鄭葉

【摘 要】本文根據(jù)當(dāng)下人們對服裝的要求不斷提高的現(xiàn)狀，分析中職服裝設(shè)計教學(xué)存在的問題，論述中職服裝設(shè)計教學(xué)改革要注重樹立新型的教學(xué)理念、突出服裝設(shè)計專業(yè)的就業(yè)方向、加強管理制度建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容安排，通過構(gòu)建實踐性教學(xué)體系，使人才培養(yǎng)適應(yīng)服裝行業(yè)發(fā)展趨勢，更好地滿足社會對服裝設(shè)計人才的現(xiàn)實需要。

【關(guān)鍵詞】中職服裝設(shè)計 存在問題對策 教學(xué)改進(jìn)

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）12B-0167-02

服裝是人們生活的必需品，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對服裝的要求不斷提高，這就要求服裝設(shè)計人才必須具有較強的設(shè)計能力。中職服裝設(shè)計教學(xué)的開展，在讓學(xué)生對基本理論知識掌握的情況下，如何提升學(xué)生的服裝設(shè)計能力，使其在實踐中更好地滿足需求，成為中職服裝設(shè)計教學(xué)必須把握的一個關(guān)鍵性問題。在研究和分析中職服裝設(shè)計教學(xué)改革問題的過程中，一方面要關(guān)注當(dāng)下中職服裝設(shè)計教學(xué)存在的不足；另一方面要針對這種不足，做好有效應(yīng)對，從而使服裝設(shè)計教學(xué)的針對性得到提升，培養(yǎng)出更多的實用型人才。

一、中職服裝設(shè)計教學(xué)存在的問題

中職服裝設(shè)計教學(xué)的改進(jìn)，需要對當(dāng)下中職服裝設(shè)計教學(xué)存在的不足進(jìn)行分析，使教學(xué)改進(jìn)的針對性得到加強，以期更好地提升服裝設(shè)計教學(xué)的效果和質(zhì)量。從目前的情況來看，中職服裝設(shè)計教學(xué)存在的問題主要體現(xiàn)在以下方面。

（一）教學(xué)理念存在一定的滯后性。中職服裝設(shè)計教學(xué)開展過程中，教學(xué)理念關(guān)系到服裝設(shè)計教學(xué)的效果，其是服裝設(shè)計學(xué)科的靈魂所在。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對服裝的需求不斷變化，如何對新的形勢予以把握，是服裝設(shè)計教學(xué)的關(guān)鍵。但是一些教師缺乏與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，服裝設(shè)計要點把握存在一定的滯后性。傳統(tǒng)服裝設(shè)計更加講究服裝的實用性和保暖性，這就使教師的教學(xué)側(cè)重點集中于服裝材料上?，F(xiàn)代社會中，越來越多的人關(guān)注服裝的樣式，追求標(biāo)新立異的服裝。而教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，對這一變化的關(guān)注度不足，這就可能影響到學(xué)生技能的提升，對于學(xué)生日后的發(fā)展也會產(chǎn)生不利影響。

（二）就業(yè)方向考慮不明確。中職學(xué)校服裝設(shè)計教學(xué)對學(xué)生的就業(yè)方向考慮不全面，導(dǎo)致服裝設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率較低，這使得該學(xué)科的發(fā)展受到十分不利的影響。就業(yè)導(dǎo)向是促進(jìn)中職學(xué)校專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，而服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生日后的就業(yè)情況，直接影響到該專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。在教學(xué)過程中，由于缺乏就業(yè)方向的考慮，導(dǎo)致中職服裝設(shè)計畢業(yè)生在畢業(yè)后存在就業(yè)難的問題。此外，缺乏就業(yè)導(dǎo)向，中職學(xué)校在服裝設(shè)計教學(xué)過程中，學(xué)科教學(xué)與社會實際需要缺乏聯(lián)系，服裝設(shè)計人才培養(yǎng)與企業(yè)需求不一致，使得中職服裝設(shè)計專業(yè)的發(fā)展受到了制約。

（三）教學(xué)管理制度與內(nèi)容不符合發(fā)展的需要。中職學(xué)校服裝設(shè)計教學(xué)管理制度的不完善，使得學(xué)科發(fā)展受到諸多不利的影響。學(xué)校在學(xué)科內(nèi)容安排上，缺乏規(guī)范化的授課標(biāo)準(zhǔn)，對教師專業(yè)性考核方面，也缺少統(tǒng)一的安排。同時，一些中職學(xué)校在服裝設(shè)計教學(xué)目標(biāo)安排方面，缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)。這種情況下，在進(jìn)行教材選擇和教學(xué)內(nèi)容安排上，會出現(xiàn)一定的混亂。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計方面，由于教師自身對服裝設(shè)計理念的把握存在一定的偏差，這就可能使教學(xué)內(nèi)容安排上也出現(xiàn)一些不足，從而影響服裝設(shè)計教學(xué)的效果。

二、克服中職服裝設(shè)計教學(xué)中存在問題的對策

中職服裝設(shè)計教學(xué)改進(jìn)必須對現(xiàn)有的問題做好分析，從而突出服裝設(shè)計教學(xué)的要點，使服裝設(shè)計教學(xué)工作能夠更好地把握形勢，培養(yǎng)出更多的實用型人才，以促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步。

（一）樹立與時俱進(jìn)的教學(xué)理念。中職服裝設(shè)計教學(xué)過程中，教師教學(xué)理念對服裝設(shè)計教學(xué)效果有著重要的影響，教師必須堅持與時俱進(jìn)的服裝設(shè)計理念。首先，在教學(xué)過程中，能夠把握服裝行業(yè)的發(fā)展潮流，使學(xué)科教學(xué)更具針對性。跟隨時代的發(fā)展，把握人們對時尚潮流的向往，使服裝設(shè)計能夠跟隨世界潮流，突出服裝設(shè)計的創(chuàng)意，是服裝設(shè)計教學(xué)必須把握的一個重要目標(biāo)。因此，教師在教學(xué)過程中要把握服裝設(shè)計的創(chuàng)新性，引導(dǎo)學(xué)生對服裝設(shè)計的內(nèi)涵和本質(zhì)進(jìn)行深刻的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計理念。其次，教師要對服裝設(shè)計的文化內(nèi)涵予以把握，從民族文化特色入手，使服裝設(shè)計更具新意。再次，新形勢下，教師要及時更新教學(xué)理念，把握服裝設(shè)計教學(xué)體現(xiàn)的藝術(shù)性，將服裝設(shè)計的文化內(nèi)涵和藝術(shù)內(nèi)涵相結(jié)合，使學(xué)生對服裝設(shè)計的經(jīng)濟性和藝術(shù)性予以認(rèn)知，讓學(xué)生對服裝設(shè)計的本質(zhì)予以理解。即一方面把握服裝材料，突出服裝設(shè)計的經(jīng)濟性；另一方面突出服裝設(shè)計的藝術(shù)性，緊隨時代潮流，增強服裝的競爭力。此外，注重把握學(xué)生的就業(yè)方向，有針對性地提升學(xué)生的技能實力。在這一過程中，學(xué)校要注重發(fā)揮“雙師制”，加強專業(yè)理論教育和實踐教育，全面提升教師的教學(xué)能力。

（二）明確服裝設(shè)計專業(yè)的就業(yè)方向。職業(yè)教育的本質(zhì)在于滿足學(xué)生未來就業(yè)的需求，使學(xué)生能夠獲得一個好的職業(yè)，以幫助學(xué)生實現(xiàn)人生價值。如何增強學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生在日后具備一定的就業(yè)優(yōu)勢，是中職服裝設(shè)計教學(xué)必須把握的一個重要方向。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)服裝設(shè)計專業(yè)知識的時候，對其日后的發(fā)展會予以較高的關(guān)注，教師要對學(xué)生的就業(yè)方向做好分析，給學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，幫助其日后在服裝設(shè)計專業(yè)的發(fā)展做好規(guī)劃。學(xué)生對自己的就業(yè)方向有了明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)時，就會朝自己的目標(biāo)努力，從而在很大程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性和主動性，進(jìn)而提升學(xué)生的服裝設(shè)計能力。此外，中職學(xué)校開設(shè)服裝設(shè)計專業(yè)的時候，需要結(jié)合服裝設(shè)計專業(yè)的具體情況，做好實踐場地的設(shè)計，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的時候，能夠?qū)⒗碚撝R快速地轉(zhuǎn)化，形成實踐動手能力。

（三）加強管理制度的建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容的安排。首先，做好教學(xué)管理工作，是保證服裝設(shè)計教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。管理制度的建設(shè)要緊緊圍繞服裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)展開，使教師在教學(xué)過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生對服裝設(shè)計的重點知識予以掌握。在管理制度建設(shè)方面，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的安排情況，從整體出發(fā)，把握各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，以保證中職服裝設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量。其次，教師在進(jìn)行服裝設(shè)計教學(xué)時，必須以開放性的視野來安排教學(xué)內(nèi)容，將目光放在服裝行業(yè)的發(fā)展潮流上，注重教學(xué)內(nèi)容與社會發(fā)展需要的一致性。在教學(xué)內(nèi)容安排上，教師要注重創(chuàng)新，將一些對學(xué)生日后就業(yè)有利的因素融入進(jìn)去，懂得變通，使服裝設(shè)計教學(xué)更加靈活、更加實用。再次，要注重將理論學(xué)習(xí)與實踐進(jìn)行結(jié)合，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)?？梢圆扇　绊攳弻嵙?xí)”、“帶薪上崗”等制度，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，提升學(xué)生的實際動手操作能力。通過有效的管理制度和課程內(nèi)容安排，使學(xué)生不斷地提升服裝設(shè)計能力，在積累學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，更好地積累社會經(jīng)驗，為日后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，中職服裝設(shè)計教學(xué)要立足于服裝行業(yè)的發(fā)展形勢，把握服裝行業(yè)的發(fā)展?jié)摿?，注重對傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行革新，堅持與時俱進(jìn)，使學(xué)科教學(xué)與社會發(fā)展需要保持一致。在教學(xué)過程中，要注重以學(xué)生為核心，在教學(xué)安排上、制度管理上，要傾向于學(xué)生的實際需要。通過制訂完善的管理制度和明確的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的職業(yè)能力，促使中職服裝設(shè)計教學(xué)更好地為學(xué)生就業(yè)服務(wù)。

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【作者簡介】鄭 葉（1984— ），女，廣西來賓人，廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校助理講師，研究方向：服裝設(shè)計、形象設(shè)計方向的專業(yè)教學(xué)研究。