楊學慧

（桂林理工大學圖書館，廣西桂林 541004）

文化是一個國家軟實力的標志、是一個民族的魂。每個人都需要心靈的歸屬，一個群體，一個民族更需要一個心靈文化的家園，在校大學生正是三觀確立的階段，更需要文化家園的呵護。習近平總書記在十九大報告中明確指出：中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育尤其是大學學校教育在文化傳承上起到很大作用。完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，這離不開文化的滋潤和澆灌，高校圖書館應該擔負起這一歷史使命。

1 優(yōu)質(zhì)校建設背景

高職教育歷經(jīng)三十多年跨越式發(fā)展，從無到有，從小到大，整體規(guī)模已經(jīng)占據(jù)中國高等教育的半壁江山，為推動經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。2014年6月國家通過《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》。習近平總書記在十九大報告中明確指出：完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。高職優(yōu)質(zhì)校建設是高職教育改革與發(fā)展不斷提高的必然結果，也是應對第四次工業(yè)革命的必然要求，高職優(yōu)質(zhì)校建設有了明確的建設方向。高職教育更具“職業(yè)性”，優(yōu)質(zhì)校的建設應重視教育環(huán)境，包括文化育人環(huán)境、信息化網(wǎng)絡環(huán)境、國際化交流環(huán)境等，圖書館在這方面優(yōu)勢明顯。立德樹人，營造文化育人環(huán)境?！坝藶楸尽⒌掠秊橄取?。高職院校在營造“立德樹人”的文化育人環(huán)境時應關注學生的多樣化需求，創(chuàng)設一個“人人皆可成才”的高職育人氛圍，形成“技藝傳授、精神傳承”的工匠文化環(huán)境，以文化育人。圖書館有場地、設備等有良好的閱讀環(huán)境，可是適當增加一些美術展覽、音樂欣賞等功能。在優(yōu)質(zhì)校建設的背景下，圖書館應該通過創(chuàng)新服務來承擔文化育人的功能，成為師生的文化家園。

2 圖書館創(chuàng)新服務實踐面臨的問題

在優(yōu)質(zhì)校建設背景下，對圖書館來說，是重大機遇。圖書館可以深度參與其中，發(fā)揮文化傳承與服務創(chuàng)新的功能，并通過服務于`教學、科研、社會等提升圖書館創(chuàng)新服務。因此，高校圖書館要抓住優(yōu)質(zhì)校建設工程的發(fā)展機遇，就必須大力推進創(chuàng)新服務，提高服務質(zhì)量，讓師生離不開圖書館，讓圖書館成為師生的文化、心靈家園。

高職院校圖書館服在創(chuàng)新服務中也面臨著一些問題。館員的素質(zhì)有待提高，其年齡結構、學歷水平、文化素質(zhì)的高低影響著資源的推廣的質(zhì)量和廣度，也關系到高校圖書館的文化建設。館藏資源的有待加強和優(yōu)化，由于資金的問題，有些圖書館的紙制和電子資源都有待加強，隨著學校的發(fā)展，和專業(yè)的變化，館藏資源也急需優(yōu)化。師生的需求也在不斷變化和提高，在閱讀的環(huán)境、獲取資源的便捷度、速度上，對一些館舍功能需求上，對圖書館提了更高的要求。

3 優(yōu)質(zhì)校建設背景下，高職院校圖書館推進創(chuàng)新服務實踐

隨著社會技術的進步、通訊工具手段的多樣化、讀者需要的個性等，服務創(chuàng)新是高校圖書館建設發(fā)展的必由之路。高校圖書館要成為師生的文化，心靈家園色并體現(xiàn)出職業(yè)特，把讀者留在圖書館，就必須在創(chuàng)新服務上找準著力點。當下應從閱讀推廣、互動體驗空間、閱讀體驗書店、科學數(shù)據(jù)管理四個方面進行服務創(chuàng)新。

3 .1 積極進行閱讀推廣。從環(huán)境、資源、空間、內(nèi)容和角色等多個維度尋求新的互聯(lián)互通。閱讀推廣在開放的知識環(huán)境中尋求新定位，閱讀推廣——讀書講座、辦讀書月、文化講堂、學術研究、名篇賞析、主題征文等活動，用文化吸引讀者，感染讀者。凝聚讀書氛圍、指導讀書門徑、促進讀書交流、塑造書香校園?？梢灾铝τ诖蛟煨@讀書講座的品牌，邀請周圍社區(qū)或社會的知名嘉賓與學子分享讀書經(jīng)驗，推薦經(jīng)典讀物，從而激發(fā)師生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣，提高閱讀品位。

3 .2 打造互動體驗空間，推進服務創(chuàng)新。根據(jù)學校實際情況和圖書館館舍的空間構造，可嘗試成立“互動體驗空間”。背景是當“數(shù)字化資源”遇到“互聯(lián)網(wǎng)”，“數(shù)字化資源”遇到“搜索引擎”，“數(shù)字化資源”遇到“新媒體”。紙上有乾坤，指上有乾坤?；芋w驗空間里有各種當今前沿的各種技術和概念。在學習技術上微學分學習分析、大規(guī)模開放在線課程移動學習、虛擬遠程實驗室、可視化技術、3D打印、可視化數(shù)據(jù)分析全息顯示。在網(wǎng)絡技術上，文獻計量學和引用技術云計算、物聯(lián)網(wǎng)實時翻譯語、單點登錄、聚合、工具保存。在社交媒體技術上，協(xié)同環(huán)境、集體智慧、眾籌、眾包、數(shù)字身份、社交網(wǎng)絡隱性智能。在消費者技術上，可穿戴技術、思科網(wǎng)真平板電腦自我量化移動應用、電子出版、3D視頻等。

互動體驗空間的定位、思路：資源+技術+服務深度融合，隨著讀者需求的個性化、獲取資源方式的多樣化，打造互動體驗，能更好的把圖書館的資源、技術與深度服務緊密融合，可以更好的為優(yōu)質(zhì)校的建設提供信息資源；方式：人+媒體+內(nèi)容充分互動；內(nèi)容：學校屬性，講述學校故事；風格：趣味性+實用性。在互動空間體驗中，師生可以充分享受圖書館的服務資源，被圖書館的服務資源深深吸引，加深對圖書館的依賴。

3 .3 閱讀體驗書店。在體驗店里，有溫馨的館舍布局、高速的網(wǎng)絡設施、時尚的閱讀設備。以“服務閱讀，引領閱讀”為理念，努力成為連接讀者與作者、譯者、專家、學者、出版者的平臺。圖書館可以把學校和圖書館歷史的重要時間節(jié)點和學生的閱讀通過書、畫，歷史長廊、數(shù)字人文、數(shù)字學術等有效結合起來。把一個學校的文化故事、科研故事講好，講的精彩。通過電子書瀑布流把讀者最愛讀的書充分展示出來，讓讀者去體驗。

3 .4 對數(shù)據(jù)進行科學管理。圖書館的數(shù)據(jù)“開放共享”需求，廣大師生讀者在教學、科研、閱讀資料方面會對大量的數(shù)據(jù)進行應用。何對這些數(shù)據(jù)資源進行有效的管理是個值得探討，把這些數(shù)據(jù)資源通過一個平臺或某種方式，全面的簡潔的展示出來，給讀者以醒目的觀感很有必要?，F(xiàn)下，一般通過圖書館的網(wǎng)站進行數(shù)據(jù)的推送，也可以通過學科服務館員、課題組服務員進行推送。

總之，在優(yōu)質(zhì)校建設的背景下，高職院校圖書館應將自身打造成書香氣息的文化家園,呵護師生的心靈，體現(xiàn)專業(yè)的文化、職業(yè)的文化，營造出富有人文氣息的閱讀環(huán)境。吸引并留住讀者，使讀者離不開圖書館，把圖書館成為其文化和心靈的家園，肩負起文化啟蒙、文化傳承、文化引導、文化傳播、文化創(chuàng)新的使命。

[1] 習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

[2] 鄭芳梅.基于文化使命的高校圖書館服務創(chuàng)新研究[J]. 科技廣場. 2016 (1) :122-125

[3] 楊潔. 淺談高職院校優(yōu)質(zhì)校建設[J]. 價值工程. 2017(35) :201-202.