廣東省茂名市電白高級中學 何小華

地理試卷講評課是地理教學中的一類重要課型，也是一種特殊的復習課，對學生已學的地理知識起著矯正、鞏固、完善和深化的作用，有利于學生綜合能力的提高。尤其是進入高三地理總復習階段后，專題訓練和模擬考試顯著增多，試卷講評課成為提高高考復習質(zhì)量很重要的環(huán)節(jié)。

一、重視試卷講評課的作用

試卷講評課可以糾正學生在考試中出現(xiàn)的錯誤，幫助學生牢固掌握所學知識和提高能力的一種課型，是提高高考復習質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。上一節(jié)高水平的試卷講評課，對學生的影響是非常大的，講評課可以幫助學生及時理解、更正答案，從而理解并掌握該知識點。

二、做好充分的課前準備

試卷講評前要做好試卷的統(tǒng)計工作：考點分布、考查的類、考試結果、最高分、最低分、平均分、得分率、錯誤率。然后做好試卷分析工作：試卷內(nèi)容、結構和答案，哪些內(nèi)容該多講，哪些內(nèi)容該少講，哪些該重點講，就能做到心中有數(shù)。課前準備工作如下。

（1）仔細閱卷：仔細閱卷可以了解學生真實的學習效果，了解學生對各知識點的掌握情況。

（2）做好統(tǒng)計：利用電腦進行錯誤率統(tǒng)計，把錯誤率高的題目標記出來，以便講評試卷時著重講評。

（3）認真析卷：在試卷講評課前，要對學生作答的試卷認真分析，掌握學生有哪些知識點還不懂，哪些知識把握不牢固，以確定講評課的重點內(nèi)容。

（4）制定方案：針對教師做好的統(tǒng)計，以及在閱卷過程中所了解的情況，再結合學生的整體情況，制定合理的講評課方案，適合學生的提高課堂效率的方案。

三、構建高效的課堂講評方案

1. 分析學生答題存在的問題

對于學生在答題過程中經(jīng)常出現(xiàn)的主要問題，要加以梳理。一般存在的問題如下：（1）審題不仔細，審題不清，題意理解不明確。（2）基礎不扎實?；A較差，不能根據(jù)題意在概括以前所學知識和題目所給條件（信息）的基礎上，進行知識遷移。（3）讀圖分析能力差，讀圖獲取信息不全面。（4）答案表述沒有條理，未使用規(guī)范的地理專業(yè)術語，表達不夠準確。（5）書寫不規(guī)范，字跡潦草，沒有標點符號，錯別字多等。

2. 指導學生掌握答題的技巧

高考試題可分為兩種類型，即選擇題和綜合題。

（1）選擇題

選擇題具有較強的綜合性，覆蓋面廣，跨度大，迷惑性強。做選擇題時要講究解題技巧。

①細讀試題的題干和選項。找出試題提供的顯性和隱性條件、信息；找出“關鍵詞”和“限定詞”， 突出重要性，明確解題方向，排除干擾信息。

②進行聯(lián)想、比較、篩選。聯(lián)想與本題有關的地理概念、原理，地理事物的名稱、分布、特征、因果聯(lián)系；綜合分析、比較、排除“非正確選項”。

③學會畫輔助圖，對于比較抽象的自然地理知識，尤其是地球及其運動相關的題型，必須要學會通過畫輔助圖來解答，這樣可以將抽象的知識形象化、簡單化。

④要注意選項中出現(xiàn)的絕對性字眼，如“都”“一定”“全部”“只有”“完全”等。在多數(shù)情況下，帶有這些字眼的選項一般都是錯的。

（2）綜合題

綜合題是試題的主要部分，答好綜合題是高考成功的關鍵。審文字題時要特別注意條件、中心詞、關鍵的修飾語。審題時可以分四步進行，本文以2013年高考題為例：

[2013全國大綱卷]閱讀圖文資料,完成下列要求。巴西、俄羅斯、印度、中國和南非被合稱為“金磚國家”(BRICS)。 材料 中國是世界最大的鋼鐵生產(chǎn)國,但需大量進口鐵礦石。巴西(見下圖)是拉丁美洲人口最多、工業(yè)最發(fā)達的國家,其人口和城市主要集中在以里約熱內(nèi)盧、圣保羅為中心的東南沿海地區(qū)。巴西鐵礦石資源豐富,是世界重要的鐵礦石出口國。2010年4月13日,中國和巴西簽訂協(xié)議,共同出資在巴西里約熱內(nèi)盧附近建設一家年產(chǎn)500萬噸鋼材的大型鋼鐵廠,所產(chǎn)鋼材主要用于巴西汽車制造、造船、石油開采等行業(yè),部分輸往中國。

簡述該鋼鐵廠區(qū)位選擇的有利條件。

第一步，認真審題：從題目的文字表述、圖形語言中獲取相關信息，包括題目要求、圖文表格的顯性和隱性信息。獲取與解讀信息時要注意以下兩點：一是注意限制條件，在題干中出現(xiàn)的數(shù)量詞、方位詞或特定名詞等限定語。二是注意暗示條件，多隱含在題干提供的文字材料、圖表數(shù)據(jù)中或者選項中。

第二步，讀懂題目要求，找出關鍵詞。看完題目中所有文字或圖表，在審題的過程中認真閱讀，把握材料細節(jié)，找出關鍵詞句和限制性詞語。

第三步，閱讀圖文材料，提取有效信息

在審題的過程中要挖掘圖表中直接和暗含的條件，特別是對試題提供的所有信息進行細致的綜合分析，挖掘材料中暗含的條件。如本題的有效信息有：從材料中“約熱內(nèi)盧、圣保羅為中心的東南沿海地區(qū)”可以獲取“地理位置優(yōu)越”的信息；材料中“巴西鐵礦石資源豐富”可以獲取“礦產(chǎn)資源豐富”的區(qū)位條件；材料中“中國和巴西簽訂協(xié)議”可以推斷出“有國家政策的支持”區(qū)位條件；從圖中“港口的圖例”可以提取“靠近港口，海洋運輸便利”的信息。

第四步，結合材料分析，歸納答案要點。結合所學知識、原理、規(guī)律列出相關的答案。如歸納本題的答案要點如下：①位于大城市的港口附近，交通便利；②工業(yè)基礎好；③社會協(xié)作條件良好，基礎設施較完善；④工人勞動力素質(zhì)高；⑤臨近鐵礦石產(chǎn)地；⑥有國家政策的支持；⑦國內(nèi)外市場廣闊。

3. 注意答案的書寫

分析材料、歸納答案要點后，要精心組織答案。答案的書寫應干凈整潔，排列有序，分點作答，重點突出，多用地理專業(yè)術語，語言簡潔明快。

總之，試卷講評課是高三地理復習的有機組成部分和重要環(huán)節(jié)，是提高高考復習質(zhì)量的重要途徑。在講評試卷的過程中，要引導學生注重各知識點的歸納、總結，注意相關知識點的遷移與一些相近知識點的區(qū)分，做到縱向與橫向的比較，做到舉一反三，同時注意對遺漏知識點加以鞏固。好的講評課不僅要為學生已學的地理知識作歸納和延伸，更應是為未知知識的學習作有益的提示和鋪墊，使學生進一步熟練解題技巧、拓寬解題思路以及提高解題能力。