□ 李琳（西華師范大學(xué) 四川 南充 637000）

羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，可以讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力中得到緩解，放松學(xué)生的身心，提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)。因此現(xiàn)階段已經(jīng)有不少學(xué)校開設(shè)了羽毛球教學(xué)活動(dòng)，但是由于羽毛球教學(xué)開展不如其他球類運(yùn)動(dòng)成熟，因此在實(shí)際的羽毛球教學(xué)中，還受到多種因素影響，使得羽毛球教學(xué)中時(shí)常出現(xiàn)問(wèn)題，影響教學(xué)質(zhì)量，因此探尋有效的解決問(wèn)題，就變得十分重要了。

1、開展羽毛球教學(xué)的重要作用

1.1、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

羽毛球運(yùn)動(dòng)具備競(jìng)爭(zhēng)性、大強(qiáng)度以及對(duì)抗性等特點(diǎn)，要求學(xué)生在對(duì)抗過(guò)程中具備良好的狀態(tài)和心理素質(zhì)，明確對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)意圖，進(jìn)而在對(duì)戰(zhàn)過(guò)程中把握時(shí)機(jī)，贏得比賽。而學(xué)生在這種狀態(tài)，可以強(qiáng)化自身的進(jìn)取精神，讓自身的智、勇、技等方面在這一過(guò)程中得到有效升華，培養(yǎng)良好的心態(tài)，提升思維敏捷水平，堅(jiān)定自身信念。

1.2、可以陶冶學(xué)生的情操

羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，需要在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，對(duì)對(duì)方的意圖進(jìn)行思考及揣摩，對(duì)戰(zhàn)機(jī)進(jìn)行有效把握，所以長(zhǎng)時(shí)間的從事該項(xiàng)目可以讓學(xué)生的思維更加敏捷，使學(xué)生能夠愉快的在這一過(guò)程中獲得樂(lè)趣，陶冶自身情操，讓學(xué)生愉悅的過(guò)程中學(xué)會(huì)提升自身堅(jiān)定的品質(zhì)和毅力。

1.3、能夠?qū)崿F(xiàn)體育健康的目標(biāo)

現(xiàn)代體育的理念就是要樹立終身體育以及體育健康的目標(biāo)，因此現(xiàn)代教育也是體育教育發(fā)展及深化改革的結(jié)果，因此開展良好的羽毛球教學(xué)，可以讓學(xué)生樹立起終身體育的思想，并使學(xué)生的體制和健康狀況得到十分明顯的提高，從而達(dá)到通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)身體健康的目標(biāo)。

2、羽毛球教學(xué)期間常見的問(wèn)題分析

2.1、對(duì)羽毛球教學(xué)認(rèn)識(shí)不足

就現(xiàn)階段羽毛球教學(xué)開展的實(shí)際情況來(lái)看，體育教師在認(rèn)識(shí)上還存在一定的誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面上，首先是教學(xué)目標(biāo)的不明確性，未能對(duì)體育課進(jìn)行有效重視。這是因?yàn)橛鹈蜻\(yùn)動(dòng)比其他運(yùn)動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，容易學(xué)習(xí)，因此部分體育教師不會(huì)預(yù)留一定的課時(shí)對(duì)羽毛球教學(xué)進(jìn)行講解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不足，使得羽毛球課設(shè)置過(guò)于表面化，為深入到實(shí)際中。其次是課時(shí)安排不科學(xué)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論，而此種情況未能滿足新課改要求，對(duì)國(guó)家頒布實(shí)施的教育政策存在一行的誤區(qū)，過(guò)于重視對(duì)教材的學(xué)習(xí)，理論課時(shí)多余實(shí)踐課時(shí)，使得學(xué)生自身實(shí)踐水平得不到提高。

2.2、教學(xué)課程設(shè)置不科學(xué)

眾所周知，羽毛球運(yùn)動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但是在實(shí)際教學(xué)中卻是一項(xiàng)十分系統(tǒng)且復(fù)雜的工程，需要從理論知識(shí)以及實(shí)踐教學(xué)兩方面開展。教學(xué)時(shí)，不僅需要為學(xué)生講解羽毛球運(yùn)動(dòng)的文化及其發(fā)展，還對(duì)其在世界體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的發(fā)展情況進(jìn)行細(xì)致講述。所以實(shí)際教學(xué)一定要與體育教材改革相符合，然而現(xiàn)階段雖然不少學(xué)校開設(shè)了羽毛球教學(xué)，但是理論部分卻都是由教學(xué)以口傳的方式傳達(dá)給學(xué)生，這種情況并不利于學(xué)生對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的來(lái)龍去脈進(jìn)行系統(tǒng)化的了解，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.3、專業(yè)教師不足

教師對(duì)于任何一門學(xué)科都發(fā)揮著重要及關(guān)鍵性的作用，對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)也是如此，學(xué)生打球的手法是否熟練及正確也受到教師教學(xué)質(zhì)量的影響，因此教師自身的專業(yè)性是十分關(guān)鍵的，但是就現(xiàn)階段實(shí)際情況來(lái)看，教師自身羽毛球?qū)I(yè)水平方面還存在一定的欠缺，加之專業(yè)教師的不足，羽毛球教師需求量增加，使得羽毛球教師水平得不到提高，影響了教學(xué)的整體質(zhì)量。

2.4、硬件設(shè)施不齊全

通過(guò)調(diào)查分析可知，不少學(xué)校中羽毛球場(chǎng)地?cái)?shù)量有限，局限性較大，其中還有部分學(xué)校連專門的場(chǎng)地都沒(méi)有，甚至在實(shí)際教學(xué)中借用籃球及排球場(chǎng)地，長(zhǎng)時(shí)間如此，學(xué)生就會(huì)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)規(guī)則出現(xiàn)一定的誤解，嚴(yán)重的還會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的興趣和積極性。此外，羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)相應(yīng)的設(shè)備要求較高，學(xué)校設(shè)備的不足，致使不能滿足學(xué)生課堂教學(xué)中的實(shí)際需求，出現(xiàn)學(xué)生聯(lián)系情況不均勻的情況，課堂秩序混亂等常見現(xiàn)象。

2.5、學(xué)生對(duì)羽毛球認(rèn)知不足

受到我國(guó)傳統(tǒng)教育以及傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念等多種因素的影響，使得不少學(xué)生一直認(rèn)為學(xué)好文化知識(shí)、專業(yè)技能才是關(guān)鍵，才能為日后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此他們會(huì)將多數(shù)的時(shí)間分配給科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視對(duì)體育的學(xué)習(xí)。加之學(xué)生自身未對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)足夠重視，缺少對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的積極性。這是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)于片面，認(rèn)為該運(yùn)動(dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單，不用進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，因此對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量造成了影響。

3、解決羽毛球教學(xué)中常見問(wèn)題的策略分析

3.1、革新教學(xué)方法，豐富羽毛球教學(xué)內(nèi)容

為了解決羽毛球教學(xué)中存在的問(wèn)題，需要對(duì)羽毛球教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，摒棄以往體育教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法，因?yàn)殛惻f的教學(xué)方面已經(jīng)滿足不了，學(xué)生們的實(shí)際需求，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的身體情況、心理狀況來(lái)制定出符合學(xué)生發(fā)展且靈活的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，滿足教學(xué)實(shí)際需要。例如，在講解羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)時(shí)，教師可以選擇在室內(nèi)進(jìn)行，注意營(yíng)造課堂氛圍，利用多媒體、計(jì)算機(jī)等手段制作課件，選擇較為幽默的方式來(lái)講解理論知識(shí)，從而對(duì)學(xué)生積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)τ鹈蛑R(shí)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。而在實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)中，教師要與學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出解決策略。而通過(guò)教師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)，還能加強(qiáng)師生間的感情，讓學(xué)生在接受教師的情況下，產(chǎn)生對(duì)羽毛球課程的喜歡。

3.2、定期舉辦羽毛球活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

比賽本身具備的競(jìng)爭(zhēng)性會(huì)比單純的運(yùn)動(dòng)更能激發(fā)學(xué)生的熱情。因此實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況定期舉辦比賽，可以以小組形式、個(gè)人形式或者是班級(jí)間的避險(xiǎn)，讓學(xué)生在比賽中對(duì)羽毛球進(jìn)行重視可理解，為了爭(zhēng)取好的成績(jī)及名次產(chǎn)生進(jìn)一步了解羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的愿望。這樣一來(lái)才能熊本質(zhì)上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高羽毛球教學(xué)質(zhì)量及效果。

3.3、強(qiáng)化教師重視程度

體育教育過(guò)程中，教師是開展羽毛球教育的主體之一，在實(shí)際教學(xué)中起到引導(dǎo)學(xué)生、組織等重要作用，因此教師自身專業(yè)水平的高低，直接影響著教學(xué)成效。因此教師一定要從兩方面進(jìn)行著手，第一，教師要根據(jù)新課改目標(biāo)來(lái)改革體育教學(xué)，讓學(xué)生正確且充分的認(rèn)識(shí)到開展羽毛球教學(xué)的意義，在主觀上對(duì)羽毛球教學(xué)進(jìn)行重視，提高對(duì)這一教學(xué)的重視程度。第二，為了保證羽毛球教學(xué)良好的開展，不僅要保證教師隊(duì)伍的完善與建設(shè)，聘請(qǐng)更多的專業(yè)教師，還是有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，只有教師重視了，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和訓(xùn)練，才能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球及構(gòu)建終身體育的積極性。

3.4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育

首先，要提升學(xué)生自身主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，開展羽毛球教學(xué)時(shí)，教師不能一味枯燥口述及講解，要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到羽毛球教學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡，只有這樣學(xué)生才能在興趣的基礎(chǔ)上，自主的學(xué)習(xí)羽毛球知識(shí)，從而提升羽毛球技能水平。其次，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉。羽毛球這一運(yùn)動(dòng)具有一定的休閑性以及娛樂(lè)性，如果教師在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，可能會(huì)出現(xiàn)不好的效果，讓學(xué)生變得反感，因此教師要在教學(xué)期間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主鍛煉，樹立學(xué)生主動(dòng)鍛煉的意識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立思考的能力。實(shí)際教學(xué)中，受到學(xué)生身體素質(zhì)、理解能力等多方面因素的影響，勢(shì)必會(huì)遇到步法等方面的困難，而教師一味的糾正可能會(huì)出現(xiàn)反作用。所以教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、采用適合的溝通方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指正，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，從而改正自身的不足。

3.5、完善教學(xué)設(shè)備，使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式

為了更好的開展羽毛球運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)生身體素質(zhì)水平，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)備的完善，建設(shè)專業(yè)的場(chǎng)地，購(gòu)買滿足學(xué)生教學(xué)需求的球拍等教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考核與評(píng)估，做好學(xué)習(xí)過(guò)程中的記錄，從而對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)等進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。同時(shí)還要引進(jìn)新型的教學(xué)設(shè)備，充分利用多媒體、電子白板、計(jì)算機(jī)、課件等改革教學(xué)模式，采用以賽代練、以賽教學(xué)等新型教學(xué)模式來(lái)開展羽毛球教學(xué)，強(qiáng)化教師與學(xué)生間的溝通，及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，從而更好的參考與羽毛球教學(xué)中去。

4、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，雖然現(xiàn)階段學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)羽毛球教學(xué)的開展，充分認(rèn)識(shí)到羽毛球教學(xué)的重要意義，但是在實(shí)際教學(xué)中，還受到教師、學(xué)生自身、教學(xué)設(shè)備等多方面因素的影響，使得羽毛球教學(xué)質(zhì)量和成效得不到有效提升。因此需要根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況采用適合的手段對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，從而提高羽毛球教學(xué)質(zhì)量和水平，提升學(xué)生自身綜合素質(zhì)。

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