招聘人員要求也日益提高，“學生黨員優(yōu)先”這一條件已屢見不鮮[1]。面對繁雜龐大社會思想和日趨復雜且嚴峻就業(yè)形勢，探索如何推進高校學生黨建和就業(yè)工作協(xié)調(diào)發(fā)展勢在必行。

1 黨建工作促進就業(yè)

1.1 大學生黨建現(xiàn)狀

黨建工作是高等學校教育日常工作的重要構成部分，如何保持高校學生黨員的先進性，充分發(fā)揮他們的表率作用是高校學生黨建工作的重要一步。高校學生黨員作為學生中的優(yōu)秀者、帶頭人，其具備過硬的政治素養(yǎng)、優(yōu)異的學業(yè)成績和學生干部工作實踐經(jīng)歷等獨特的就業(yè)優(yōu)勢倍受用人單位的青睞[2]。但面臨畢業(yè)生黨員人數(shù)增加，學生學習形式多樣的現(xiàn)時情況，給傳統(tǒng)高校黨建管理與事務處理模式帶來了又一挑戰(zhàn)，同時伴隨著機遇。在目前情勢下，如何有效地利用高校黨組織，發(fā)揮其先鋒模范作用，改進創(chuàng)新黨建工作，充分實現(xiàn)黨建工作對高等學校畢業(yè)生就業(yè)的推進優(yōu)勢，已作為高校黨建研究工作一個重點課題得到初步研究。

1.2 黨建工作推進就業(yè)的現(xiàn)實意義

第一，高校學生黨員是未來社會建設的帶頭人。提高高校學生的綜合素質(zhì)、完善高校黨建工作是做好大學生黨建工作所不可或缺重要內(nèi)容。高校學生黨員具有先進性，因此其在就業(yè)過程中占據(jù)相當大的優(yōu)勢。第二，高校學生黨員屬于畢業(yè)生就業(yè)隊伍中生力軍，其就業(yè)情況對高校整體就業(yè)工作起著導向性作用。高校黨建促進就業(yè)工作依賴于畢業(yè)生黨員的紐帶和帶頭作用。第三，高校學生黨員的思想覺悟高，對國家號召能夠進行積極響應，就業(yè)于西部地區(qū)或基層部門，這對調(diào)整和改進就業(yè)工作中的結(jié)構性矛盾和區(qū)域性矛盾十分有利。第四，高質(zhì)量的學生黨員就業(yè)狀況和在用人單位的優(yōu)異表現(xiàn)，在一定程度上影響著整個高校就業(yè)工作的質(zhì)量評價[3]。第五，高校學生黨員綜合素質(zhì)水平普遍較高，受到用人單位歡迎。其受聘進入用人單位，為單位提升了自身品牌知名度。

1.3 高校黨建工作推進就業(yè)的問題

第一，高校面向大學生黨建工作的欠缺對就業(yè)工作產(chǎn)生制約，學生所面臨的黨建工作有些并沒有結(jié)合實際工作需要，不能較好地推動畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)展。第二，學校在學生黨員教育方面存在不足，管理力度不夠，使得學生參與黨內(nèi)活動的積極性并不高漲，不能較好地促進黨建與就業(yè)工作的融合。

針對目前黨建工作推進就業(yè)方面的缺漏，提出要從以下幾個方面酌情修改，以更好地促進黨建推進就業(yè)工作。

（1）加強黨建與就業(yè)工作的聯(lián)系；（2）增強黨性教育對于就業(yè)觀念的輻射；（3）抓好黨員長效管理；（4）充分發(fā)揮黨員畢業(yè)生的作用。

2 就業(yè)推進黨建工作

2.1 就業(yè)工作現(xiàn)狀

為了響應習近平總書記 “高校是教育培養(yǎng)青年人才，武裝青年的重要思想園地”，大學生、碩士博士畢業(yè)生人數(shù)連年增高。同期，城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力就業(yè)的數(shù)量也不斷攀升，嚴峻就業(yè)形勢的出現(xiàn)已成為必然。對于各高校而言，畢業(yè)生就業(yè)狀況是社會評價其辦學水平的重要指標之一。畢業(yè)生就業(yè)率也是高校的核心競爭力之一，是影響學校生源質(zhì)量和促進在校生全面成長成才的重要因素。對于國家、社會和學校而言，做好畢業(yè)生的就業(yè)工作是一個艱巨而又重大的責任。在當今就業(yè)形勢異常嚴峻的背景下，做好當前形勢下畢業(yè)生的就業(yè)工作尤為重要。

2.2 就業(yè)推進黨建工作的可行性

高校就業(yè)工作是民生之本，具有政策性強、工作量大、工作任務集中、工作性質(zhì)急等特點。實現(xiàn)充分就業(yè)是每個大學生的迫切需要，也是每所高校的一項重要教育目標。此情況下，黨員畢業(yè)生擁有較高的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，具備獨特就業(yè)優(yōu)勢。因此，如何根據(jù)目前的就業(yè)形勢調(diào)整黨建工作的重點，找到兩者的平衡點以促進就業(yè)與黨建工作協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮就業(yè)工作對高校黨建的導向作用，成為廣大研究學者的重點研究課題。

2.3 就業(yè)推進黨建工作的不足

現(xiàn)階段，就業(yè)對黨建工作的導向作用并不明顯，造成高校黨建工作比較落后，出現(xiàn)偏差，具有局限性。就業(yè)工作對象不能僅從表面上理解為畢業(yè)生，還要從更深層次的意義中解釋為全體在校學生。不僅要對畢業(yè)學生進行指導就業(yè)，還要對入學新生開展全方位的就業(yè)教育與指導，了解就業(yè)形勢，對大學生涯作相應的職業(yè)規(guī)劃，提高自己的心理素質(zhì)及專業(yè)能力，為就業(yè)做好充分的準備。

3 黨建工作和就業(yè)的關系

高校黨建與就業(yè)工作不是相互孤立而是相輔相成，兩者彼此促進，相互制約。就業(yè)維護學生個人發(fā)展、社會穩(wěn)定的生命線，黨建是就業(yè)工作的群眾基礎[4]。教育工作者需要正確認知高校黨建與就業(yè)工作之間的關系，研究探索高校黨建與就業(yè)工作相互促進的工作模式。以畢業(yè)生黨員作為有效抓手，把就業(yè)作為導向，完善黨員思想教育工程，推動就業(yè)工作的開展；以黨的建設為抓手，促進大學生就業(yè)工作，實現(xiàn)高校黨建與就業(yè)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.1 黨建工作推進就業(yè)的途徑探析

第一，積極創(chuàng)新開展以就業(yè)為導向的黨建工作，將高校學生黨員教育工作進行科學系統(tǒng)地完善。第二，將黨建作為就業(yè)的抓手，可有效促進高校就業(yè)的開展，增加就業(yè)率，且對就業(yè)者在用人單位的表現(xiàn)起到了積極作用。第三，建立黨員教育與就業(yè)指導的協(xié)調(diào)發(fā)展機制，有利于發(fā)揮高校學生在黨建工作中的創(chuàng)新作用，同時對就業(yè)工作的開展具有促進作用。第四，深入解讀黨建工作與就業(yè)的關系，加強兩者的聯(lián)系，摒棄黨建與就業(yè)是平行關系的思想，將兩者進行有機結(jié)合。第五，加強黨建工作，培養(yǎng)正確的就業(yè)觀念，促進高校學生積極就業(yè)理性就業(yè)、率先就業(yè)。第六，將黨建與就業(yè)建立牢固關系，完善好黨員長效管理機制并切實實施，打造出黨員就業(yè)品牌效應。第七，發(fā)揮高校畢業(yè)生黨員對就業(yè)工作開展的促進作用。第八，開展與高校黨建相關的各種活動，加強思想政治教育管理，提升學生黨員的思想覺悟。第九，開展學生黨員幫扶畢業(yè)生就業(yè)活動，以此帶動非黨員畢業(yè)生積極就業(yè)[2-3]。

3.2 就業(yè)促進黨建工作的途徑探析

第一，就業(yè)和高校黨建相互聯(lián)系，樹立就業(yè)促進黨建工作的理念。

高校大學生人才培養(yǎng)工作過程中，樹立就業(yè)和高校學生黨建工作協(xié)調(diào)推進發(fā)展的工作理念。作為增強和改進高校學生思想教育重要內(nèi)容的就業(yè)觀教育將貫穿于高校黨建教育的整個過程，這對培養(yǎng)人才與就業(yè)工作的協(xié)調(diào)推進發(fā)展十分有益。

第二，成立高校畢業(yè)生就業(yè)中心，高校學生黨建可通過黨組織服務于就業(yè)工作而實現(xiàn)。

高校畢業(yè)生就業(yè)中心的成立，旨在通過高校學生黨員在具體的工作實踐中，實現(xiàn)學生黨組織在就業(yè)工作服務中的積極帶頭作用和畢業(yè)生黨員在服務就業(yè)中的先鋒旗幟作用。這一中心為探索開創(chuàng)就業(yè)工作提供了新思路，為搭建新的就業(yè)服務平臺提供基礎。就業(yè)服務小組密切關注上級黨委有關指示，工作思路緊隨黨委指導精神，是一個協(xié)助負責就業(yè)工作的老師統(tǒng)籌畢業(yè)生工作的學生黨員組織。小組利用學生黨組織的優(yōu)勢，通過多渠道對招聘及就業(yè)工作信息進行搜集整理，同時，主動向同學詢問在面對就業(yè)壓力時出現(xiàn)的心理問題，如，焦慮、恐慌、激進等。幫助畢業(yè)生做好就業(yè)準備工作，并且根據(jù)實際情況組織就業(yè)指導相關講座等活動，積極圍繞畢業(yè)生就業(yè)開展各項服務工作。

第三，將互聯(lián)網(wǎng)信息資源利用于“就業(yè)促進大學生黨建工作”的新型平臺上。

由于高校教育形式的靈活多樣，學生會分散在不同的地域上實習、學習等，造成校內(nèi)松散的狀況。按照目前的情況，高校應充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息資源跨地域的廣泛優(yōu)勢，創(chuàng)建“黨建、就業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展系統(tǒng)”網(wǎng)頁或者通過微信公眾號、QQ群、新浪等有效的互聯(lián)網(wǎng)工具，發(fā)揮其在思想政治教育工作中的優(yōu)勢，促進黨建教育在空間、時間等維度的發(fā)展。在“黨建、就業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展系統(tǒng)”的網(wǎng)頁上設置“黨學習、就業(yè)服務、時事政治、在線報考、交流互動、黨員就業(yè)模范案例”等一系列欄目。互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢為黨建和就業(yè)工作的協(xié)調(diào)提供了基礎。這種集多種功能于一體的系統(tǒng)，成為畢業(yè)生、學生黨員和學校黨建工作者之間的橋梁，為它們之間的交流提供了平臺支持，不僅實現(xiàn)了高校黨建的繼續(xù)教育，還拓寬了就業(yè)工作的渠道，能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)和高校學生黨建工作協(xié)調(diào)發(fā)展目標。

3.3 兩者協(xié)調(diào)發(fā)展的幾項建議

第一，將與就業(yè)有關的內(nèi)容引入黨建基礎理論的課堂之中，為就業(yè)選擇的提供指導思想。第二，做好黨建在用人單位的繼續(xù)教育工作，將黨建貫穿于日常工作學習中。第三，建立完善高校畢業(yè)生入黨積極分子及黨員信息數(shù)據(jù)庫，為黨建工作進一步發(fā)展打好基礎。第四，發(fā)揮高校學生黨員的紐帶與表率作用，將黨建工作與就業(yè)有機地聯(lián)系起來，達到協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。第五，建立黨建工作與就業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展機制，作為將黨建工作與就業(yè)單位聯(lián)系的媒介，達到互通有無、合作無間的目標，為兩個協(xié)調(diào)發(fā)展提供平衡點。第六，了解目前社會就業(yè)情況與用人單位需求，進行全方位、多層面的實踐活動，增強高校學生黨員的黨性。

4 結(jié)語

高校黨建與就業(yè)是相輔相成的，互相制約。協(xié)調(diào)兩者之間的關系，對于高校黨建是一大挑戰(zhàn)，也是機遇。協(xié)調(diào)得當，可以有效提升高校畢業(yè)生的政治素養(yǎng)，提高高校學生的就業(yè)率；協(xié)調(diào)不當，會降低高校教育影響力，導致社會不穩(wěn)定。因此，必須兩個聯(lián)系在一起，創(chuàng)新教育引導方式，協(xié)調(diào)推進發(fā)展。