□王家林（貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州 凱里 556000）

1、引言

伴隨著多媒體信息技術(shù)的不斷快速與發(fā)展，這也為大學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展提供了一定的支持，但是由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法適應(yīng)社會發(fā)展的需要，因此借助于互聯(lián)網(wǎng)模式的高校體育教學(xué)得到了快速的發(fā)展?，F(xiàn)代化的教學(xué)模式離不開互聯(lián)網(wǎng)方面的支持，高校網(wǎng)絡(luò)教育對教育質(zhì)量的改革提供了有力的支撐。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在體育教學(xué)方面的應(yīng)用，完善了體育教學(xué)方式，適應(yīng)社會發(fā)展的要求。為高校體育教學(xué)提供了有力的資源支持，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在體育教學(xué)過程中的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的理論知識和提高下學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。

但是由于目前，體育教師對于多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用還不是相對完善，因此這也是多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)過程中的困難之一，因此我們就需要加強(qiáng)教師對于多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和職業(yè)技能，是現(xiàn)如今高校體育教師的主要任務(wù)。

2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的簡介

1950年以后，美國企業(yè)開發(fā)出計算機(jī)應(yīng)用在教學(xué)過程中的系統(tǒng)，也是教學(xué)中開始使用多媒體網(wǎng)絡(luò)的一個基石，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷完善與發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開始逐漸應(yīng)用于教學(xué)過程中的各個平臺，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢在于：便于隨時隨地的進(jìn)行交流溝通，為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了多樣化的資源，提供了個性化的教學(xué)模式，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和提高教學(xué)質(zhì)量和水平。有利于最大程度的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺對于高校體育教學(xué)的影響

3.1、培養(yǎng)和提升學(xué)生的觀察能力

由于多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使得學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中感受到動態(tài)的變化，還可以轉(zhuǎn)換成為復(fù)雜、多變的畫面，使得學(xué)生容易了解到多樣化的內(nèi)容。因此容易鍛煉學(xué)生的觀察能力，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式不僅容易帶給學(xué)生真實的體驗感，還鍛煉了學(xué)生分析和思考能力的過程。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)容易改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的，通過多樣化的方式展現(xiàn)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而使得學(xué)生可以清晰直觀的感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3.2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺已成為社會發(fā)展的潮流，是社會發(fā)展的必要組成部分。學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展是相對比較抽象的過程。就對于學(xué)校的體育教學(xué)來說，學(xué)生的邏輯思維能力是根據(jù)事物不斷進(jìn)行培養(yǎng)的，學(xué)生對于邏輯思維能力是通過不斷地學(xué)習(xí)過程去逐漸培養(yǎng)的。但是實際上，知識是相對系統(tǒng)的，存在邏輯性的。對于高校體育在構(gòu)建多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺時，要合理的運用這些邏輯關(guān)系，將知識緊密的結(jié)合在一起，只有使用這樣的方法，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考能力。

3.3、培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力

對于一個人來說，大腦是相對比較復(fù)雜的，所擁有的總結(jié)能力，就是在于總結(jié)出相同事物所具有的共同屬性。沒有什么教學(xué)方式不是系統(tǒng)的、具有邏輯性的。就高校的體育教學(xué)來說，不也是不斷地總結(jié)、學(xué)習(xí)的過程，通過表面現(xiàn)象總結(jié)出事物的本質(zhì)內(nèi)涵，有利于培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。同時多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺通過色彩提供給學(xué)生真實的畫面，有利于學(xué)生通過表象總結(jié)出內(nèi)涵，在一定程度上可以提升學(xué)生的總結(jié)能力。

4、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺對于高校體育教學(xué)的重要性

對于高校體育教學(xué)來說，傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是講授結(jié)合，教師占據(jù)著主導(dǎo)地位，通過教師講解，學(xué)生通過不斷練習(xí)，來提高教學(xué)質(zhì)量。但是對于體育教學(xué)來說，體育教學(xué)動作多，節(jié)奏感強(qiáng)，因此對于教師的演練，學(xué)生很難直接記住。難以形成比較直觀的概念。因此，對于高校體育來說，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于提高教學(xué)效果，有助于優(yōu)化教學(xué)資源，從而提供有趣的興趣范圍，提高體育學(xué)習(xí)的興趣和激情。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于改變原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，從多種感官上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，提高學(xué)生的邏輯思維能力和總結(jié)能力識通過多步驟了解體育運動，從而鞏固相應(yīng)的理論知識和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)生最好的老師，多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，絕大多數(shù)的學(xué)生只是為了通過相應(yīng)的考試，缺乏主動學(xué)習(xí)的興趣，因此，使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在體育教學(xué)中的應(yīng)用，有利于提高教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的教學(xué)效果，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在高校體育教學(xué)中的使用，教師通過收集相應(yīng)的教學(xué)素材，通過動靜結(jié)合的方式生動直觀的表示出相應(yīng)的知識，便于增加學(xué)生的理解能力。同時，通過視頻等播放，容易彌補教師的不規(guī)范動作，彌補課堂的缺陷。從而提高學(xué)生體育方面的技能。

5、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高校體育教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢在于：便于隨時隨地的進(jìn)行交流溝通，為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了多樣化的資源，提供了個性化的教學(xué)模式，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和提高教學(xué)質(zhì)量和水平。有利于最大程度的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對于高校體育教學(xué)來說，在應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中會遇到各種各樣的問題，同時由于環(huán)境、社會、文化、教育理念的不同，因此情況也會存在大致幾個方面：

（1）由于多媒體網(wǎng)絡(luò)資源復(fù)雜，質(zhì)量有待提高，因此對于高校體育來說，建立多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，網(wǎng)絡(luò)資源復(fù)雜、質(zhì)量不高等問題也是尤為突出，對于網(wǎng)絡(luò)資源來說，主要以理論知識為主，對于運動，實際操作等方面的內(nèi)容也受到一定的限制，并沒有完善的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)點，從而在教學(xué)質(zhì)量的提高方面存在一定的問題。也無法起到增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的習(xí)慣；

（2）教師的專業(yè)能力有限，對于傳統(tǒng)高校的體育教學(xué)來說，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用在高校體育中時，大量的教師因為教學(xué)水平的緣故，無法完全發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用，也無法滿足學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)教育的需求；

（3）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺有待提高，主要涉及硬件和軟件兩個方面，比如：小部分高校的多媒體設(shè)備在使用過程中還需要辦理相應(yīng)的手續(xù)，或者學(xué)校相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備還不是很完善，因此導(dǎo)致多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高校中無法開展，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使得學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中感受到動態(tài)的變化，還可以轉(zhuǎn)換成為復(fù)雜、多變的畫面，使得學(xué)生容易了解到多樣化的內(nèi)容。因此容易鍛煉學(xué)生的觀察能力，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式不僅容易帶給學(xué)生真實的體驗感，還鍛煉了學(xué)生分析和思考能力的過程。同時，對于高校的軟件方面，大部分學(xué)校的重視度不夠，因此導(dǎo)致多媒體網(wǎng)絡(luò)資源并不是很完善。

6、對策性研究

6.1、提高領(lǐng)導(dǎo)對于多媒體網(wǎng)絡(luò)教育的重視度

由于對于高校體育教育方面，大部分學(xué)校的重視度不夠，因此導(dǎo)致多媒體網(wǎng)絡(luò)資源并不是很完善。因此對于高校領(lǐng)導(dǎo)來說，應(yīng)該提高其重視程度，對于多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在體育教育中不斷提供相應(yīng)的支持，提高多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在體育運動中的開展，同時學(xué)校也要不斷對教師進(jìn)行培訓(xùn)，教師可以靈活的掌握多媒體技術(shù)，使教師在課堂上熟練的進(jìn)行使用，多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，絕大多數(shù)的學(xué)生只是為了通過相應(yīng)的考試，缺乏主動學(xué)習(xí)的興趣，因此，使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高其相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量。

6.2、增加高校體育運動設(shè)施

對于高校體育教學(xué)應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，就必須建設(shè)相應(yīng)的配套設(shè)施，因此就需要合理的進(jìn)行規(guī)劃，這對于學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉是十分重要的，不斷高學(xué)生對于體育設(shè)施的重視程度，學(xué)校各部分領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)培養(yǎng)。

6.3、優(yōu)化多媒體教學(xué)課程

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式不僅容易帶給學(xué)生真實的體驗感，還鍛煉了學(xué)生分析和思考能力的過程。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)容易改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的，通過多樣化的方式展現(xiàn)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而使得學(xué)生可以清晰直觀的感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在高校體育教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該起到引導(dǎo)的作用，要理論與實際相結(jié)合，不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于改變原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，從多種感官上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，提高學(xué)生的邏輯思維能力和總結(jié)能力，通過多步驟了解體育運動，從而鞏固相應(yīng)的理論知識和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

7、結(jié)論

隨著多媒體信息技術(shù)的不斷快速與發(fā)展，這也為大學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展提供了一定的支持，但是由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法適應(yīng)社會發(fā)展的需要，因此借助于互聯(lián)網(wǎng)模式的高校體育教學(xué)得到了快速的發(fā)展。但是由于多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)既有開放性又有創(chuàng)新性，同時也改變了原因教學(xué)模式受到傳統(tǒng)溝通、學(xué)習(xí)資源等多方面的限制，為學(xué)生的視覺效果提供了多方面的支持，這就為高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)展提供了一定的借鑒意義。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于改變原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，從多種感官上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，提高學(xué)生的邏輯思維能力和總結(jié)能力，通過多步驟了解體育運動，從而鞏固相應(yīng)的理論知識和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。目前，體育教師對于多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用還不是相對完善，因此這也是多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)過程中的困難之一，因此我們就需要加強(qiáng)教師對于多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和職業(yè)技能，是現(xiàn)如今高校體育教師的主要任務(wù)。