雷 蕾 段小艷

（昆明衛(wèi)生職業(yè)學院，云南昆明 650600）

前言

文化自信的重要性不言而喻，它是一個民族、一個國家、一個政黨生存、發(fā)展和不斷壯大的文化基礎。文化自信是對民族自身文化價值的充分肯定，在社會不斷發(fā)展和變化的過程中，始終起著重要作用，任何一個國家和民族都應該對自己民族的文化生命力保持強大自信。文化自信是道路自信、理論自信和制度自信的前提和基礎，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。

高職教育的重要地位不容忽視，它是我國教育體系的重要組成部分，更是高等教育的重要內(nèi)容。伴隨著國家教育政策的改變，高職院校學生數(shù)量正在逐年擴大。如何培育高職院校學生這個特殊群體的文化自信，也應該被提上議事日程?？傮w上看，高職院校學生的生源較為特殊，文化基礎相對薄弱，對于中國傳統(tǒng)文化以及民族文化的了解甚少，因此這個群體常常面臨著缺失文化自信的尷尬現(xiàn)狀。如何根據(jù)高職院校學生的特點，喚醒他們的文化自覺，培育民族自豪感，以此為契機提升他們的文化自信極為重要。

1 高職學生文化自信的現(xiàn)狀以及存在的問題

在經(jīng)濟全球化的大背景下，每個國家和民族的文化都受到了不同程度的沖擊，多元化文化背景成為了不可回避的問題。在國家與國家之間、民族與民族之間進行經(jīng)濟交往、文化交流的過程中，都會有不同程度的文化滲透。尤其是在改革開放之后的幾十年中，伴隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，民族文化也受到了一定的外來沖擊，一些外來文化有些能夠與我國的文化融合，有些則起到了相反作用，對我國的民族文化和傳統(tǒng)文化造成了負面影響和嚴重沖擊[1]。總之，我國正處于多元文化的大背景下。高職院校學生是一個較為特殊并且數(shù)量龐大的群體，如何保證他們在多元文化背景下堅守文化自信，在始終尊重和認同本民族文化價值的基礎上，支持創(chuàng)新傳統(tǒng)文化、能夠辯證的對待外來文化，做到取其精華去其糟粕是極為重要的。

高職院校學生的文化基礎較為薄弱，對于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感不強。再加上年齡階段特殊，自身不夠成熟、不夠了解民族文化,容易受到外來文化的沖擊，常表現(xiàn)出文化自信缺失的現(xiàn)象。一些高職學生盲目崇洋,對于圣誕節(jié)、感恩節(jié)等一些西方節(jié)日很感興趣[2]，對西方價值觀和文化都深信不疑。在這個不加選擇吸收外來文化的過程中，對于中國傳統(tǒng)文化和民族文化的認同感悄然減退。更為嚴重的是，很多高職院校學生甚至對我國的傳統(tǒng)文化和民族文化知之甚少，甚至直接否定我國幾千年積淀下來的傳統(tǒng)文化。這些現(xiàn)象都導致高職學生的價值觀和人生觀出現(xiàn)問題，文化自信更無從談起。

2 多元文化背景下，引導高職學生文化自信的策略

2.1 堅持用社會主義的核心價值觀引領文化自信

我們需要用中國特色社會主義的共同理想凝聚力量。高職院校學生作為年輕一代發(fā)揮著中堅作用。但是，在社會主義核心價值觀的領會與踐行上，高職學生卻有很多欠缺的地方，離實際需求還有很大距離。在實現(xiàn)中國夢的偉大征程中，高職學生的重要性尤為突出。

但是，由于年齡特點，高職學生的心理、思想的不成熟，對社會的認識也不夠全面和深刻，在文化自覺和文化自信方面的困惑和矛盾也不可避免[3]。尤其是在多元化文化背景下，這些困惑和矛盾更加不利于文化自信的培養(yǎng)。我們應該引領他們走出文化自信缺失的怪圈，切實擔負起實現(xiàn)中國夢的重任。

高職學生對社會主義核心價值觀的認同是樹立文化自信的前提和關(guān)鍵。對高職學生自由、全面發(fā)展的客觀要求人的全面發(fā)展看作是與社會實踐活動相關(guān)聯(lián)的一個歷史過程[4]。高職院校學生在社會生活中屬于特一個特殊群體，他們的素質(zhì)對于未來社會的發(fā)展極為重要。因此，他們的文化自信對于民族的文化自信也極為重要。高職學生素質(zhì)結(jié)構(gòu)一般說來主要由四大要素組成：即思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、身心素質(zhì)。這些素質(zhì)要求正是社會主義核心價值觀“三個倡導”的主要內(nèi)容[5]。文化自信越強，社會才會更加具有凝聚力，只有具有凝聚力的民族才會更加具有發(fā)展?jié)摿ΑＮ幕孕旁綇?，?chuàng)造力才會更突出，人類的物質(zhì)文明、政治文明、社會文明才會更加完善。高職學生作為國家的建設者和接班人，必須樹立高度的文化自信[6]。

2.2 構(gòu)建高職院校文化自信培養(yǎng)的平臺

高職院校必須清醒認識自己的獨特之處，全面分析學生來源的現(xiàn)狀，積極引導，撲下身子，真抓實干。不可否認，文化需要積累、需要底蘊、需要厚積薄發(fā)，這也就給文化基礎薄弱的高職學生樹立文化自信提出了更多難題。因此，高職院校應該全面分析這些問題，把文化自信的培養(yǎng)作為一個系統(tǒng)工程來看，遵循文化認知規(guī)律，循序漸進。培養(yǎng)文化自信的過程必然需要長期經(jīng)營和不斷探索，要在總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓的過程中不斷前進。

大多數(shù)高職院校辦學歷史比較短，在培養(yǎng)學生的文化自信方面缺乏經(jīng)驗。高職院校要全面考慮自身在培養(yǎng)學生文化自信方面所面臨的實際問題，爭取建立培養(yǎng)文化自信的平臺。文化底蘊不夠深厚、校園文化特色不很鮮明是很多高職院校的共同特點，這也就意味著在培養(yǎng)文化自信的過程中具有很大局限性，需要進一步拓寬思路，打開視野，從各個方面構(gòu)建文化自信的平臺。

主要措施可以從以下幾個方面出發(fā)：

第一，高職院校的決策者需從樹立文化自信的高度出發(fā)，以傳承民族文化為著力點，做到科學規(guī)劃、精準布局，并精心組織實施，打造樹立文化自信的良好氛圍。

第二，充分認識校園文化的重要性，讓校園文化中滲透中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生時刻浸潤在民族文化的環(huán)境中，以此更好的為培育高職學生文化自信奠定基礎。

第三，充分發(fā)揮學生社團的作用。學生的自我管理和自我培養(yǎng)的能力不容忽視，文化自信的培養(yǎng)離不開文化的傳承與文化交流。學生社團便是進行文化交流的良好載體。高職院校應該充分利用這個載體，開展積極的社團活動，在交流中產(chǎn)生共鳴，更好的在學生中傳播優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)文化。

第四，杜絕外來不良文化的傳播。隨著網(wǎng)絡時代的普及，互聯(lián)網(wǎng)、電腦、智能手機在高職學生群體中的使用范圍逐漸加大。這是一把雙刃劍，影響是多元的。高職院校要辯證的看待這一問題，必須因勢利導，取其精華去其糟粕。因此，高職院校要加強網(wǎng)絡文化建設，保證學生接受知識的同時，做好把關(guān)，杜絕不良網(wǎng)絡文化的侵蝕，爭取打造豐富多彩、雅俗共賞的校園網(wǎng)絡文化。校園文化傳播應該成為樹立文化自信的重要陣地，要力爭贏得文化傳承的先機，在文化傳承和交流中樹立高度的文化自信。

總之，從高職院校的角度來說，不但應該從思想上高度重視學生的文化自信問題，還應該真抓實干，在學校范圍內(nèi)，充分挖掘文化資源，建立校園的獨特文化，樹立學生的文化自豪感。也要引導學生走出去和引進來，對外來文化資源進行借鑒，在提升校園文化自信的過程中提升民族自信。教師不但是傳道受業(yè)解惑的主體，也是學生接受文化熏陶，樹立文化自覺和文化自信的領路人。在日常教學中，教師要注意將文化傳承、文化交流、文化借鑒等方面的內(nèi)容貫穿在課堂中，為高職院校學生樹立文化自信做出表率。

2.3 引導文化自覺，培育文化自信

伴隨著社會發(fā)展和進步，開放程度進一步增強，多元文化背景成為我們生活的常態(tài)。如何在多元文化背景下引導高職院校學生建立文化自信，提升文化自信尤為重要。各級各類高職院校應該充分認識到這一問題的重要性和緊迫性，積極為高職學生創(chuàng)造良好環(huán)境和條件,引導他們充分認識中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族文化的價值，認識文化自信對于國家發(fā)展和民族進步的巨大推動作用，自覺樹立正確的思想觀、人生觀、價值觀、生活觀,在內(nèi)心深處增強對于本民族文化的認同感，培養(yǎng)較強的文化自信。尤其是在遇到外來不良文化入侵時能夠保持清醒的頭腦，堅定文化自信。在培養(yǎng)文化自覺的過程中，樹立文化自信。

2.4 引導學生提高樹立文化自信的自覺性

高職學生在樹立文化自信的過程中要擺正位置，樹立高遠的目光。要做到主動學習、積極實踐、自我教育，充分認識文化自信對于自身發(fā)展和民族進步的重要性。高職學生的世界觀、人生觀、價值觀的正確與否直接關(guān)系能不能樹立文化自覺和文化自信。在其自身的成長過程中，，高職學生要主動積極的提升自己的文化底蘊，為文化自信的樹立打好根基。文化認知的過程是漫長且艱難的，是一個由此及彼、去粗取精，在辯證中繼承和發(fā)展的過程。高職學生能否用辯證的眼光對待外來文化特別是西方文化極為重要。樹立文化自信的前提之一便是對于文化的理解，因此，高職學生要在主動學習、積極實踐的過程中，不斷加深對于文化含義的理解，在遇到外來文化時能夠做到準確鑒別，從而形成內(nèi)心的文化自信。

3 結(jié)束語

文化自信需要找準立足點，繼往開來，立足當下，著眼未來。在高職學生文化自信的培育過程中，要有針對性和創(chuàng)造性。在此過程中，不但要融入傳統(tǒng)文化和民族文化的精髓，又要與時俱進，開拓創(chuàng)新，全面考慮中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的現(xiàn)實，以主人翁的心態(tài)樹立高度的文化自覺和文化自信。