何小芳

（臨洮縣玉井鎮(zhèn)店子小學，甘肅 定西 730500）

小學階段，英語教學的重點在于提高學生的學習興趣，使其逐漸形成積極樂觀的心態(tài)并改正不良學習習慣，進而為學生的學習發(fā)展提供有力基礎。但是因為小學生的年齡相對較小，自律性較差，傳統(tǒng)課堂教學并不能充分激發(fā)學生的學習興趣。而通過多媒體教學，其可以對所學內容和知識進行清晰展現(xiàn)，能夠使抽象的學習內容變得更加具體，有利于進一步提高教學成效。

1 提高小學英語教學有效性的可行性

英語在小學中是一項非常重要的課程，但是就目前而言，小學英語經(jīng)常會受到內容多以及上課時間短等因素的影響，因此其有效性相對較差。要想進一步促進教學目標的盡快實現(xiàn)，教師則要對課堂教學的有效性加以重視。但是因為學生的年齡較小，其在學習過程中很容易產(chǎn)生好動性強以及注意力差等現(xiàn)象，因此只有在小學英語課堂教學中對多媒體技術加以應用，才可以使課本中抽象的知識變得更加形象具體，吸引學生注意力，使其可以更加積極主動地參與到課堂學習中，從而達到提高課堂教學質量的目標。

2 多媒體在小學英語教學中的優(yōu)勢

首先，多媒體教學對于教師創(chuàng)設課堂情境以及烘托課堂氛圍都是非常有利的，不管是對話、單詞還是閱讀理解，教師都可以對多媒體技術加以應用，把語言文字轉換而現(xiàn)實場景或者是動畫，從而使學生完全融入到相應的語言環(huán)境中，使學生學習的積極主動性獲得進一步提高。其次，多媒體教學能夠充分符合學生發(fā)展的特征?？茖W技術的迅猛發(fā)展，學生的思維也具有多樣性，而多媒體教學可以對學生之間的共性加以利用，充分尊重學生的個性化差異，進而鼓勵并引導學生在課堂中發(fā)表自己的觀點，使課堂氛圍更加活躍。最后，多媒體教學可以有效突破傳統(tǒng)教學方式所存在的局限性，教師可以在閑暇以及業(yè)余時間對多媒體技術加以應用，和學生進行交流互動，進而為學生的學習以及復習打下堅實基礎。

3 多媒體對于實現(xiàn)小學英語教學目標的作用

3.1 多媒體教學可以充分尊重學生的個體化差異

多媒體教學可以充分尊重學生的個性以及共性，有利于與促進素質教育目標的順利進行。這主要是因為多媒體教學可以引入一些充分符合學生生理以及心理特征的元素，使英語課堂中形成學生互助以及師生互動的一種學習氛圍。與此同時，在多媒體課堂教學的過程中，利用科學有效的教學方式能夠在一定程度上實現(xiàn)教學相長，也可以促進學生之間的溝通和交流，此外，在課堂教學的過程中引進合作式學習法以及體驗式學習法，能夠進一步實現(xiàn)素質教育的目標。

3.2 多媒體教學可以為學生的自主學習提供有力渠道

多媒體可以對教育資源以及非教育資源加以應用，為學生提供學習渠道，進而提高學生學習的積極主動性。多媒體教學不只是局限于課堂中，教師也可以利用QQ、網(wǎng)站等方式來發(fā)布相應的教學課程和教學資源，使學生在閑暇時間自主學習，鞏固所學知識結構。此外，其還可以給予學生充分的學習資源，對于充分尊重學生的差異性以及鼓勵學生自主學習都是非常有利的。

3.3 多媒體教學可以提高課堂教學的有效性

為了能夠進一步提高小學英語課堂的教學有效性，教師則要嚴格遵循有效課堂的基本理論并合理科學地設計教學的準備、實踐以及評估階段，進而更好地實現(xiàn)英語教學的課堂目標，提高教學的有效性。

4 提高小學英語課堂教學有效性的策略

4.1 利用多媒體，提高學生的學習興趣

提高小學生英語學習的興趣以及主動性非常關鍵，能夠為之后的語感學習打下堅實的基礎。就小學生心理特征而言，其有著較強的模仿能力，但是其注意力并不能長時間集中在同一件事情上，因此在一開始學習英語的時候，其有著較高的學習興趣，而隨著學習的不斷深入，再加上需要記憶的內容越來越多，學生的學習興趣就會隨之降低，上課缺少積極主動性。這也就需要教師對教學方式進行優(yōu)化和創(chuàng)建，進而提高學生的學習熱情和學習興趣。多媒體技術可以利用圖像、聲音以及文字相互結合等形式把抽象枯燥的文字轉換為具體形象的內容，可以進一步提高教學質量和教學成效。

例如，在對英文字母進行學習的過程中，以往一般都是利用背誦或者是拼寫的方式進行記憶，方法單一枯燥，學生的學習興趣相對較低，無法取得較為顯著的學習效果。對此，教師可以利用多媒體播放字母歌，讓學生邊唱邊記，替代傳統(tǒng)的背誦以及默寫等記憶方式。

4.2 利用多媒體，突破教學重難點

在小學英語課堂教學中，多媒體技術可以在一定程度上解決教學過程中所存在的重難點，比如在對新詞匯進行學習的過程中，教師可以把重點需要學習的單詞進行特別處理，如更換字體顏色、大小等，這樣一來，雖然其變化微小，但是也可以使學生的觀察以及記憶能力得到強化。另外，在小學英語教學中，英語語法的學習難度相對較高，而通過對多媒體技術加以應用，可以輔助學生對語法學習的正確方式進行了解和掌握，進而提高學習的有效性。例如，可以利用動畫來展示每天都需要重復的事情，比如看電視的一般現(xiàn)在時是watch TV。之后再利用多媒體的圖片翻頁效果來展示同一人在過去的一天看電視，watched TV，如果不看電視，改為跑步，則可以使用多媒體來呈現(xiàn)出跑步的效果，同時展示running。利用這種教學方式，能夠使學生更加清晰明確的對這一知識的特點進行準確了解，對于進一步提高英語課堂的教學質量和教學成效有著非常重要的作用。

4.3 利用多媒體，提高教學效率

在小學英語課堂中，因為每節(jié)課都有時間顯示，因此為了能夠進一步提高教學效率，教師則需要在有限的時間里為學生傳授更多的知識，而多媒體技術可以利用便捷、迅速以及靈活的形式來充分滿足課堂需求。

例如，在講授“countries”這一內容的過程中，教師可以在課程開始之前事先準備好各個國家的首都、國旗圖片以及飲食、風景名勝等相關圖片，之后在課堂中進行展示，使學生可以進一步了解不同國家的風景以及其所存在的文化差異，不僅可以拓寬學生眼界，還可以使學生的跨文化知識得到有效培養(yǎng)，對于節(jié)省課堂教學時間以及促進教學成效的進一步提高都是非常有利的。

4.4 利用多媒體，提供口語交際平臺

英語學科為語言類學科，其屬于交流工具，不僅需要對基本知識進行了解和掌握，還可以溝通和交流。在課堂教學的過程中，因為無法創(chuàng)建出真實的語言環(huán)境，學生的學生主動性無法充分展現(xiàn)，而通過多媒體，其可以為學生創(chuàng)造出較為真實的交流環(huán)境，這樣一來，能夠使學生及時進入到相應的語言情境中，進而展開溝通和交流。例如，在學習“what’s your father?”這一內容的過程中，教師可以引導學生對家庭成員的相關詞匯進行復習，之后在課件中插入學生的全家福，并進行隨機抽取，被抽到的學生則要對自己家庭成員的相關職業(yè)進行簡單介紹，與此同時也可以加入愛好以及年齡等相關簡介。這樣一來，在這種情境中，學生會更加愿意和其他同學進行溝通和交流，這對于促進自身口語表達能力的進一步提高有著非常重要的作用。

4.5 開放教學方式，豐富作業(yè)形式

首先在觀念層面，要重視將強調學習結果轉變?yōu)閺娬{學習過程，逐漸由封閉單一的教學模式以及資源朝著開放的教學模式以及資源轉變；其次在課堂教學方式層面，要對以往單一的教學方式進行優(yōu)化和完善，轉變?yōu)閹熒咏虒W，這不僅能夠強化學生對知識的學習，還可以進一步提高學生的學習能力。最后，在英語作業(yè)形式層面，以往通常都是將作業(yè)寫在作業(yè)本上，這種方式具有一定的單一性，而在網(wǎng)絡時代迅猛發(fā)展的背景下，教師可以利用多媒體及時來布置作業(yè)，同時創(chuàng)建出相應的在線交流討論小組，提高學生的學習熱情和學習興趣，完善作業(yè)形式，進而使學生可以更加積極主動的學習英語。

5 結束語

總體而言，在小學英語課堂教學中，多媒體教學技術不但能夠對傳統(tǒng)教學方式進行優(yōu)化和完善，還可以進一步提高學生的學習興趣。并且計算機課件的應用，可以對英語場景進行清晰展現(xiàn)，能夠使學生更加深刻地意識到相應的對話氛圍以及場景，可以在一定程度上為英語交際打下基礎。此外，多媒體技術的應用，還可以使學生的創(chuàng)新思維以及想象能力得到羥基化，充分符合了當代教學的基本需求，可以促進教學質量和教學效率的進一步提高。