羅振宇

大學(xué)生去偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村當(dāng)一段鄉(xiāng)村教師，這叫“支教”。

本來是一件大好事，但是這幾年也有人說，大學(xué)生支教的時間很短，給當(dāng)?shù)睾⒆诱故就饷娴氖澜绾芫?，結(jié)果反而讓孩子受到精神刺激，往往事與愿違。

但是，最近我聽說的一種支教方式就很好，大學(xué)生去偏遠(yuǎn)農(nóng)村，就干一件事——給孩子做職業(yè)認(rèn)知培養(yǎng)。

比如四川大涼山地區(qū)，太封閉落后了，當(dāng)?shù)睾⒆又恢廊N職業(yè)，就是農(nóng)民、開小賣部的和司機(jī)。

支教的大學(xué)生通過演小品的方式告訴他們，世界上還有其他職業(yè)。比如警察，告訴他們這個職業(yè)是干什么的。你不是跑步不錯嗎？練好身體，將來考警校，就可以當(dāng)警察。

這種支教方式，點燃了孩子非常具體的希望。

你看，什么才是最好的教育？不是給人看最好的景色，而是給人可以努力的目標(biāo)。

（王傳生摘自微信公眾號“羅輯思維”）

【素材運用】“支教”的“支”，可以不是支援，比起單純灌輸知識，讓學(xué)生受到精神刺激，從而對現(xiàn)狀灰心失望，不如提供精神上的支持，培養(yǎng)孩子們對職業(yè)的認(rèn)知，在具體希望的支撐下，點燃自己的人生。“山的那一邊是什么？”對于孩子來說，那里有太多的未知，也有太多的憧憬。給人努力的目標(biāo)，也是一種好的教育。

【速用名言】

1.道有因有循，有革有化。因而循之，與道神之。革而化之，與時宜之?！鳚h思想家？揚雄

2 .教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——德國教育家？第斯多惠

【適用話題】精神支持；目標(biāo)支點；因地制宜？

（特約教師 郭建華）endprint