趙瑞希

（哈爾濱工業(yè)大學（威海），山東威海 264209）

我國國務院在 《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出，加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務，而在高校教育中，輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量。習總書記在北京大學與師生座談時講到，我國社會主義教育就是要培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。高校輔導員作為一線的思想教育工作者，應將政治引領工作滲透到學生教育管理工作的方方面面，努力成為忠誠于黨的教育事業(yè)的時代先鋒，不斷引領學生明確“四個正確認識”，堅定“四個自信”，樹立對黨忠誠、服務國家的理想信念。

1 明確政治輔導員的職責定位

2017年10月，教育部頒布的《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》明確規(guī)定了輔導員的主要工作職責，其中第一條就是思想理論教育和價值引領。在過去的高校教育中，輔導員的精力被大量繁雜的日常事務所牽扯，側(cè)重點往往放在學生的專業(yè)學習、日常管理、生活和心理狀態(tài)等方面，在政治引領功能上注重得不多，功能發(fā)揮得少之又少，沒有真正發(fā)揮出對黨的教育事業(yè)的先鋒引領作用。結(jié)合高校思想教育實際情況，大部分高校主要依賴于開設專門的馬克思主義思想政治教育、毛澤東思想概論等課程，對于學生日常生活中的思想政治動態(tài)了解不多、了解不深、了解不透。

2016年年底，全國高校思想政治工作會議在北京召開，對教育工作者的責任和使命做了更加深入的闡述，習總書記在會議上指出，我國高等教育肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向。堅持黨的領導，做好高校學生的思想政治工作，是輔導員最為重要的工作職責之一。特別是在當前信息化時代背景下，大學生面臨各種文化思潮和價值觀念的沖擊，許多學生因思想不夠成熟，加之輔導員關注較少，很容易導致理想信念模糊，政治信仰迷茫。因此，高校輔導員應正視自己的角色，明確自身職責定位，做好高校學生的政治引領工作，堅持知識教育和思想教育“兩手抓、兩手硬”，守住高校意識形態(tài)領域陣地，為黨的事業(yè)添磚加瓦，做忠誠于黨的教育事業(yè)的時代先鋒。

2 輔導員政治引領能力的必備素質(zhì)分析

高校輔導員是大學生思想政治工作的主要引領者，是學生進入社會之前的重要榜樣，肩負的責任不可謂不重。為真正做好思想理論教育和價值引領工作，高校輔導員必須要努力提升自身的綜合素質(zhì)，增強自身黨性修養(yǎng)，從而有效提升政治引領能力，引導學生樹立正確的信仰。對于輔導員來說，除了具有基本的教育水平和專業(yè)知識外，還必須具備以下幾個方面的素質(zhì)。

一是要具備過硬的思想政治素質(zhì)。輔導員的思想政治政治素質(zhì)在一定程度上決定了思想政治教育工作的態(tài)度和方向[3]。大多數(shù)高校輔導員并非思想政治教育專業(yè)科班出身，對思想政治教育理論的掌握往往不夠系統(tǒng)和深入，這就要求輔導員不斷加強自身政治理論學習，特別是要深入學習黨的十九大精神，習總書記系列重要講話精神，積極參加黨的理論培訓、參與黨課授課等思想政治教育活動，豐富黨建工作知識儲備，提高自身政治覺悟和政治素養(yǎng)，真正提升思想政治教育工作實效。

二是要具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。輔導員應當熱愛自己的教育事業(yè)，對工作充滿激情，以良好的道德素質(zhì)和強烈的責任感信服和感染學生。面對如今千禧后大學生的新特點新問題，輔導員應在日常工作中結(jié)合實際，將共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用滲透到學生學習與生活的方方面面，以高尚的道德情操、良好的精神狀態(tài)和人格魅力感化學生、示范學生，通過組織召開思想教育會、黨員學習會、談心談話等形式，時刻保持與黨的聯(lián)系，真正將共產(chǎn)主義信仰傳達到每一位學生的內(nèi)心深處。

三是要具備良好的社會責任意識。輔導員既是學生在校園中學習生活的引領者，同時也是學生步入社會的重要引路人。因此，輔導員要經(jīng)常以志愿服務、社會實踐為工作重點，培養(yǎng)自身社會責任意識，使學生對于黨的價值追求形成更加切身的體會。大學生社會實踐和志愿服務活動是學生聯(lián)系社會、服務基層、鍛煉自我的重要渠道，更是高校思想政治教育和價值引領的重要載體。輔導員時刻將社會責任意識牢記心中，通過組織相關活動，將為人民服務的共產(chǎn)主義思想精髓融入學生的日?；顒又?，使學生在潛移默化中感受到黨的溫暖和價值。

3 輔導員的政治引領功能途徑探索

3.1 黨建途徑

做好黨員發(fā)展工作是發(fā)揮輔導員政治引領功能的重要途徑。作為大學生入黨的引路人，輔導員應做好學生入黨啟蒙教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。黨建工作并不是以入黨作為唯一的考察指標，但卻是檢驗輔導員發(fā)揮政治引領功能的重要方式，輔導員的政治引領工作直接反映在大學生向黨組織靠攏的意愿上。輔導員應熟悉黨的理念、方針、路線并靈活地與大學生活、教育等聯(lián)系在一起，積極向全體學生宣傳黨的思想理論，使大學生真正明白中國共產(chǎn)黨的重要地位和入黨的意義，自覺主動地向黨組織靠攏。

3.2 網(wǎng)絡途徑

大學生群體對于互聯(lián)網(wǎng)科技較為敏感，具有很強的適應、運用能力，輔導員要順應這一時代趨勢，積極地從網(wǎng)絡途徑打開缺口，發(fā)揮強大的政治引領功能，這樣才能更好地服務黨的教育事業(yè)。結(jié)合現(xiàn)狀，大學生群體中智能手機已經(jīng)全面覆蓋，通過創(chuàng)建網(wǎng)絡思想政治教育自媒體平臺的方式，不僅符合大學生日常生活交流習慣，也能夠提高政治引領的實效性，如設置黨建微信平臺和交流群等方式，及時推送、轉(zhuǎn)發(fā)正能量引領性文章信息，引導學生關注黨媒資訊，關注黨的事業(yè)發(fā)展。

3.3 管理途徑

截至目前（2018年），我國大學生群體已經(jīng)全面進入“00 后”時代，與“80 后、90 后”大學生相比，學生具有較強的自我意識，強調(diào)個性、自尊，甚至在一定程度上表現(xiàn)出冷漠、孤僻、封閉等精神特征。盡管在信息技術發(fā)達的背景下，每個人的“朋友圈”都十分豐富精彩，但在個體內(nèi)心層面，卻又常常表現(xiàn)出融入社會、集體的困難，尤其遠離家庭環(huán)境、進入大學校園之后，缺乏精神寄托，容易導致思想層面的不良影響。輔導員在作為大學生工作、學習的主要管理人員，應積極發(fā)揮思想政治正向影響功能，從國家、民族、社會等宏觀的政治引領資源入手，尋求與當代大學生價值觀契合性較高的引導方式，如利用影視作品激發(fā)其愛國主義精神，在處理矛盾沖突中引入社會主義核心價值觀等。

4 結(jié)語

在高校學生的思想政治教育工作中，除了專門的馬克思主義思想政治教育等課程外，輔導員起著學生思想教育的骨干作用，負有學生思想糾偏、政治引領的重要使命。在高校教育中，輔導員不僅要重視學生的專業(yè)知識學習情況、心理和日常生活狀態(tài)，更要時刻關注學生的思想政治素質(zhì)和價值觀念，始終按照習總書記指出的“按照自己的政治要求來培養(yǎng)人”的教育目標，培養(yǎng)忠于祖國、忠于人民，更加符合我國社會發(fā)展需要的社會主義接班人。